Experiencia Curricular: Desarrollo Personal – I ciclo

Equipo Docente – Departamento Académico Ciencias Psicológicas

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 15
Semana 15. Del 29 de agosto al 02 de setiembre de 2022

Competencia General Capacidad

Demuestra compromiso e iniciativa para promover el 1.3 Demuestra sensibilidad y
desarrollo ético, social, cultural y ambiental mediante la compromiso para promover el
práctica de actividades artísticas, culturales, sociales y desarrollo social y preservación del
deportivas. medio ambiente respondiendo y
orientando positivamente las iniciativas
de la ciudadanía
Resultados de aprendizaje Temática Producto académico
Organiza y redacta su proyecto de vida 15. PROYECTO DE VIDA II:
Proyecto de vida parte II
considerando las dimensiones Planes de corto, mediano y
propuestas y el proceso para su largo plazo para la formación
elaboración, definiendo con pertinencia profesional
y objetividad su posible trayectoria
personal y de formación profesional
desde un análisis reflexivo de sus
posibilidades y limitaciones

Actividades (puede variar)

Actividades asincrónicas:
Inicio
- Marcan su asistencia en la plataforma del aula virtual – UNT
- Leen la Guía de aprendizaje N° 15: El docente conjuntamente con los
estudiantes realizará la lectura de la guía de aprendizaje de esta
semana.
- Completan el gráfico denominado “El árbol de la vida” donde
representan cada uno de los elementos:
Las raíces: Simbolizan el origen de las personas.
El tallo: Lo que me sostiene, me da fortaleza en la vida.
Las ramas: Representan las metas y aspiraciones.
Las flores: Muestra las cosas bonitas para dar
Los pajaritos: Simbolizan las personas importantes que hay en mi vida
Los frutos: Son los principales logros obtenidos.
Los parásitos: Son las cosas de los cuales debo desprenderme.
Actividades sincrónicas:
Videoconferencia del docente:
- Sortean por equipos en la ruleta
https://es.piliapp.com/random/wheel/, para socializar las
respuestas del gráfico, con la finalidad de reflexionar que la
realización del proyecto de vida depende de realizar un diagnóstico
de lo que hemos realizado hasta ahora y lo que se aspira lograr.
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Lectura de textos académicos

- El docente orienta la lectura del texto “Proyecto de Vida II”, y
realizan las siguientes actividades:
1. Después de analizar los recursos materiales, económicos,
humanos, actitudes, decisiones y estrategias, elabora un
organizador de ideas
2. Argumenta al menos cinco razones porque cree que sucede que
un adolescente pierde la motivación en seguir sus metas que en
un primer momento se propuso.
3. Argumenta al menos 10 renglones sobre la importancia del
Seguimiento al Plan de Vida.
- El docente apoyado de PPT y con la ayuda de los estudiantes expone
algunos conceptos y situaciones que conlleven a la comprensión de
planificación a largo, mediano y corto plazo en el Plan de Vida,
interactuando con los estudiantes de manera dialógica.
Evaluación formativa: (Respuesta corta-Sincrónica)
De acuerdo a lo desarrollado en esta sesión, es importante responder
sobre lo aprendido, para ello participa con tus respuestas a las
siguientes preguntas (sigue las indicaciones del profesor).
1. ¿Qué debemos hacer para no perder la motivación para el logro de
nuestros proyectos personales, académicos y profesionales?
2. ¿Es importante ubicar nuestros proyectos personales, académicos y
profesionales en plazos a largo, mediano y corto?
Evidencia de aprendizaje N° 15
- Los estudiantes de modo individual presentan su Proyecto de vida
parte I y parte II en un solo archivo pdf, y esta última tiene la sgte
estructura:
- Tres cuadros de los planes a largo, mediano y corto plazo con
sus respectivos aspectos.
- Redacta un listado de acciones para lograr el seguimiento al
plan de vida y por lo tanto a tu proyecto de vida
Para tal efecto, tener en cuenta las indicaciones que se ofrecen en el
anexo 1 y la rúbrica que se adjunta a esta guía.
Anexo 01
Evidencia de aprendizaje N° 15
Los estudiantes presentan su primer avance de su proyecto de vida y este último en un solo
archivo pdf, considerando la siguiente estructura:
PROYECTO PERSONAL I
1. Visión personal:
2. Misión
3. Metas
3.1. Metas personales
A corto plazo (una semana hasta un mes)
A mediano plazo (1 semestre)
A largo plazo (a un año, tres años, cinco años)
3.2. Metas como ser social
A corto plazo
A mediano plazo
A largo plazo
4. Plan de vida:
4.1. Proyecto personales
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4.2. Académico/ intelectual

4.3. Profesional.
5. PROYECTO PERSONAL II
5. Planes a largo, mediano y corto plazo del Plan de Vida

PLANES A LARGO PLAZO

Aspectos Materiales Económicos Humano Actitudes Decisiones Estrategia Acciones
s s inmediatas
Proyecto
personal
Académico/
intelectual

Profesional

PLANES A MEDIANO PLAZO

Aspectos Materiales Económicos Humano Actitudes Decisiones Estrategia Acciones
s s inmediatas
Proyecto
personal

Académico/
intelectual

Profesional

PLANES A CORTO PLAZO

Aspectos Materiales Económicos Humano Actitudes Decisiones Estrategia Acciones
s s inmediatas
Proyecto
personal

Académico/
intelectual

Profesional

6. Redacta un listado de acciones para lograr el seguimiento a tu Plan de Vida (Proyecto

de vida)
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Tener en cuenta:
RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO DE VIDA
CRITERIOS A SOBRESALIENTE SATISFACTORIO NECESITA MEJORAR
EVALUAR 5 PUNTOS 4 PUNTOS 2PUNTO
ASPECTOS Describe cinco aspectos: Describe cinco aspectos: Describe cuatro o tres aspectos:
Materiales, económicos, Materiales, económicos, Materiales, económicos,
humanos, actitudes , humanos, actitudes , humanos, actitudes , decisiones
decisiones de una forma decisiones de una forma de una forma confusa, imprecisa
precisa, concisa y realista confusa, imprecisa y poco y poco realista.
realista.
ESTRATEGIAS Y Plantea estrategias y Plantea estrategias y acciones Plantea estrategias y acciones
ACCIONES acciones inmediatas muy inmediatas precisas, no tan inmediatas precisas, no tan
precisas, realistas y realistas y no consecutivas realistas y no consecutivas para
consecutivas para cada para cada aspecto de los algunos aspecto de los planes de
aspecto de los planes de planes de la vida. la vida.
la vida.
METAS Las estrategias y acciones Las estrategias y acciones Las estrategias y acciones
planteadas concretizan planteadas poco concretizan planteadas no concretizan las
las metas las metas progresivamente. metas progresivamente.
progresivamente.
SEGUIMIENTO AL Redacta al menos cinco Redacta al menos cinco No presenta
PLAN DE VIDA acciones, considera los acciones, considera los plazos
plazos para evaluar el para evaluar el avance y
avance y resultado resultado estrategias en
estrategias en cada uno alguno de sus aspectos del
de sus aspectos del Proyecto de Vida
Proyecto de Vida