CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Uno de los propósitos del gobierno nacional es que la educación en nuestro país sea de

calidad, es por ello que siempre busca las estrategias medibles para lograrlo una de estas

estrategias es la evaluación anclada en unos estándares básicos de calidad.

La educación superior siendo esta la que define el camino de los profesionales de nuestro país,

no está aislada de tener unos estándares básicos que motiven e impulsen esta calidad educativa

que tanto se anhela, es por ello que se inició con las facultades de mayor impacto social como

son las ingenierías y las ciencias de la salud, para los programas de pregrado así como Derecho.

Estableciendo unos estándares mínimos de calidad (EMC) para ellas.

De acuerdo con Tough (2012), el interés por el estudio del impacto de las habilidades no cognitivas en el desarrollo

individual se extiende a investigadores de diferentes disciplinas como educadores, economistas, psicólogos, médicos

y neurocientíficos. Los resultados de estas investigaciones indican según Tough (2012, pp. xv) que “lo que más

importa en el desarrollo de un niño no es la información que pueda almacenar en su cerebro en los primeros años, lo

importante es la ayuda que se le pueda brindar para que desarrolle una serie de cualidades o de rasgos de la

personalidad como la persistencia, el autocontrol, la curiosidad, la determinación y la autoconfianza”.

Por: Victoria Alejandra Alvarado Villalobos

Escuela: Ingeniería Industrial (I semestre)
Las políticas que quiere implementar el MEN, las quiere obtener a mediano plazo, es por ello

que hace un llamado a las entidades de educación superior que ofrecen su programa de

pregrados, postgrados, doctorados y la acreditación para que se acojan a los estándares mínimos

de calidad, “reglamentarios en el decreto expedido en Mayo 23”, para poner orden al crecimiento

descontrolado de estas ofertas educativas.

Lo que da a entender que muchas no cumplen con las exigencias para sacar profesionales

capaces de desenvolverse en una sociedad, para ello va a realizar controles utilizando los

exámenes de calidad superior ECES de manera obligatoria para poder recibir títulos

universitarios, aunque los resultados no se constituirán en un requisito ni para el grado, ni para

ejercer la profesión.

Pero, ¿Que significa la calidad en la educación Superior?

Se debe entender como el esfuerzo continuo de las instituciones para cumplir en forma

responsable con las exigencias propias de cada una de sus funciones. Y teniendo en cuenta el

tipo de institución de que se trate, pues estas pueden reducirse en la docencia, de investigación y

de proyección social.

Por: Victoria Alejandra Alvarado Villalobos

Escuela: Ingeniería Industrial (I semestre)
Dicho esto se puede inferir que la calidad de estas instituciones logra determinarse por las

características y el tipo de institución que quiere ser, por los referentes históricos, pues si se

considera reconocida por sus antecedentes y el desempeño que han logrado en el contexto social,

económico, ambiental y cultural; y como estos apoyados en una evaluación de la calidad le

ayudan a conseguir el marco de la acreditación en Colombia. Para considerarse una institución

que contribuye con la Calidad en la Educación.

Se puede concluir que la calidad en la educación superior está determinada por las instituciones

que prestan estos servicios, las cuales deben cumplir con unos requerimientos específicos para

cada uno de sus programas, los cuales deben estar sujetos en unos estándares mínimos de calidad

contemplados por el MEN, para que estas puedan ser acreditadas por egresar profesionales de

calidad que se desenvuelvan en cualquier campo de su pertenencia.

Se puede considerar que mediante el acuerdo que se logre con el MEN precise unos estándares

mínimos, en donde cada estudiante sea conocedor de las habilidades que va a desarrollar en la

carrera que escogió y sería mucho mejor si cada institución las diera a conocer para que se fijen

acuerdos que quizás estén contemplados en el manual de convivencia o pensum establecidos por

Por: Victoria Alejandra Alvarado Villalobos

Escuela: Ingeniería Industrial (I semestre)
la misma pero muchas veces ignoramos nuestros deberes y queremos hacer valer nuestros

derechos; y nuestro deber como parte de un proceso es apuntar hacer los mejores, con esta

determinación gana educación superior y gana Colombia pues de allí parte la real calidad de la

educación superior en nuestro país .

Por: Victoria Alejandra Alvarado Villalobos

Escuela: Ingeniería Industrial (I semestre)