Quiz 2 - Semana 7 - POLÍTICA EDUCATIVA EN CIENCIAS SOCIALES - (GRUPO B01)

Quiz 2 - Semana 7: RA/SEGUNDO BLOQUE - VIRTUAL-POLÍTICA... https://poli.instructure.
com/courses/43680/quizzes/92945
Quiz 2 - Semana 7
Fecha de entrega 28 de jun en 23:55 Puntos 90 Preguntas 6
Disponible 25 de jun en 0:00 - 28 de jun en 23:55 Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
In s t r u c c i o n e s
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1 de 8 27/06/2022, 20:44
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Historial de intentos
Intento Hora Puntaje
MÁS RECIENTE Intento 1 4 minutos 90 de 90
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 28 de jun en 23:55 al 29 de jun en 23:55.
Puntaje para este intento: 90 de 90

Entregado el 27 de jun en 20:43
Este intento tuvo una duración de 4 minutos.
Pregunta 1 15 / 15 pts
Hablar de las Ciencias Sociales como un “campo” hace referencia a
un ámbito en el que circulan prácticas discursivas hegemónicas.
un ámbito claramente definido, con sus propios constructos teoréticos.
un escenario de diálogo marcado por consideraciones

psicopedagógicas.
un escenario de múltiples luchas marcado por prácticas discursivas

diversas.
2 de 8 27/06/2022, 20:44
El término campo refiere a esa composición conflictiva de lo

social, situándolo como el resultado de tensiones y
negociaciones entre los actores quienes despliegan sus propias
prácticas discursivas como un ejercicio de resistencia, sujeción y
subjetivación.
Una de las diferencias fundamentales entre la legislación educativa y las

políticas educativas es el hecho que
las políticas educativas son temporales y dependen de la voluntad

política, mientras que las normas jurídicas se sustentan en la
jurisprudencia y son más estables.
a. las normas jurídicas son un marco regulatorio mientras que las

políticas educativas son metodologías de acción que regulan la
actuación en el ámbito educativo.
a. las normas jurídicas son decisiones vinculantes mientras que

los instrumentos de política educativa son el resultado de la negociación
y de acuerdos temporales.
a. las políticas educativas están enmarcadas por el conflicto y las

normas jurídicas suponen la obediencia y cumplimiento irrestricto de su
corpus legal.
3 de 8 27/06/2022, 20:44
El carácter de campo que subyace en las polí�cas educa�vas conlleva que el

cuerpo de polí�ca sea el resultado de acuerdos temporales entre los actores
con mayor incidencia en el ámbito educa�vo, siendo en todo caso
disposiciones que cristalizan un momento especíﬁco de la negociación
sociocultural y polí�co-económica.
En Colombia es frecuente el descontento popular en torno a las medidas

que buscan modernizar el sistema escolar al punto que muchos sectores
sociales se oponen a las estrategias definidas desde el Ministerio de
Educación Nacional. Por su parte, los empresarios presionan al
Gobierno en sus distintos niveles e incluso a los legisladores para
que modifiquen las prácticas pedagógicas en las instituciones
escolares.
La anterior situación es reflejo de la complejidad de la toma de

decisiones en materia de política educativa, ya que:
A) reconoce que la política educativa es incapaz de solucionar las

tensiones sociales en torno a lo educativo.
muestra que el Estado debe incluir a todos los actores del sistema
escolar en la toma de decisiones.
A) evidencia la incompetencia de los funcionarios públicos de atender

a las necesidades de la sociedad.
4 de 8 27/06/2022, 20:44
A) implica la comprensión de la política educativa como un campo de

confrontación entre los diversos actores sociales.
A) Se reconoce que la política educativa es ante todo un campo de

tensión y negociación entre actores sociales diversos y cambiantes.
Los componentes del circuito de política educativa, caracterizados entre

otras por ser simultáneos y estar en permanente retroalimentación y
tensión, son
la definición, la ejecución, el control y la evaluación.
el diseño, la implementación, la evaluación y el control.
el diseño, la implementación, la comparación y la evaluación.
la discusión, el diseño, la ejecución y la evaluación.
Más que momentos separados son componentes de la

intervención del aparato estatal bajo la forma de política pública,
erigiéndose en instancias permanentes de reflexión,
revaloración y toma de decisiones.
5 de 8 27/06/2022, 20:44
La labor pedagógica, en parte, está determinada por las directrices de

política educativa, siendo necesario que los docentes desarrollen una
postura crítica y propositiva que les permita re-significar y contextualizar
dicha intervención del aparato de Estado.
Teniendo en cuenta lo anterior, es necesario que los docentes

apropien metodologías de análisis de la política educativa con el
fin de examinar analíticamente los límites, alcances y
problemáticas que implican su aplicación en el contexto escolar.
Para ello, la reflexión pedagógica contextualizada se constituye
en
A) un campo de acción de los docentes interesados en analizar las

políticas educativas, determinando sus implicaciones en la
escuela.
A) una metodología que permite que los profesores realicen

investigaciones en materia educativa.
una forma que utiliza actualmente el aparato de Estado para

diseñar, ejecutar y evaluar políticas educativas.
A) una metodología analítica que identifica el marco, las lógicas

organizacionales y los objetivos de la política educativa.
6 de 8 27/06/2022, 20:44
A) Esta metodología se caracteriza por el análisis del plano

organizacional, el contexto y el horizonte de sentido, siendo por
tanto esta la definición más acertada y la respuesta a la pregunta
planteada.
En la actualidad, es frecuente encontrar que diversas comunidades o

agrupaciones locales exigen una mayor autonomía frente al manejo de lo
educativo en sus contextos particulares, alegando que la estandarización
nacional o regional ha menoscabado las oportunidades de autogobierno y
autonomía local, toda vez que ha anulado las diferencias socioculturales
bajo el pretexto de una medida objetiva de la educación.
Una de las posibles soluciones a esta demanda social, cada vez

más recurrente en la sociedad contemporánea sería que el
Estado
anteponga el interés nacional por lograr una educación de calidad

con estándares internacionales.
A) deje en manos de los líderes la definición de proyectos

contextualizados de educación.
A) genere canales de comunicación que favorezcan la creación de

acuerdos que permitan contextualizar los programas nacionales
7 de 8 27/06/2022, 20:44
A) negocie con cada uno de las comunidades locales estableciendo

programas particularizados de educación
A) Esta es una solución real, sostenible y eficiente que garantiza el

respeto de la diferencia en el marco de un sistema nacional de
regulación.
Puntaje del examen: 90 de 90
8 de 8 27/06/2022, 20:44

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Hablar de las Ciencias Sociales como un “campo” hace referencia a

un ámbito en el que circulan prácticas discursivas hegemónicas.

un ámbito claramente definido, con sus propios constructos teoréticos.

un escenario de diálogo marcado por consideraciones

un escenario de múltiples luchas marcado por prácticas discursivas

El término campo refiere a esa composición conflictiva de lo

Una de las diferencias fundamentales entre la legislación educativa y las

las políticas educativas son temporales y dependen de la voluntad

a. las normas jurídicas son un marco regulatorio mientras que las

a. las normas jurídicas son decisiones vinculantes mientras que

a. las políticas educativas están enmarcadas por el conflicto y las

El carácter de campo que subyace en las polí�cas educa�vas conlleva que el

En Colombia es frecuente el descontento popular en torno a las medidas

La anterior situación es reflejo de la complejidad de la toma de

A) reconoce que la política educativa es incapaz de solucionar las

A) evidencia la incompetencia de los funcionarios públicos de atender

A) implica la comprensión de la política educativa como un campo de

A) Se reconoce que la política educativa es ante todo un campo de

Los componentes del circuito de política educativa, caracterizados entre

la definición, la ejecución, el control y la evaluación.

el diseño, la implementación, la evaluación y el control.

el diseño, la implementación, la comparación y la evaluación.

la discusión, el diseño, la ejecución y la evaluación.

Más que momentos separados son componentes de la

La labor pedagógica, en parte, está determinada por las directrices de

Teniendo en cuenta lo anterior, es necesario que los docentes

A) un campo de acción de los docentes interesados en analizar las

A) una metodología que permite que los profesores realicen

una forma que utiliza actualmente el aparato de Estado para

A) una metodología analítica que identifica el marco, las lógicas

A) Esta metodología se caracteriza por el análisis del plano

En la actualidad, es frecuente encontrar que diversas comunidades o

Una de las posibles soluciones a esta demanda social, cada vez

anteponga el interés nacional por lograr una educación de calidad

A) deje en manos de los líderes la definición de proyectos

A) genere canales de comunicación que favorezcan la creación de

A) negocie con cada uno de las comunidades locales estableciendo

A) Esta es una solución real, sostenible y eficiente que garantiza el

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