Examen Final - Semana 8 - Política Educativa en Ciencias Sociales - Yh

2/7/22, 11:38 Examen final - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE - VIRTUAL-POLÍTICA EDUCATIVA EN CIENCIAS SOCIALES-[GRUPO B02]
Examen final - Semana 8
Fecha de entrega
5 de jul en 23:55
Puntos
120
Preguntas
15
Disponible
2 de jul en 0:00 - 5 de jul en 23:55
Límite de tiempo
90 minutos
Intentos permitidos
2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/44804/quizzes/96387 1/12
Historial de intentos
Intento Hora Puntaje

MANTENER Intento 2
20 minutos 120 de 120
MÁS RECIENTE Intento 2

Intento 1

Las respuestas correctas estarán disponibles del 5 de jul en 23:55 al 6 de jul en 23:55.
Puntaje para este intento:

120 de 120
Entregado el 2 de jul en 11:38
Este intento tuvo una duración de 20 minutos.
Pregunta 1 8
/ 8 pts
La política educativa puede ser

definida como

una intervención
programática y sostenida en el tiempo a
cargo del aparato de Estado

una disposición estatal
regida por los intereses del
gobernante y la clase política.

una injerencia temporal y
planificada aunque indeseada a
cargo del Estado

una actuación gubernamental que busca responder a necesidades
educativas.
Se trata ante todo

de una acción realizada por el
aparato de Estado a partir de la generación de
una
agenda que busca concretar en instrumentos
estatales unas líneas generales
de política en este
ámbito, lo que implica una planeación de la
intervención y
la generación de estrategias para que
se cumplan. Por lo demás, no siempre es
una
actuación indeseada, ni sólo se halla referida a lo
gubernamental ni mucho
menos obedece
exclusivamente a los intereses de los políticos de
turno.
Pregunta 2
8
/ 8 pts
La desescolarizació n es un factor que

puede estar relacionado con el fracaso escolar y la
explotació n laboral infantil.

True

False
Pregunta 3 8
/ 8 pts
Analizar
las condiciones y necesidades del contexto social, cultural y político de una
actividad educativa es una actividad propia de

El sistema de aseguramiento de la calidad educativa

El Diseño Curricular

La práctica pedagógica

Ninguna de las anteriores

La Evaluación de Procesos
Pregunta 4
8
/ 8 pts
Son fuentes de producción de saber

acerca de la política educativa

los medios de comunicación,
los especialistas, el gobierno
y los organismos mundiales

los fallos judiciales, la
normatividad, los especialistas y los
organismos mundiales.

los organismos
internacionales, los docentes, los
senadores y el presidente.

la normatividad, los
especialistas, los docentes y los
organismos internacionales.
Estas cuatro fuentes

condensan los principales focos
y directrices a la hora de poner a operar el
círculo de
política pública, constituyéndose en referentes para
la acción del
aparato estatal.
Pregunta 5
8
/ 8 pts
Una línea general de la política educativa podría

caracterizarse como el

a.
reconocimiento,
reglamentación y sanción de la infraestructura
educativa.

a.
aprobación,
evaluación y rediseño del currículo y los objetivos
institucionales.

a.
reconocimiento,
reglamentación, modificación y sanción del ámbito
educativo.

aprobación, verificación y
sanción de las líneas generales
de acción en materia escolar.
Si bien las otras opciones

también son escenarios de
la intervención del aparato de Estado, hablar del
ámbito educativo resulta más globalizador y por tanto
incluye todas las otras
tres opciones de respuesta.
Pregunta 6
8
/ 8 pts
El ú nico fin de la
evaluació n es verificar los conocimientos adquiridos por el
alumno.

False

True
Pregunta 7 8
/ 8 pts
Ademá s de verificar los conocimientos

adquiridos por el alumno, la evaluació n brinda
también la posibilidad de
caracterizar las particularidades del sujeto para poder ajustar
los contenidos
y metodología a sus necesidades educativas.

True

False
Pregunta 8
8
/ 8 pts
Los enfoques de política educativa en Ciencias

Sociales posibilitan
comprender esta política pública en tanto

a.
intervención
del aparato estatal, práctica gubernamental y disposición
legal.

a.
disposición
legal, marco regulatorio e iniciativa gubernamental.

a.
acción del
aparato estatal, disposición técnica y campo intelectual de
la educación.

praxis educativa,
intervención del aparato estatal y campo
intelectual de la educación
estos tres enfoques

refieren tanto a la condición de
los actores más relevantes del ámbito
educativo
como a las fuentes de producción de saber en la
materia.
Pregunta 9
8
/ 8 pts
El
analfabetismo, la cobertura educativa de zonas rurales apartadas, la
capacitació n
docente y los limitados recursos e infraestructura, han sido

necesidades sentidas de
nuestro país .

False

True
Pregunta 10
8
/ 8 pts
Son
asuntos relacionados con accesibilidad educativa

Recursos tecnológicos y de comunicación en zonas rurales

Construcción de puentes y carreteras en zonas apartadas

a y b

Seguridad Pública en zonas rurales

Todas las anteriores
Pregunta 11
8
/ 8 pts
Al hablar de un instrumento de política educativa se

hace referencia a

un documento formulado por
los organismos y entidades
especializados en materia educativa adscritos al
aparato de
Estado.

a.
un cuerpo
normativo perteneciente a la legislación educativa.

a.
un documento
expedido por el presidente.

a.
una ley de
aplicación inmediata.
Tiene en cuenta el circuito

de política pública
especificando la función reguladora, sancionadora,
definitoria, evaluadora y de seguimiento y control
atribuida a los diferentes
organismos y entidades
especializadas del aparato de Estado.
Pregunta 12
8
/ 8 pts
Para usar la reflexión pedagógica contextualizada como

una metodología de análisis de la política pública,es
necesario identificar

El instrumento de política pública y el campo funcional para
el cual fue diseñada

El campo funcional al que se inscribe la política,
delimitación del período de tiempo y delimitación espacial
(georeferenciación y contexto socio-espacial)
Verdadero. estos elementos dan cuenta del contexto

para el cual fue diseada lapolítica y permiten un
análisis pertinente de la misma

las posiciones de los maestros, y los contextos escolares

El ente emisor de la política pública y el nivel educativo en
el cual será implementada
Pregunta 13
8
/ 8 pts
Los paradigmas que subyacen en los instrumentos de

política educativa en
Ciencias Sociales en la historia reciente del país son

a.
de la
escuela tradicional a la escuela nueva; del maestro dador de
conocimiento al
coordinador de procesos y gestor cultural; de la escuela
abierta a la escuela
flexible; y la educación en la sociedad global y el
ciberespacio.

a.
de la
escuela tradicional a la escuela nueva; del maestro portador al
orientador y
productor de saber pedagógico; de la escuela expansiva a la
escuela
competitiva; y la educación en el marco de la sociedad global y el
ciberespacio.

del positivismo al
humanismo; del cientificismo al
humanismo; de la escuela normal a la escuela
experimental; de la educación para la paz a la educación
para la convivencia
específica.

a.
de la
escuela moderna a la escuela nueva; del maestro portador al
guía y académico;
de la escuela excluyente a la escuela inclusiva; y la
educación para el
trabajo.
se trata de los paradigmas

que han orientado la
política educativa en Ciencias Sociales en la historia
reciente, destacándose como los horizontes de
sentido hegemónicos al interior
del contexto escolar,
sustentando las prácticas discursivas de los actores
del
ámbito educativo.
Pregunta 14
8
/ 8 pts
Los dos instrumentos básicos de la política educativa en

Colombia son:

Ley general de educación y el proyecto educativo
institucional

Los currículos y los proyectos educativos

Las competencias y las políticas de evaluación y promoción

Lineamientos curriculares y los estándares básicos
Verdadero. Estos son los dos instrumentos principales

por medio de los cuales el estado materiaiza la
implementación de políticas educativas como las
cátedras especiales.
Pregunta 15
8
/ 8 pts
El
analfabetismo, la cobertura educativa de zonas rurales apartadas, la
capacitació n
docente y los limitados recursos e infraestructura, han sido

necesidades sentidas de
nuestro país .

False

True
Puntaje del examen:

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Puntaje para este intento:

La política educativa puede ser

Se trata ante todo

La desescolarizació n es un factor que

explotació n laboral infantil.

actividad educativa es una actividad propia de

Son fuentes de producción de saber

Estas cuatro fuentes

Una línea general de la política educativa podría

Si bien las otras opciones

Ademá s de verificar los conocimientos

Los enfoques de política educativa en Ciencias

comprender esta política pública en tanto

estos tres enfoques

docente y los limitados recursos e infraestructura, han sido

Al hablar de un instrumento de política educativa se

Tiene en cuenta el circuito

Para usar la reflexión pedagógica contextualizada como

Verdadero. estos elementos dan cuenta del contexto

Los paradigmas que subyacen en los instrumentos de

Ciencias Sociales en la historia reciente del país son

se trata de los paradigmas

Los dos instrumentos básicos de la política educativa en

Verdadero. Estos son los dos instrumentos principales

docente y los limitados recursos e infraestructura, han sido

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