ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I.E.P.E.B.R : AGRO 110

I.2. CICLO :V

I.3. GRADO Y SECCIÓN : 6ª “A” , “B” Y “C”

I.4. ÁREA : ARTE Y CULTURA.

I.5. TURNO : TARDE

I.6. DOCENTE RESPONSABLE : - CLEMENTE PASHANASI AMASIFEN

- HUGO TUANAMA HUAMÁN

- CHARITA TORRES VALERA

FECHA : 29/04/2022.

II TITULO DE LA ACTIVIDAD: “Elaboramos un mural de nuestras fortalezas “

COMPETENCIA / Desempeños/ Criterioa de ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE

CAPACIDAD evaluación APRENDIZAJE?

“Crea proyectos desde los  Explora las técnicas de

lenguajes artísticos”
• Explora y experimenta los
lenguajes artísticos
• Aplica procesos creativos
• Realiza creaciones pintura, y la magia del
individuales y colectivas, esgrafiado para
basadas en la observación y expresarse y
comunicarse
en el estudio del entorno
visualmente, pintando
natural, artístico y cultural
obras de arte, como las
local y global. Combina y mándalas y libros
propone formas de utilizar desglosables, utilizando
los elementos, materiales, colores terciarios,
técnicas y recursos combinando materiales
tecnológicos para resolver y técnicas..
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Orientación al bien común Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de
los miembros del aula cuando comparten los espacios
educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y
materiales.
 MATERIALES /RECURSOS
• Laminas, Texto,
• Cuadernos, papelotes
• Materiales del experimento: cebolla, palillos de dientes.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD

Hoy vamos a elaborar un mural de nuestras fortalezas y publicarlo en

el aula.

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS DE LA SESIÓN

- Conversamos con los niños sobre lo que hicieron en la clase anterior.

inicio

- Invitamos a los niños a narrar o comentar sobre sus fortalezas

- Preguntamos que fortalezas tiene cada uno de sus experiencias vividas.
- Comunícales el propósito de la sesión: Hoy vamos a elaborar un mural de nuestras
fortalezas y publicarlo en el aula..
- Pedimos que propongan dos s normas de convivencia para la sesión.
DESARROLLO:

- Conversamos con los niños sobre sus fortalezas

- Luego invitamos a un niños a narrar sus fortalezas
- Preguntamos que material utilizaran para elabora el mural en el aula.
- Entregamos una hoja de papel bond de colores y blanco para que los niños empiecen a
realizar el trabajo.
- Les damos recomendaciones acerca de cómo se tiene que redactar sus fortalezas que
tiene cada estudiante.

- Una vez terminado trabajo invitamos a leer y pegar sus trabajos en el mural.
- Responden a preguntas de metacognición
CIERRE

- ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿ me fue fácil escribir mis fortalezas o aun me falta?
¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere?
- Como extensión a casa pedimos que comenten a sus padres lo que hicieron en arte y
cultura.

o ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? o ¿Qué dificultades tuvieron los

Reflexion

estudiantes?
es

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA: HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-
educacionprimaria.pdf
• MATERIAL EDUCATIVO DE LA PLATAFORMA WEB APRENDO EN CASA, NIVEL PRIMARIA Y 6°:
https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-level.primaria-regular/grado/5-6

……………………………………….…………. …………………………………………………
CLEMENTE PASHANASI AMASIFEN HUGO TUANAMA HUAMÁN
PROF. 6to “ A ” PROF. 6to “ B”

…………………………………………… …………………………………….
CHARITA TORRES VALERA PROF.YSELA FATAMA SHUY
PROF. 6to “ C ” SUB DIRECTORA – PRIMARIA
Nombres y apellidos de los estudiantes Elabora un mural y a través del lenguaje de las
artes visuales, la música, el teatro y la danza, y
combina medios, materiales, herramientas,
técnicas y recursos tecnológicos con fines
expresivos y comunicativos.
Siempre Siempr No lo No Comentarios
e hace observa
do
1 APAGUEÑO PAREDES JIAN FRANCO

2 CAHUAZA YAICATE MARCELO

3 CALLE RAMOS EDINSON ENOC

4 DAHUA RAMIREZ JASPE ONICE

5 DEL AGUILA BARDALES MAX

6 DEL AGUILA PUA VALENTINO

7 FLORES VELA LEYCITH

8 GARCIA URQUIA LUIS ANDRES

9 GRANDEZ ROJAS MARIAN MERCEDES

10 HUERTAS SAAVEDRA GLORIA CAROLINA

11 HUAICAMA IRIARTE ALEXANDER

12 HURTADO LOMAS KARLA YESENIA

13 ISHUIZA TANGOA JANI ESTHER

14 LOPEZ ROJAS KATERIN SADITH

15 MACEDO GONZALES DANA SAORI

16 MEGO TORRES MILY MIREYA

17 OJANAMA NOTENO NICOLE

18 OLORTEGUI OJANAMA FRANCISCO EMILIO

19 PEZO YUMBATO LUZ CLARITA

20 REYES ESCOBEDO FABRIZIO MATHIAS

21 SALAZAR VILCA MARINA

22 SANTOME RAMIREZ MIA DASHA

23 SANTUR DAVILA JESUS ANTONIO

24 SONG DIAZ LIANG JORGE

25 TAPAYURI ACUBINO STEVEN RICARDO

26 TAPULLIMA BOCANEGRA JAMES JEFFERSON

27 TUESTA MONTES TOMMY ROY

28 TUESTA RAMIREZ MILCA TIRSA

29 VILLACORTA PINEDO MARCOS JESUS

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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”