ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

“Comparamos cantidades más que y menos que”

1.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : 1037 VALLE HERMOSO
DIRECTORA : JESSICA PATRICIA YLLANES CARRION
DOCENTE : LILIANA SONIA PAJAR HUAMANYAURI
EDAD Y SECCION : 3,4 AÑOS
FECHA : 01 SETIEMBRE
2. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

Competencias / Desempeño ¿Qué nos dará evidencias de

capacidades precisado aprendizaje?
RESUELVE PROBLEMAS DE  Usa algunas expresiones que muestran su  Identifica cantidades de elementos,
CANTIDAD. comprensión acerca de la cantidad: más que y empleando cuantificadores: Más qué y
 Traduce cantidades a menos que. menos qué.
expresiones numéricas. Criterios de evaluación:
 Comunica su  Compara y describe colecciones de
comprensión sobre los objetos utilizando, cuantificadores: ”
números y las más qué-menos qué”
operaciones. Instrumento:
 Usa estrategias y  Lista de cotejo (mapa de calor)
procedimientos de  Cuaderno de campo.
estimación y calculo.

Enfoque Transversal  Enfoque de derechos: Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las  Carteles de bioseguridad
recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y  Video de motivación
que debemos practicar de manera constante para no  Lápiz, papel
contagiarnos del Coronavirus.  Colores

MOMENTOS DE LA SESION

INICIO

Motivación del Proyecto:

 Invitamos a los niños y niñas a cantar juntos la siguiente canción: ¿Dónde hay más?
 Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=n0nATECccK4
 Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la canción? ¿Dónde hubo más? ¿Dónde hubo menos?
¿Qué significa más? ¿Qué significa menos?
 Propósito del día: Comunicamos a los niños y niñas la intención pedagógica del día: “El día de hoy,
compararemos cantidades utilizando cuantificadores: más qué - menos qué”
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD. Hoy aprenderemos:
 • Que los niños y niñas identifiquen cantidades, empleando cuantificadores: ”más qué - menos qué”
DESARROLLO
Ejecución del Proyecto:

- La docente presenta a los niños y niñas una dramatización de títeres: “Dos monstruos que tienen hambre y su
mamá de les a cada uno su vaso de leche y su plato con galletas, un monstruito se pone a llorar porque tiene
menos leche y el otro le dice yo tengo más, finalmente comparten para que tengan igual cantidad.
- Preguntamos: ¿Quién vino a visitarnos? ¿Quién tenía más leche? ¿Quién tenía menos leche? ¿Quién tenía más
galletas? ¿Quién tenía menos galletas?
Comprensión del problema:
 - Jugamos con los niños y niñas a agruparse según diversos criterios propuestos oralmente por la docente:
Edad, género, vestimenta, cantidad de hermanos, características físicas, etc. Pedimos que comparen los
grupos formados mencionando cual tiene más elementos y cuál tiene menos.
Búsqueda de la estrategia:

- Concluimos como quedaron después de formar los grupos. Preguntamos: ¿Dónde hay más? ¿Dónde hay
menos? Finalmente los motivamos formar otros grupos y realizar comparaciones utilizando cuantificadores:
más qué- menos que.
Representación (De lo concreto a lo simbólico):

- Entregamos a cada mesa de trabajo pares de cajas que contengan diferente cantidad de objetos. Pedimos a
los niños y niñas que los cuenten y mencionen que caja tiene más o menos elementos y por qué.
- Pedimos a los niños y niñas que dibujen un símbolo en cada caja para representar los cuantificadores
trabajados.
Formalización:

- Con ayuda de la docente, los niños y niñas recuerdan lo trabajado con las cajas y expresan como se agruparon.
Motivamos a utilizar cuantificadores: más qué- menos qué.
Reflexión:

- Dialogamos sobre sus aciertos, dificultades y también como mejorarlas. Preguntamos:

- ¿Cómo puedes saber dónde hay más? ¿Cómo puedes saber dónde hay menos?
- Con ayuda de las respuestas de los niños, vamos elaborando un mapa conceptual sobre los cuantificadores.
Transferencia:

- Motivamos a los niños y niñas a jugar con semillas.

- Proporcionamos a cada niño(a) un vaso transparente e indicamos que coloque allí diversas semillas, pero debe
coger cada semilla utilizando un gancho de ropa.
- Motivamos a los niños y niñas a comparar sus semillas con las de sus compañeros, utilizan cuantificadores:
Más qué- menos qué
- Preguntamos: ¿Quién tiene más semillas? ¿Quién tiene menos semillas? ¿Cómo puedes saber dónde hay
más o donde hay menos semillas
CIERRE

• Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy hemos expresado cantidades, utilizando cuantificadores: Más
que- menos qué.
METACOGNICIÓN:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

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Director (a) Docente del Aula