GUÍA PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO PREVIO

NOTA FINAL: 30 PUNTOS

Nombre del participante: Estefanía Lozano Jara

Título del módulo: FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Actividad: Lea analíticamente el documento de la ponencia del autor Fernando Savater, Potenciar la
razón, desarrollando las actividades de procesamiento de la información.

1. Investigue sobre el autor del texto, identifique los siguientes datos y refiera las fuentes
de acuerdo con la normativa APA: 2/2
País de origen España
Identidad destacada en su campo profesional ensayos políticos, literarios y filosóficos,
narraciones y teatro, además de cientos de
artículos en la prensa española y extranjera
Obras más relevantes que ha escrito Borges: La Ironía Metafísica
Ética para Amador
Política Para Amador
Temas que suele abordar en sus escritos Ha centrado su interés en cuestiones éticas.

Fuentes:

Sitio web de Fernando Savater (2018). Fernando Savater Un espacio de reflexión para
jóvenes de todas las edades. (http://www.fernandosavater.com/fernando-savater.php).

El resumen.com (Fecha). Libros de Fernando Savater

(http://www.elresumen.com/autores/libros_de_fernando_savater.htm).

2. De conformidad con la información que Ud. encontrará en la nota técnica nº 18, elabore
un mapa mental (diagrama de conceptos) que recoja las ideas relevantes de la ponencia
de Savater. 15 puntos

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3. Elabore una SÍNTESIS que articule las ideas esenciales diagramadas en el ejercicio
anterior, en un texto de 350 palabras máximo. Utilice oraciones cortas de sentido
completo. 5 puntos
SÍNTESIS

Educar para potenciar la razón es transmitir a los estudiantes las pautas que necesitarán
a lo largo de su vida para maximizar el beneficio de la información que encuentren. Pues
razonar permanentemente es cuestión de supervivencia diaria, y además no es
simplemente instintivo ni automático, ni mucho menos se logra con sólo poseer
información. Si nuestros aprendices son dirigidos por la razón tendrán las herramientas
adecuadas para investigar, deducir, opinar y crear ciencia dirigida hacia la verdad.
La razón dirige a los estudiantes hacía la autonomía, incluso dadas las limitaciones de
su propio conocimiento. Educar hacia lo racional significa dirigir las riendas del
descubrimiento de la verdad, que como Savater menciona las hay en diferentes campos.
No debemos ser gurús del área de estudio, sino ser guiadores hacia el discernimiento y
hacia la minimización de la especulación. Es muy común, que hoy gracias a la conexión
mundial en la intranet todos opinemos sobre todos los campos, y es allí donde el
profesional racional interviene para detectar lo importante, lo verdadero y lo razonable.
Por lo tanto, en la sociedad se torna fundamental que los profesionales establezcan las
verdades desde su campo, científica o filosóficamente, concentrados en profundizar con
información el conocimiento adquirido. Esto permitirá que sus opiniones sean
respetables y no se conviertan en dogmas no justificables.

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 4. Luego de la lectura crítica del documento argumente la tesis de Savater “La educación
debe potenciar la razón”, desde el contexto y necesidades de la realidad del Ecuador, en
un vídeo de 3 a 5 minutos. 8 puntos. Cumpla con las siguientes instrucciones y
recomendaciones:
- Para la argumentación:
a. Utilice la nota técnica nº 7 ¿Cómo se elabora la estructura precategorial de un
ensayo argumentativo?
b. Elabore un guion como apoyo de su exposición. Revise la nota técnica nº ¿cómo
hacer un guión?
c. Declare su opinión en primer lugar y luego, arguméntelo.
d. Declare el argumento 1 y luego amplíe, explique, ejemplifique, según el caso.
e. Declare el argumento 2 y luego amplíe, explique, ejemplifique, según el caso.
f. Cierre su discurso (recoja lo esencial de su argumentación).
g. No repita las ideas de Savater.
- Para la grabación:
1. Propicie un ambiente académico.
2. Utilice material de apoyo visual
3. Utilice la rúbrica para la autoevaluación de su trabajo.
4. No se exceda del tiempo señalado.

La educación debe potenciar la razón

Es idóneo para los estudiantes de la ESPOL estén preparados para adaptarse a distintos
campos de verdad y que además cultiven la autonomía y la independencia del aprendizaje. Y
seguramente los docentes tenemos un rol importante pues debemos dirigirlos hacia el
conocimiento, pero esto no se trata sólo de transferencia de información sino de educar para
maximizar los beneficios de la información usándola en la búsqueda de la verdad que actúe en
nuestro campo de trabajo.

¿Por qué la educación debe potenciar la razón?

Mi primer argumento es que los estudiantes de la ESPOL deben estar preparados para
adaptarse a distintos campos de verdad, en los que su participación deba estar fundamentada en
principios técnicos y conocimientos más que en su opinión. Pero no me refiero que se debe dejar
al lado la intuición, pues de eso se trata la razón, es muy común que por ejemplo en la carrera de
computación en la que trabajo en ESPOL, las soluciones de implementación de código sean más
guiadas por la intuición, que por la información que abunda en internet.

El segundo argumento en el que concuerdo con el autor Savater es que el desarrollo de la razón
dirige al estudiante hacia la autonomía, hacia la independencia de conocimientos, en el que
encontrar soluciones se vuelve parte de la formación del estudiante. Es muy importante que el
estudiante comprenda que su autonomía lo lleva hacia el desarrollo de su formación profesional
y por lo tanto hacia la búsqueda de la verdad. En la materia que dicto fundamentos de
programación, enfatizamos mucho en que la programación no se limita al lenguaje que les
enseñamos, sino que es un mundo extremadamente abierto y estudiado, y que hoy en día todo
lo que quieran realizar, si realizan la búsqueda correcta es muy posible que encuentren una
solución. Y parecería muy intuitivo, fácil de asimilar, pero no es cierto. Durante todo mi estudio
de pregrado, tuve que pasar esa curva de aprendizaje de aprender a usar nuestro mejor amigo

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Google, para convertirme en autosuficiente en la selección de contenido relevante que me podía
ayudar a resolver un determinado problema

RECUERDE:

Argumentar es defender – de manera oral o escrita-, una idea determinada

mediante razones o justificaciones con el propósito de convencer al receptor.

El trabajo estará escrito a doble espacio y en un máximo de 2 páginas. El participante debe traer
el texto subrayado y venir preparado para socializar sus inferencias, fundamentándolas; no es
suficiente presentar el trabajo por escrito o mandarlo, si acaso no puede asistir a la clase.
Se solicita corrección idiomática en redacción y ortografía.
El trabajo llevará la firma del participante y su número de cédula de identidad.
* OSC: El trabajo se escribirá utilizando oraciones de sentido completo.