Programa Académico de Formación General

GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMPETENCIA COMUNICATIVA

SESIÓN 11
LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS: CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA

Datos generales:
Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud
Genérica: reflexiva, usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes
contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo
y profesional.
Resultado de - Produce textos expositivos y argumentativos a partir de la investigación de
aprendizaje: fuentes confiables para contribuir en el análisis de su idea emprendedora.
- Emplea recursos paralingüísticos y tecnológicos en sus distintas producciones
considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.
- Argumenta su idea emprendedora con coherencia, capacidad persuasiva,
sustento bibliográfico, teniendo en cuenta su viabilidad, pertinencia y
sostenibilidad.
Actitud:  Evidencia actitud emprendedora.
 Interactúa con principios éticos.
 Muestra disposición para el trabajo en equipo.
Evidencia de Infografía sobre las bondades e impacto de la idea emprendedora respetando
aprendizaje: las características del texto argumentativo

DESARROLLO HABILIDADES INVESTIGATIVAS Y AUTÓNOMAS

Antes de iniciar la sesión, revisa el siguiente contenido temático:

Textos argumentativos:
 Características
 Estructura
 Tipos

 RECUERDA:
 Tienes variada información sobre estos temas en la carpeta ANEXOS en Blackboard. Esta
debe ser tu primera fuente de consulta.
 Puedes acceder a la biblioteca de la UCV desde tu campus Trilce o acceder a cualquier fuente
de información confiable: libros, artículos de revista,
tesis, periódico.

EVITA CONSULTAR FUENTES DE DUDOSA

PROCEDENCIA O QUE NO GARANTICEN
LA VALIDEZ O CONFIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN.

 Con la información consultada y subrayada, completa los organizadores visuales que se presentan a
“De las flores, la violeta; de los emblemas, la cruz; de las naciones, mi tierra; y de las mujeres, tú.”
( Ricardo Palma)
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continuación, pues en la reunión virtual compararemos tus datos con los de tus compañeros para,
finalmente, se registre la información precisa.

Es un tipo discursivo que engloba las características

DEFINICIÓN de otros textos y las complejiza.

complejiza___________________________________
El emisor tiene dos propósitos: tomar posición sobre un
tema dado y a la vez influir sobre sus interlocutores
CARACTERÍSTICAS respecto de ese tema. ✓ El emisor desarrolla un
S conjunto de estrategias para convencer a los receptores.
✓ Se plantean diferentes puntos de vista y se toma

INTRODUCCIÓN

TESIS
TEXTO ARGUMENTATIVO

_Es la idea que se quiere defender con

Los argumentos.
______________________________________________
______________________________________________

ARGUMENTACIÓN
ESTRUCTURA n
Está formado por el conjunto de argumentos, razones,
datos, ejemplos y pruebas que apoyan la tesis.
_____________________________________________

CONCLUSIÓN
Resume las ideas planteadas y propone una solución.
______________________________________________
______________________________________________

a) Argumentación lógica.
b) Hechos probados.
c) Ejemplificaciones.
d) Experiencia propia.
TIPOS DE
e) Generalización.
ARGUMENTOS f) Citas o argumentos de autoridad.
g) Proverbios y refranes.
h) Contraste.
i) Argumentación analógica.
I. ACTIVIDADES DE INICIO

Prof. Rosalina
“De las flores, la violeta; de los emblemas, la cruz; de las naciones, mi tierra; y de las mujeres, tú.”
( RicardoASISTE
Palma)A CLASE PUNTUALMENTE Y
ESPERA QUE TU DOCENTE HABILITE EL
CUESTIONARIO EN BLACKBOARD,
SESIÓN 11. SI RESOLVISTE LOS
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Actividad 1: Situación vivencial

• Observa el video titulado Top 5 programas … de la televisión

peruana 2020 en el enlace https://www.youtube.com/watch?
v=YSkcFOlqlYY. Luego, con la participación de sus compañeros,
analicen su contenido.
 El docente divide el aula en 4 grupos de Zoom. Dos deben
plantear posturas a favor y dos en contra. Completan la
siguiente tesis (a favor o en contra) y explican sus razones: v=YSkcFOlqlYY

El Top 5 programas … de la televisión peruana son _____basura para los niños y adolescentes
por las siguientes razones:

a)ESTO ES GUERRA: enseña a ser grosero e impulsivo.

b) Magaly TV: Insulta a la gente y vive del chisme, no es bueno para niños.
c) América hoy: enseña a los niños a poner adjetivos calificativos negativos a la gente.
d) Amor y Fuego: enseña a los niños a ser chismosos y a normalizar ciertas conductas que son
inapropiadas.

Terminado el tiempo en grupos, retornan al aula de Zoom para

iniciar un pequeño debate. El docente conduce la actividad y se
mantiene el orden y respeto en todo momento.

II. ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 2: Reflexión / Intercambio de ideas generales:
Existen temas que generan opiniones contrarias; por ello, responde ¿cuál fue la actitud que tuvieron los
participantes al momento de sustentar sus opiniones? ¿Los participantes de los grupos tuvieron la
capacidad de defender su posición respecto a los programas televisivos presentados?
Ahora, observen las imágenes adjuntas: ¿Todas presentan temas
polémicos?, ¿por qué? ¿Para defender o rechazar un tema polémico es
https://socialgeek.co/gadgets-celular-tablet/
necesario el uso algunos recursos? La revisión de la siguiente temática
te aclarará conceptos relacionados a los textos argumentativos

Actividad 3: Conceptualización / Generalización

Compartamos la información
técnica que encontraste en
las fuentes confiables para
aclarar todas las dudas.

Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos

▪ Con tu equipo emprendedor y con la guía de tu docente, reconoce la estructura del texto argumentativo

“De las flores, la violeta; de los emblemas, la cruz; de las naciones, mi tierra; y de las mujeres, tú.”
( Ricardo Palma)
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en el siguiente ejemplo

INTRODUCCION
Vacuna Sputnik V aprobada en Rusia contra el covid-19
Bajo el nombre de Sputnik V, en referencia al satélite con el que la Unión
Soviética se puso adelante en la carrera espacial en la década de 1950, el
mandatario ruso aseguró que la nueva vacuna había pasado todas las TESIS
verificaciones necesarias y es sumamente segura su aplicación en humanos.

La prueba de su seguridad quedó demostrada cuando Vladímir Putin

pidió a los paramédicos rusos que vacunen a una de sus hijas con el fin de
garantizar su inmunidad contra el virus SARS-CoV-2. Además, afirmó:
"Después de la primera inyección su temperatura subió a 38 grados, el día
siguiente tenía 37,5 y eso fue todo; luego de una segunda inyección su ARGUMENTACION
temperatura subió ligeramente, y posteriormente regresó a la normalidad".
Por otro lado, El ministro de Salud ruso, Mikhail Murashko, dijo que la vacuna
había "demostrado ser altamente efectiva y segura", calificándola como un
gran paso hacia una "victoria de la humanidad" sobre el covid-19. Esto ha
generado grandes expectativas en muchas partes del mundo; por ejemplo, el
presidente de Filipinas, Rodrigo Duterte, dijo estar dispuesto a probarla
personalmente; también el gobernador regional de Arequipa Elmer Cáceres
Llica manifestó, públicamente, que está generando las gestiones para
comprar dicha vacuna.

En suma, el anuncio de Moscú sobre la vacuna Sputnik V es un gran

CONCLUSION
avance en la carrera por derrotar al coronavirus. Así lo vienen sustentando
sus autoridades y respaldando personajes de diversas latitudes. Por lo que el
fondo soberano de Rusia, dijo que ya tienen acuerdos internacionales para
producir 500 millones de dosis y solicitudes de más de 1.000 millones de dosis
procedentes de unos 20 países.
Adaptado de https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-53745100

III. ACTIVIDADES FINALES

Actividad 5: Transferencia a nuevas situaciones

AHORA A PLASMAR LO APRENDIDO EN TU IDEA

EMPRENDEDORA:
Recuperado de

 Ahora, con tu equipo emprendedor, organicen y completen el esquema https://logopediaenespecial.blogspot

.com/2016/08/programa-especifico-
para-la-mejora-de.html?m=1
de un texto persuasivo que posea el título de su propuesta

“De las flores, la violeta; de los emblemas, la cruz; de las naciones, mi tierra; y de las mujeres, tú.”
( Ricardo Palma)
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emprendedora, la tesis y diversos argumentos que sustenten dicha tesis. Luego, usando alguna
herramienta virtual (Piktochart, Canva, Creately, Venngage, Pixlr, Visualice.me, infogram, Easelly,
InFotoFree) o Microsoft office (Word o PowerPoint) elabore una infografía. Guíate de algunos ejemplos
brindados por tu docente.

ESQUEMA PARA ORGANIZAR CONTENIDO DE LA INFOGRAFÍA DE LA PROPUESTA EMPRENDEDORA

TÍTULO DE SU PROPUESTA
EMPRENDEDORA

TESIS

Argumento 1 (De autoridad

Argumento 2 (De autoridad)

Argumento 3 (De hecho)

Argumento 4 (Otro)

Argumento 5 (Otro)

“De las flores, la violeta; de los emblemas, la cruz; de las naciones, mi tierra; y de las mujeres, tú.”
( Ricardo Palma)
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Referencias bibliográficas,
según APA, de los argumentos
de autoridad (citas textuales o
de resumen)

Recuerda que los argumentos deben extraerse

de su propuesta emprendedoras finalizada: de
la investigación de sus subtemas, de las
encuestas, de las bondades de sus ideas
emprendedoras…

MEJORES INFOGRAFÍAS 2019-II QUE LES PUEDEN GUIAR

“De las flores, la violeta; de los emblemas, la cruz; de las naciones, mi tierra; y de las mujeres, tú.”
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Argumento de
causa - consecuencia

Argumento de
autoridad
Argumento de
autoridad

Argumento de
hecho

Argumento de
racionalidad

“De las flores, la violeta; de los emblemas, la cruz; de las naciones, mi tierra; y de las mujeres, tú.”
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Actividad 7: Evaluación
 Se aplica la RÚBRICA - SESIÓN 11. Tema: Los textos argumentativo: características y estructura.

IV. RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN

 Descarga todo el material publicado en la sesión 12. Debes asistir a clase 10 minutos antes para que
puedas participar de la actividad de evaluación, esto te hará acreedor de PUNTOS BONUS
 La siguiente sesión deben preparar el video usando recursos persuasivos y paralingüísticos para
promocionar su idea emprendedora. Observa algunos videos que te facilitará tu docente o estarán
en la carpeta “anexos” de la sesión 12 de Blackboard.

NO OLVIDES QUE TODA LA

VIDEOCONFERENCIA DE ZOOM QUEDARÁ
GRABADA PARA QUE PUEDAS REPASAR LOS
PROCESOS O ACLARAR TUS DUDAS.
CONSULTA EN BLACKBOARD.

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( Ricardo Palma)
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VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.*
biblioteca

Álvarez, M. (2010). Tipos de escritos II: Exposición y argumentación. (8.a ed.). Arco
Libros.

808.066
Carneiro, M. (2011). Manual de redacción superior. (2.a ed.). San Marcos.
C28

808.066 Castillo, S. y Villanueva, M. (2012). Redacción para principiantes: y para aquellos que
C35 quieren dejar de serlo. Pakarina.

461.52 G26 Gatti, C. y Wiesse, R. (2013). Técnicas de lectura y redacción: Lenguaje científico y
2009 académico. (4.a ed.). Universidad del Pacífico.

Reyes, G. (2012). Cómo escribir bien en español: Manual de redacción. (8.a ed.). Arco
Libros.

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