MATERIAL INFORMATIVO

Datos generales:
Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva,
Genérica: usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes contextos para
favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional.
Resultado de - Produce textos expositivos y argumentativos a partir de la investigación de fuentes
aprendizaje: confiables para contribuir en el análisis de su idea emprendedora.
- Emplea recursos paralingüísticos y tecnológicos en sus distintas producciones
considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.
 Argumenta su idea emprendedora con coherencia, capacidad persuasiva y
sustento bibliográfico, teniendo en cuenta su viabilidad, pertinencia y
sostenibilidad.
Actitud: - Evidencia actitud emprendedora.
- Interactúa con principios éticos.
- Muestra disposición para el trabajo en equipo.
Evidencia de Trabajo colaborativo: Infografía sobre las bondades e impacto de la idea emprendedora
aprendizaje: (TC)

DESARROLLO HABILIDADES INVESTIGATIVAS Y AUTÓNOMAS

Antes de iniciar la sesión, revisa el siguiente contenido temático:

Textos argumentativos:
Características
Estructura
Tipos

 RECUERDA:
 Tienes variada información sobre estos temas en la carpeta Material Complementario en Blackboard. Esta
debe ser tu primera fuente de consulta.
  Puedes acceder a la biblioteca de la UCV desde tu campus Trilce o acceder a cualquier fuente de
información confiable: libros, artículos de revista,
tesis, periódico.

EVITA CONSULTAR FUENTES DE DUDOSA

PROCEDENCIA O QUE NO GARANTICEN
LA VALIDEZ O CONFIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN.

 Con la información consultada y subrayada, completa los organizadores visuales que se presentan a
continuación, pues en la sesión compararemos tus datos con los de tus compañeros para, finalmente, se
registre la información precisa.
TEXTO ARGUMENTATIVO
|
Es aquel que tiene como fin o bien persuadir al
destinatario del punto de vista que se tiene sobre un
DEFINICIÓN asunto, o bien convencerlo de la falsedad de una
opinión previa (refutación), para lo cual le aporta
determinadas

se caracterizan por: Tener una intención

persuasiva, o sea, querer convencer al lector
CARACTERÍSTICAS de algo.
S

INTRODUCCIÓN

Es la parte del texto donde se exponen los

argumentos o razonamientos sobre los que se
apoya la tesis. La conclusión revisa las ideas más
importantes y expone la opinión del autor con la
TESI
finalidad de generar un cambio en la opinión del
S
lector.

ARGUMENTACIÓN
n
ESTRUCTURA Es un texto que tiene como fin o bien persuadir al
destinatario del punto de vista que se tiene sobre
un asunto, o bien convencerlo de la falsedad o
veracidad de una teoría, para lo cual debe aportar
determinadas razones.

CONCLUSIÓN

Es la parte final del texto. Es el momento donde será

retoma la tesis central, ahora teniendo como base a con
argumentos desarrollados durante el texto. Conociendo la
estructura queda más fácil entender por qué un texto
argumentativo precisa tener ciertas características.

Argumentos deductivos
TIPOS DE Argumentos inductivos.
ARGUMENTOS Argumentos abductivos.
Argumentos causales.
Argumentos por generalización.
 1. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Motivación y recojo de saberes previos

• Observa el video titulado “Jóvenes 24h conectados al móvil...

¿adicción?” en el enlace https://www.youtube.com/watch?v=6RXBCXDI_t4 . Responden a las
siguientes preguntas: ¿De qué trata el video observado? ¿Cuál es el tema del video observado?
¿Qué postura tienes ante esta temática? Luego, con la participación de sus compañeros, analicen su
contenido.
• El docente divide el aula en 4 grupos. Dos deben plantear posturas a favor y dos en contra.
Completan la siguiente tesis (a favor o en contra) y explican sus razones:

¿Crees que los millennials tienen dependencia a la tecnología?

Los millennials ________________________________________ a la tecnología

por las siguientes razones:

A favor En contra

Actividad 2: Conflicto cognitivo

Existen temas que generan opiniones contrarias; por ello, responde ¿cuál fue la actitud que tuvieron los
participantes al momento de sustentar sus opiniones? ¿Los participantes de los grupos tuvieron la capacidad
de defender su posición respecto al video presentado?
 2. ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 3: Búsqueda y recepción de información

Revisa las anotaciones de tu esquema completado:

Actividad 4: procesamiento de la información

Ahora, observen las imágenes adjuntas: ¿Todas

presentan temas polémicos?, ¿por qué? ¿Para
defender o rechazar un tema polémico es
necesario el uso de algunos recursos?
La revisión de la siguiente temática te aclarará
conceptos relacionados a los textos
argumentativos.

Actividad 5: Aplicación

AHORA A PLASMAR LO APRENDIDO EN TU IDEA

EMPRENDEDORA:
Con tu equipo emprendedor, organicen y completen el esquema de un texto persuasivo que posea el título de su
propuesta emprendedora, la tesis y diversos argumentos que sustenten dicha tesis.

ESQUEMA PARA ORGANIZAR CONTENIDO DE LA INFOGRAFÍA DE LA PROPUESTA EMPRENDEDORA

TÍTULO DE SU
PROPUESTA
EMPRENDEDORA

TESIS (PLANTEA UNA

IDEA QUE INDIQUE QUE
TU EMPRENDIMIENTO
ES EL MEJOR)

Argumento 1 (De
autoridad

Argumento 2 (De
autoridad)

Argumento 3 (De hecho)

Argumento 4 (Otro)

Argumento 5 (Otro)

REFORZAMIENTO DE
3. ACTIVIDADES
TESIS FINALES

Referencias bibliográficas,
según APA, de los
argumentos de autoridad
(citas textuales o de
resumen)

Integrantes

Actividad 6: Evaluación
Se aplica la rúbrica-sesión 11

Recuerda que los argumentos deben extraerse

de su propuesta emprendedora finalizada: de En la infografía, cada
la investigación de sus subtemas, de las texto debe ser lo más
encuestas, de las bondades de sus ideas simplificado y gráfico
emprendedoras… posible. Evita pegar
párrafos o citas enteras.
 MODELOS DE INFOGRAFÍAS 2022

o
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Argumento de
consecuencia
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Argumento de
autoridad

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Arg hecho
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OBSERVA CÓMO LOS TEXTOS SE HAN REGISTRADO CON IDEAS PUNTUALES
QUE FACILITAN LA LECTURA. EN ALGUNOS CASOS HAN SIDO REEMPLAZADOS
TOTALMENTE POR IMÁGENES.
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Actividad 7: Metacognición: Responde las siguientes interrogantes:
¿Fue complicado organizar los argumentos de tu idea emprendedora? ¿Qué dificultades han tenido al realizar
las actividades? ¿En qué otras situaciones emplearías lo aprendido? ¿Cómo superamos estas dificultades?

Actividad 8: Transferencia y extensión

▪ Con tu equipo emprendedor realiza las correcciones sugeridas por el docente en su infografía y las socializa
al inicio de la siguiente sesión.
▪ Descarga todo el material publicado en la sesión 12 y revisa los documentos en la carpeta “Materiales
complementarios”.
▪ La siguiente sesión deben preparar el video usando recursos persuasivos y paralingüísticos para promocionar
su idea emprendedora.
▪ Observa algunos videos que te facilitará tu docente o estarán en la carpeta “Material complementario” de la
sesión 12 de Blackboard.

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales
Libros Digitales Fernández, B. J. M., Cejudo, C. A., y Corchuelo, F. C. (2019). Recursos digitales para
la diversidad funcional.
https://www.proquest.com/docview/2492816790/bookReader?
accountid=37408
Martinez Solis, M. (2015). La argumentación en la enunciación, la construcción del
Libros Digitales proceso argumentativo en el discurso. Universidad del Valle.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma99
1002887424407001
Carranza Gutiérrez, A. M. y Pérez Álvarez, B. E. (mayo de 2021). El alcance
Revistas Digitales argumentativo del sistema de citas y referencias en las habilidades de escritura
académica de universitarios. Revista Educatio siglo XXI,
http://dx.doi.org/10.6018/educatio.40658139 (2), 277-299