Creación

Creación y gestióndigitales
de contenidos de recursos educativos
para la enseñanza digitalesen contextos virtuales. | Unidad 1
y el aprendizaje

Unidad 1: Utilizar herramientas y tips para el desarrollo

de recursos educativos (presentaciones)

Introducción

https://youtu.be/J8APsp_QRN4

Apreciado estudiante bienvenido a este momento de aprendizaje, el cual surge de la oportunidad que
tienen los profesores en organizar su contenido de enseñanza y aprendizaje, haciendo uso de algunas
herramientas y buenas prácticas, para el desarrollo de recursos educativos que presentan información
relacionadas con el aprendizaje.

En este sentido, durante los próximos días se espera que usted sea capaz de:

• Diseñar presentaciones ajustadas a los requerimientos del estudiante en procesos de formación

digital.
Para ello, podrá usar plataformas tecnológicas para adicionar video a las presentaciones.

Para lograr el propósito de formación se ha diseñado una ruta de aprendizaje para que, mediante la
apropiación de temáticas, usted pueda desarrollar las diferentes actividades en el marco del desarrollo de
los temas. tales como:

• Estudiantes de hoy: más visuales que nunca.

• Las presentaciones como recursos educativos.

• Presentaciones enriquecidas con audio y video.

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• Otras herramientas para el diseño de presentaciones enriquecidas.

Recuerde que su experiencia de aprendizaje se desarrolla en un ambiente digital, el cual necesita de su

constante comunicación e interacción para construir a generar una comunidad de aprendizaje ¿qué espera
para generar redes de aprendizaje? Adelante.

Tema 1: Estudiantes de hoy: más visuales que nunca

Con frecuencia se escucha decir que los jóvenes de hoy no son como los de antes. Y dicha afirmación parece
reflejar la realidad, pues los jóvenes del siglo XXI son la primera generación que ha conocido desde su
infancia un universo mediático muy diversificado.

La investigadora argentina, Roxana Morduchowicz, realizó un estudio cuyos resultados dibujan de manera
nítida el perfil de los adolescentes de hoy (al menos los de nuestro contexto). En el siguiente video, la
autora expone algunos de sus principales rasgos.

Planeta Telefónica Arg. (Productor). (2015). Entrevista a

Roxana Morduchowizc [Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=_Aj428gzF2E

(Se sugiere ver hasta el minuto 1.30).

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¿Reconoce en sus estudiantes las características que se mencionan en el video?, ¿cómo describiría a sus
alumnos si tuviera que hacerlo con tres palabras en el contexto de la industria 4.0?

El contexto actual y sus rasgos definitorios inciden, de modo general, en los procesos de construcción de
la identidad de los jóvenes y, de modo más específico, en la manera en que aprenden. En la actualidad, los
jóvenes son más visuales que nunca. De hecho, resultados de estudios realizados en Argentina (que
consideramos pueden extrapolarse a otras realidades) muestran que en los hogares donde viven los
adolescentes hay más pantallas que medios gráficos o impresos (Morduchowicz, 2013). Mas aún, estos
jóvenes prefieren aprender a partir de imágenes antes que de textos (Prensky, 2010). Los docentes, por su
parte, coinciden en aceptar que los estudiantes actuales tienen rasgos que los diferencian de las
generaciones anteriores y, por tanto, sienten necesario renovar las prácticas de enseñanza. De cara a los
rasgos descritos el tipo de aprendizaje que parece dar la pauta por estos días es el aprendizaje visual.

Infografía 1. Elaboración propia

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Ahora bien, históricamente se ha sostenido que las personas aprenden por diferentes vías y que cada sujeto
tiene facilidad, o preferencia, por aprender de determinada manera. Así, se ha distinguido el aprendizaje
visual, kinestésico, auditivo y el de lectura/escritura.

Atendiendo entonces a las características del joven actual, parece pertinente promover o dar protagonismo
al aprendizaje visual. Los estudiantes visuales recuerdan mejor lo que ven: figuras, diagramas, cuadros,
líneas de tiempo, películas, demostraciones. Entonces, por esa vía debería procurar llegar la enseñanza.

Con la intención de seguir aprendiendo en torno a la industria 4.0 y las tendencias en educación que
definen a los estudiantes de hoy, así como su relación con la tecnología y el modo en que los docentes
aprecian los cambios que caracterizan a las nuevas generaciones, le invitamos a realizar la lectura del
artículo Estudiantes y tecnologías. Una visión desde el lente de docentes universitarios (Chiecher y
Lorenzatti, 2017).

Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la “lente”de docentes universitarios.

Recuperado de https://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/16334/14640

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Tema 2: Las presentaciones como recursos educativos

Como ya se mencionó, los jóvenes de hoy son más visuales que nunca, pasan mucho tiempo conectados a
pantallas y se inclinan por el aprendizaje visual. En consecuencia, las presentaciones digitales parecen un
recurso adecuado para apoyar la enseñanza y promover el aprendizaje. Ahora bien, ¿cualquier
presentación motiva al aprendizaje?, ¿qué tips deberían considerar los docentes para elaborar
presentaciones atractivas y que no aburran a los estudiantes? Los siguientes videos ofrecen algunas
sugerencias interesantes.

Ríos. (Productor). (2014). Ideas para presentaciones efectivas. [Video]

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=9g9ZWLnnw8Q (2.44 minutos).

Puntaje Nacional Chile. (Productor). (2014). Presentaciones efectivas. [Video]

Recuperado de https://youtu.be/mmsRwvFORak (duración 6 minutos. Se sugiere ver hasta el minuto 5).

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Las presentaciones digitales (a las que se alude habitualmente como PowerPoint) son moneda corriente
en las aulas universitarias; también en los congresos, conferencias y otros eventos.

Si desea conocer más tips y sugerencias para cuidar la forma de sus presentaciones y así hacerlas atractivas
al público, lo invitamos a dar ver la presentación a continuación:

https://www.slideshare.net/carrasco.rafael/fundamentos-de-diseo-en-presentaciones (Carrasco, 2009).

Su presentación debería emocionar e inspirar a su público. Actualmente todas las herramientas

necesarias para crear una presentación estéticamente agradable están disponibles, y la mayoría de
ellas son gratuitas.

Con estas palabras comienza una presentación disponible a continuación:

https://www.slideshare.net/jessedee/roba-esta-presentacion (Desjardins, 2010).

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Reflexione ahora acerca de las presentaciones que usa como docente. ¿Se ajustan a algunas de las
características mencionadas?, ¿son potencialmente atractivas o suelen aburrir a sus estudiantes?, ¿cree
que podría tomar alguna de sus últimas presentaciones y modificarla a la luz de los tips y sugerencias vistas?
Para responder estas preguntas y entender un poco más sobre: 1. El rol de las presentaciones en las
formaciones virtuales y 2. Las presentaciones con Power Point y su vigencia en el entorno digital le
sugerimos leer el artículo “El empleo didáctico de las diapositivas en Power Point” del autor Mesía Maraví,
R. (2010). Haga clic en el icono para ir al texto.

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/inv_educativa/2010_n26/a13.pdf

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Tema 3: Presentaciones en PowerPoint enriquecidas con

audio y video
Buena parte de los docentes universitarios usan PowerPoint para elaborar presentaciones digitales y
exponer sobre determinados temas en las clases. Una de las sugerencias para la elaboración de
presentaciones dice: “no diga en palabras aquello que puede mostrar en imágenes”; y en ciertas ocasiones,
qué mejor que proponer un video como disparador de algún tema o para mostrar cuestiones muy prácticas.
Siga las indicaciones que proporciona el siguiente recurso y podrá insertar videos de YouTube en su
presentación.

Iweb, . (Productor). (2016). Cómo insertar un video en PowerPoint 2010 [Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=s7AoI08Vz14 (4.28 minutos).

De la misma manera en que es posible insertar un video en una presentación de PowerPoint, también lo
es adjuntar a esta un audio o sonido. Ello puede ser especialmente útil en los casos en que la presentación
tenga como destinatario público virtual. En este caso la presentación por sí misma no es autosuficiente,
pero sí un recurso útil para apoyar, ilustrar, ampliar y enriquecer la exposición del docente.

Si se piensa en una clase presencial, es la voz del profesor frente a sus estudiantes la que ofrezca las
explicaciones necesarias para dar sentido a la presentación que se proyecta. En cambio, si la presentación
se sube a un aula virtual, en procesos de formación a distancia, por ejemplo, resulta pertinente acompañar
el conjunto de diapositivas con audios explicativos de las mismas.

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De tal manera el docente puede optimizar los recursos educativos, enriquecerlos y adecuarlos a los
contextos en los cuales serán usados.

Para insertar audios en una presentación de PowerPoint debe dar clic en insertar y, luego, en audio o
sonido, tal como se indica en la siguiente imagen.

Figura 2. Insertar audio en PowerPoint. Fuente: Elaboración propia.

Si aún no lo ha hecho, ¡intente el procedimiento!

Si quiere convertir su presentación de PowerPoint en un video narrado, Screencast-o-Matic le permitirá

hacerlo.

Acceda a https://screencast-o-matic.com/ para explorar la herramienta.

En ese caso, usted deberá elaborar primero la producción en PowerPoint y luego, con la herramienta
Screencast-o-Matic podrá agregar la narración en audio.

Hay muchos tutoriales disponibles que le orientarán en la ejecución del procedimiento; aquí le
presentamos uno para que pueda explorarlo.

García, . (Productor). (2016). Cómo usar Screencast-o-Matic. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=IovmiTzXPes (2.59 minutos).

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Tema 4: Más herramientas para el diseño de presentaciones

enriquecidas
PowerPoint es, tal vez, la herramienta más conocida y la más usada por los docentes para elaborar
presentaciones. Mientras que Prezi es una herramienta más reciente y también explorada por profesores,
aunque en menor medida (al menos en el contexto colombiano).

Asimismo, a día de hoy resulta posible acceder a otras herramientas innovadoras, de uso gratuito y que
ofrecen una variada gama de alternativas para elaborar presentaciones atractivas. Le proponemos
observar el siguiente video para conocer algunas de ellas.

Chará, K. (Productor). (2015). Olvídate de PowerPoint para hacer presentaciones [Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=CNNHWNV9HMs (3.28 minutos).

En el video anterior se revisaron tres herramientas web para el diseño de presentaciones: Prezi, PowToon
y Emaze. No obstante, existen muchos más recursos. A tan solo un clic de distancia usted puede encontrar
numerosas opciones para el diseño de presentaciones.

Los siguientes tutoriales le orientarán en la misión de diseñar y elaborar presentaciones digitales atractivas
para sus estudiantes. Anímese a ir más allá del PowerPoint. Siguiendo con atención las indicaciones, usted
podrá crear recursos educativos atractivos y motivadores para usar en sus clases. Le recordamos que podrá

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encontrar muchos tutoriales y videos explicativos sobre este tema en la web. Se sugieren algunos a
continuación.

Tutorial Genially - 2021. Recuperado de https://youtu.be/SX5lbrPuE1I (17.50 minutos).

Presentaciones con Emaze [Video]. Recuperado de https://youtu.be/BcohxzGi244 (5.52 minutos).

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⭐¿Cómo crear VIDEOS CON DIBUJOS para Cursos? | ¡POWTOON! (Tutorial Premium 2022)�
� [Video]
Recuperado de https://youtu.be/I01cWyf_530 (25.44 minutos).

¿Se anima ahora a incursionar en el uso de alguna de las herramientas presentadas para crear
presentaciones renovadas?

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Glosario

Emaze:
Es una página web desde la cual es posible crear presentaciones en línea bajo formatos predeterminados,
a los cuales se pueden agregar texto, imágenes y videos. Sitio web https://www.emaze.com/es/

Genially:
Página web que permite crear presentaciones interactivas en línea, gratuita y en castellano. Sitio web
https://www.genial.ly/es

PowerPoint:
Programa de Microsoft que permite realizar presentaciones mediante el uso de diapositivas.

PowToon:
Software en línea que permite crear videos y presentaciones animadas.

Presentación digital:
Es una herramienta para presentar un contenido frente a una audiencia. Consta de una serie de imágenes
que pueden ir acompañadas de texto, gráficos y son interactivas. Suelen mostrarse bajo el formato de
diapositivas.

Screencast-o-Matic:
Es una aplicación que permite grabar videos narrando lo que ocurre en la pantalla del computador. La
aplicación es ideal para hacer videos cortos y es posible trabajar sin necesidad de instalar nada en el
ordenador ya que se puede acceder a esta usando el navegador web.

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Bibliografía y Webgrafía
Carrasco, R. (2009). Fundamentos de diseño de presentaciones [PPT]. Recuperado de
https://www.slideshare.net/carrasco.rafael/fundamentos-de-diseo-en-presentaciones
(consultado el 10/8/2017).

Centro Universitario Hispanoamericano. (Productor). (2017). Presentaciones con Emaze [Video].

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=BcohxzGi244 (5.51 minutos).

Chará, K. (2015). Olvídate de PowerPoint para hacer presentaciones [Video]. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=CNNHWNV9HMs (3.28 minutos).

Chiecher, A. (Productor). (2017). Presentación del Módulo 2 [Video].

Chiecher, A. y Lorenzatti, K. (2017). Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la lente de

docentes universitarios. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(1), 261-282.
doi: http://dx.doi.org/10.5944/ ried.20.1.16334

Desjardins, J. (2010). Roba esta presentacion [PPT]. Recuperado de

https://www.slideshare.net/jessedee/roba-esta-presentacion/4-asi_que_por_favor_dejemos
(consultado el 10/8/2017).

Iweb, . (2016). (Productor). Cómo insertar un video en PowerPoint 2010 [Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=s7AoI08Vz14

LEMON Aula Virtual. (2020). Cómo usar SCreemcast o Matic paso a paso Tutorial 2020. [Video].
https://www.youtube.com/watch?v=518D_dMO2KM

Mesía Maraví, R. (2010). El empleo didáctico de las diapositivas en PowerPoint. Investigación

Educativa, 26; 161-171. Recuperado de
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/inv_educativa/2010_n26/a13.pdf
(consultado el 10/8/2017).

Morduchowicz, R. (2013). Los adolescentes del siglo XXI. Los consumos culturales en un mundo
de pantallas. Buenos Aires, Argentina: Fondo de Cultura Económica.

Musicalarcos, F. (2016). (Productor). Tutorial de uso de Genial.ly [Video]. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=HC_cmTyAKTw

Planeta Telefónica Arg. (Productor). (2015). Entrevista a Roxana Morduchowicz [Video].

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=_Aj428gzF2E

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Portal Virtual Empleo Universidad de Sevila. (2017). ¿Cómo diseñar presentaciones atractivas en
10 pasos? http://portalvirtualempleo.us.es/como-disenar-presentaciones-atractivas-en-10-
pasos/

Puntaje Nacional Chile. (Productor). (2014). Presentaciones efectivas [Video]. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=mmsRwvFORak&t=302s

Ríos, . (Productor). (2014). Ideas para presentaciones efectivas [Video]. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=9g9ZWLnnw8Q

Rincón del Maestro. (2021). Tutorial Genially-2021. [Video]

https://www.youtube.com/watch?v=SX5lbrPuE1I

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Créditos
El curso Creación de contenidos digitales para la enseñanza y el aprendizaje en contextos virtuales. con
metodología virtual es propiedad de la Universidad Cooperativa de Colombia. Algunas imágenes se
relacionan con su respectiva fuente y otras fueron creadas por el autor de los contenidos, con el diseño
posterior del equipo de producción. El contenido del curso está protegido por las leyes de derechos de
autor que rigen al país.

Autores
Analía Claudia Chiecher
Formación académica:
• Lic. En Psicopedagogía.
• Dra. En Psicología.
Año de construcción del
aprendizaje: octubre de 2016.
Cristian Metaute Medina
Formación académica:
• Licenciado en Educación Básica con
Énfasis en Lengua Castellana y
Humanidades.
contenido de • Magíster en Gestión de Ciencia,
Tecnología e Innovación.

Año de construcción del contenido de

aprendizaje: julio de 2022.

Producción y Montaje
Diseño de recursos educativos digitales Corpaeda

Fecha: Agosto – 2022

Colombia

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