Sesión: “elaboramos una receta a base de caracol?

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : Pangoa
I.2. I.E. : 905-Mazaronquiari
I.3. DOCENTE : martina jeronimo mincami
I.4. ÁREA : Comunicación
I.5. EDAD : 3 Años
I.6. SECCIÓN : “A”
I.7. FECHA : 10/11/2022

II. PROPÓSITO:
Elaboramos una recetas a base de caracol”
III. SELECCIÓN DE:

CRITERIOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE
EVALUACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS Organiza y desarrolla Escribe por propia iniciativa y Dictan los nombre los niños y niñas
TIPOS DE TEXTOS las ideas de forma a su manera usando trazos, de los ingredientes escriben a su
EN SU LENGUA coherente y grafismos u otras formas para elaborar la manera los
MATERNA cohesionada. para comunicar sus ideas, receta nombres de los
sus vivencias ingredientes para
preparar el
anticucho

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS PROCESOS DIDÁCTICOS TIEMPO MATE

Saludamos y Recepcionamos a los niños(as) con todas las

medidas de seguridad necesario del aula.
Rutina de 8:00 a
Asamblea diaria: Asistencia, calendario, acuerdos, acuerdos del
entrada 8:30 am
día, etc.

Llegan los niños(as), nos saluda y luego le invitamos a que

JUEGOS jueguen en los sectores del salón con sus respectivos -Pape
LIBRES EN materiales. 8:30 a -plumo
LOS Terminado de jugar de los niños, guardan los materiales que han 9:30 -color
SECTORES
utilizados en los juegos, y después comparte lo que hicieron con -Lami
los demás.
INICIO MOTIVACIÓN: El docente una adivinanza de las hojas que comen los 9:30ª d
caracoles . 9:40 am
RESCATE DE SABERES PREVIOS: ¿Qué ven? ¿Qué adivinaron? ¿los
caracoles comerán cualquier hojas ?
PROBLEMATIZACIÓN: El docente pregunta a los niños: ¿Qué pasaría si
 no habría su aliemento?
PROPÓSITO: niños y niñas hoy aprendemos de que se alimentan los
caracoles?
- GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO Fi
Luego explicamos detalladamente el tema que se va a realizar. Co
-Establecemos acuerdos para que no haiga desorden y escuchen C
con atención. emb
-Organizamos a los niños(as) en sus respectivos asientos. Plum
-Luego, el docente muestra las imágenes de los ingredientes de
La maestra preguntara; que será imagen? Luego pegara su
nombre en cada imagen
- - La docente muestra siluetas a carde de cómo elaborar un 9:40 a
DESARROLLO anticucho. 10:15
- La docente realiza preguntas ¿les gustaría hacer una receta?
- Para poder elaborar la receta de anticucho levantamos la am
mano para participar.
- Seguidamente la docente presenta una lámina en blanca
para poder anotar la participación de todos los niños.
- La docente mediante preguntas elabora la receta primero
colocamos los ingredientes.
- ¿Qué se necesita para realizar el anticucho?
- ¿Quién lo realiza? ¿Cuál será primero? ¿luego que mas
entrara?
- Luego la docente mediante preguntas realiza la preparación
de anticucho.
La docente entrega la hoja de trabajo con la consigna
-Al finalizar preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué hicimos hoy? Cuade
10:15 a
¿Cómo lo hicimos? ¿Nos servirá lo que hicimos? tra
CIERRE 10:20
-Se les invita a jugar durante unos minutos jugar al aire libre:
am
patio, campo juegos, espacios libres

TALLER DE DANZA                            fecha:10/11/22

 NOMBRE ME GUSTA BAILAR
PROPÓSIT Coordina sus movimientos.
O

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO 3 AÑOS

Se desenvuelve de manera Realiza acciones , movimientos como correr, saltar
autónoma desde pequeñas alturas trepar, rodar deslizarse en
a través de su motricidad lo que expresa sus emociones, explorando las
posibilidad de su cuerpo con el espacio y los
objetos
PSICO-
MOTRICIDAD

2. SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER

MOMENTOS DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS) RECURSOS/

MATERIALES
INICIO La docente inicia dando algunas indicaciones a los niños y Música
niñas. Telas

 Realizamos normas del baile:

 Compartir los materiales sin pelear.
 Estar dispersos.
 Utilizar las palabras Mágicas Por favor, Gracias, Disculpa.
 Escuchar las indicaciones de la profesora.

Consigna: niños y niñas escucharemos música y según el ritmo

 nos moveremos haciendo movimientos lentos y rápidos.
DESARROLLO Nos organizamos en grupos de trabajo. Cajas
Se prende la música lenta e indicamos a los niños que realicen Goma
movimientos con su cuerpo al ritmo y compás de la música Colores
utilizando las cintas de tela. Luego cambiamos la música a una Papeles
música con ritmo rápido y nos movemos más rápido con Temperas
nuestro cuerpo y asi los niños van experimentando los crayones
movimientos con su cuerpo construyendo movimientos
repetitivos.
CIERRE Pedimos a los niños y niñas que se echen en el suelo un
momento para poder relajarnos haciendo ejercicios de
respiración: inspiración, expiración.
Dialogamos con los niños: ¿les gusto lo que hicimos?

 ¿Cómo lo adornamos? ¿Qué figuras hicieron?

  La docente le entrega a cada niño papel Bond para que
exprese a través de un dibujo lo que más les gusto de la
actividad.
 Cada niño socializa lo que dibujo.

CUADERNO DE CAMPO

SESIÓN : “que tipo de caracol hay en mi comunidad?”

fecha: 04/11/22

Área Ciencia y ambiente

Competencia .1 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
Capacidad cohesionada.
Escribe por propia iniciativa y a su manera usando trazos,
Desempeño grafismos u otras formas para comunicar sus ideas, sus vivencias

los niños y niñas escriben a su manera los nombres de los ingredientes

Criterio de evaluación para preparar el anticucho
“elaboramos recetas a base de caraco
Propósito

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