INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

SUPERVISIÓN ESCOLAR DE EDUCACIÓN FÍSICA 0026
ESC. PRIM. URB. MAT. “GUILLERMO Clave: Zona: 025 Supervisión Turno: Matutino.
ROJAS MIJANGOS” 20DPR2540U de E.F: 0026
Primer ciclo. N° de alumnos: Fecha: N° de Sesión:
Ámbito: Componente(s):
 Psicomotriz.  Reacción
 Sincronización.
 Ritmo.
Propósito: Reafirmar en los alumnos la capacidad de reacción, sincronización y el ritmo creado frente a estímulos
presentados a través de formas jugadas y un juego organizado.
Estrategias didácticas: Estilo de enseñanza:
 Canto.  Descubrimiento guiado.
 Formas jugadas.
 Juego organizado.
PARTE INICIAL
 Se vivenciará el canto, los números motrices.
 Los alumnos se desplazarán en todo el espacio de forma libre, en el momento en que los alumnos escuchan un
aplauso, se detendrán y cuando se escuchen dos aplausos, se desplazarán nuevamente.
 Se pondrá música animada, cuando la música suena lenta, se desplazarán lento, y cuando suena rápida se
desplazarán rápido.
PARTE MEDULAR.
 Los alumnos, seguirán el ritmo marcado por el profesor; primero con las palmas de las manos y después
alternando, palmas y pies.
 Los alumnos se ubicarán atrás de su aro y se ubicarán en relación a él, en 4 tiempos. 1 y 2, se colocarán
adentro del aro, 3 y 4 se colocarán afuera. Posteriormente, realizarán el ejercicio a la inversa para colocarse en
el punto de partida.
 Se vivenciará con música.
 Juego, la locomotora. Se formará una enorme columna atrás del profesor, quien llevará una sonaja marcando
el ritmo, todos se desplazarán al ritmo marcado. Cuando la música se detenga, todos los alumnos buscaran un
aro vacío para colocarse dentro de él.
 Se vivenciará el canto de manera individual y por parejas, flor, cata flor, flor flor.
 Juego, ritmo con pelota. A cada uno de los alumnos se les dará una pelota de esponja; cada palmada
representará un bote de la pelota.
 Botarán la pelota en base al ritmo marcado por la música.
 Juego, vamos a la playa. Los alumnos se desplazarán entonando el siguiente canto, imaginando que son
hechos reales.
 Vamos a la playa, vamos a jugar, vamos todos juntos que felicidad, ahí viene la ballena, ahí viene el tiburón,
yo mejor me agrupo en equipos de 3…4…7… etc.
 Se vivenciará el canto infantil, en la selva me encontré. Se reproducirá la música y se vivenciará lo
expresado en ella.
PARTE FINAL.
 Juego, la papa se quema. Los alumnos formarán un círculo, al ritmo de las palmadas, se pasan de mano en
mano una pelota de vinil, quien se quede con ella, nos platicará algo de higiene. P.e. La importancia de
bañarse diario.
Evaluación.
 Los alumnos reaccionan rápidamente a los estímulos que se les presentan ejecutando cada una de las acciones que
se les proponen.
 Los alumnos son capaces de seguir ritmos sencillos.
Recursos materiales:
 Aros medianos, pelotas de vinil, cuerdas,

L.E.F. ALEJANDRO ALBERTO SIERRA ROJAS PROFR. IDELGARDO LUNA RAMOS

PROFR. DE EDUCACIÓN FÍSICA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
MTRO. MIGUEL ANGEL MARTINEZ RUIZ
SUPERVISOR DE EDUCACION FISICA
 INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
SUPERVISIÓN ESCOLAR DE EDUCACIÓN FÍSICA 0026
ESC. PRIM. URB. MAT. “GUILLERMO ROJAS Clave: Zona: 025 Supervisión Turno: Matutino.
MIJANGOS” 20DPR2540U de E.F: 0026
Tercer ciclo. N° de alumnos: Fecha: N° de Sesión: 18
Ámbito: Componente(s):
 Funcional.  Velocidad de reacción
Propósito: Reafirmar la velocidad de reacción a través de formas jugadas y juegos organizados para mejorar el
desempeño de los alumnos respondan y se desplacen rápidamente dentro de los juegos y en las acciones de su vida
cotidiana.
Estrategias didácticas: Estilo de enseñanza:
 Formas jugadas y juegos organizados.  Descubrimiento guiado.
PARTE INICIAL
 Iniciaremos con el canto, la selva. En la selva conocí (2), un animal particular, con la mano así, con la pierna
así; hacia así cui, cui, cui, y hacia cua, cua, cua. Se realizará dinámicamente en base a lo expresado por quien
proponga diferentes movimientos.
 Iniciaremos con el juego “atrapando stop”. Un alumno, perseguirá a los demás por el espacio. Para no ser
atrapados, los alumnos deberán de colocarse cerca de un plato.
PARTE MEDULAR.
 Juego de los “Colores”: En la cancha se colocarán 4 cartulinas de color diferente. Se mencionará un color y los
alumnos se ubicarán cerca del color mencionado.
 Un alumno se colocará adentro del círculo central y tratará de atrapar a sus compañeros antes de que se
coloquen cerca del color indicado.
 Juego los objetos de valor. Se colocarán diferentes objetos por la cancha, cada uno tendrá un valor especial.
Los alumnos estarán ubicados en equipos de cuatro alumnos y al silbatazo saldrán de manera individual a recoger
los materiales que les den la mayor cantidad de puntos.
 Juego, el cementerio: La cancha se dividirá en cuatro zonas, dos de ellas representaran la zona de juego, y las
otras dos al cementerio. Los equipos por medio de lanzamientos intentan quemar a alguien del otro equipo, si le
da a alguien éste pasa al cementerio, que está situado detrás de la zona de juego del propio equipo.
 Si es tocado con otra pelota, aquel que se encuentra en la zona de cementerio, regresará a la zona de juego.
 Juego, desplázate y coloca. Los equipos anteriores, se colocarán a 1 metro de una fila de 4 conos. En estos se
desplazarán en zigzag, adelante y atrás, después se desplazarán a tomar una tapa que se encontrara en un aro,
transportándola hacia otro aro. Regresaran a su equipo y el siguiente compañero repetirá la primera parte, pero
ahora llevara la tapa del segundo aro hacia el primero. De esta manera se realizará hasta que todos los niños
hayan pasado una vez.
 Juego, balón al castillo: Se coloca una torre de neumáticos en el centro de un círculo. Se formarán dos equipos
mixtos, equipos de los cuales uno ataca y otro defiende. El que ataca debe meter el balón en dos neumáticos, sin
entrar en el círculo. El otro equipo debe evitar que no lo consiga.
 Ambos equipos representarán los dos papeles al mismo tiempo, defender y atacar. ¿Cómo le aremos para
colocar la pelota de vinil antes que el otro equipo en sus neumáticos?
Se cambiará la caja por un cono mediano de plástico.
 Se vivenciarán los deportes alternativos, ringo sport y kick ball.
PARTE FINAL.
Se formará un círculo, en donde los alumnos sentados se pasarán una pelota de vinil lo más rápido posible, hasta la
cuenta de diez. Quién se haya quedado la pelota, nos dirá la importancia de hidratarnos al hacer la actividad física.
Donde se realizará una retroalimentación de la sesión.
Evaluación. La evaluación se realizará tomando en cuenta los siguientes parámetros.
 El alumno responde rápidamente a los estímulos que se le presentan.
 El alumno es capaz de aplicarle cierta velocidad a su trayectoria de un lado hacia otro.
Recursos materiales: Pelotas de vinil, cartulinas de colores

L.E.F. ALEJANDRO ALBERTO SIERRA ROJAS PROFR. IDELGARDO LUNA RAMOS

PROFR. DE EDUCACIÓN FÍSICA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
MTRO. MIGUEL ANGEL MARTINEZ RUIZ
SUPERVISOR DE EDUCACION FISICA