GUÍA DE ENTREVISTA PARA EL DIAGNÓSTICO

SOCIOEMOCIONAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

NIVEL INICIAL Y OTROS SERVICIOS EDUCATIVOS

SESIÓN 7

CURSO VIRTUAL
APRENDIZAJE MULTINIVEL Y
PEDAGOGÍA DE LA MUERTE EN LA IE
 Curso virtual Aprendizaje multinivel y pedagogía de la muerte en la IE | Actividad 2 - Sesión 7

GUÍA DE ENTREVISTA PARA EL DIAGNÓSTICO SOCIOEMOCIONAL

NIVEL INICIAL Y OTROS SERVICIOS EDUCATIVOS

GUÍA DE LA REUNIÓN CON DOCENTES DE NIVEL INICIAL Y OTROS

DATOS

Nombre del directivo o directiva

Nombre de la IE
Fecha de la reunión
Hora de la reunión

PARTICIPANTES

Nombres y apellidos del/de

Sección a cargo
la docente

Presentación sugerida: Estimados y estimadas docentes, muchas gracias por participar de

esta reunión. A continuación, vamos a conversar acerca del regreso a la escuela presencial.
Me interesa conocer sus opiniones respecto a cómo se sienten sus estudiantes. Siéntanse con
mucha confianza, porque lo que ustedes me dirán es confidencial y no será compartido con
nadie. Esta información servirá para establecer mejoras en la escuela en torno al bienestar
socioemocional de los miembros de la comunidad educativa.

En su rol como docentes del nivel inicial ustedes responden directamente por el bienestar de
sus estudiantes, es por ello que recurro a ustedes para conocer de cerca cómo se sienten sus
estudiantes en torno al regreso a la presencialidad.

Cada pregunta que haré está orientada a conocer distintos aspectos sobre las emociones de
sus estudiantes.

Yo haré algunas preguntas; luego, ustedes podrán responderlas. Les pido, por favor, que no se
limiten en participar.

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 Curso virtual Aprendizaje multinivel y pedagogía de la muerte en la IE | Actividad 2 - Sesión 7

Preguntas guía:

Recuerda realizar las preguntas una por una y esperar un tiempo prudente para que las y los
docentes puedan responderlas. Todas las preguntas son adaptables, puedes cambiar algunas
palabras o repetir las preguntas.

Sección 1: Emociones en torno al covid-19

Hace meses que hemos regresado a la escuela presencial, después de casi dos años de estar
distanciados, sin vernos en persona, sin compartir y sin conocernos más, lo que limitó sus
comunicación y cercanía con sus estudiantes. Lo bueno es que ahora ya nos podemos ver y
conocer nuestros/as estudiantes.

Sabemos que el virus aún no desaparece totalmente y por ello, tomamos algunas acciones
de cuidado como el usar mascarillas en espacios cerrados, entre otros.

Quisiera que me cuenten de cómo se sienten sus estudiantes ahora con todos estos cambios.

¿Han identificado en sus estudiantes si el regreso a la escuela presencial les genera algún tipo
de sentimiento o emoción frente al contagio de covid-19? ¿Cuáles y por qué?

Sección 2: Situaciones de duelo

Durante esta pandemia sabemos que muchas personas perdieron la vida a causa del covid
y también por otros motivos. Perder a una persona querida nos causa mucho dolor, y esto
es algo que nos pasa a todas las personas.

Quisiera que me cuenten si alguno de sus estudiantes está atravesando por alguna situación
de duelo ¿Han identificado a estudiantes que perdieron a un ser querido cercano (familiar,
docente, amigos, etc.) durante la pandemia?

¿Cómo se sienten esos estudiantes con respecto a la pérdida?

Sección 3: Situaciones retadoras del regreso a la escuela presencial

Hemos regresado a la escuela presencial, lo cual sabemos que nos alegra mucho porque
hoy podemos compartir entre nosotros. Para seguir así, nos seguimos cuidando entre todos
y para ello la escuela tiene normas. De seguro hay aspectos que a nuestros estudiantes les
gustan y algunos otros que no.

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 Curso virtual Aprendizaje multinivel y pedagogía de la muerte en la IE | Actividad 2 - Sesión 7

Quisiera saber qué aspectos o normas del regreso a la escuela son más cómodos o incómodos
para sus estudiantes y cómo se sienten al respecto.

¿Qué aspectos del regreso a la escuela presencial no les gusta o no son cómodos para sus
estudiantes (distanciamiento social, uso de mascarilla, etc.)? ¿Por qué cree que se sienten
así? ¿Qué podrían hacer como docentes para mejorar esta situación? ¿Qué pueden hacer las
familias de las/os estudiantes para mejorar esta situación?

¿Sienten que estos temas deberían hablarse? ¿Es fácil o difícil hablar de emociones en el aula?
¿Por qué? ¿Qué deberíamos hacer como escuela para mejorar nuestro bienestar?

ESQUEMA PARA REGISTRAR LAS RESPUESTAS

Sección 1: Emociones en torno al covid-19

(Describe aquí las respuestas de las y los docentes)

Sección 2: Situaciones de duelo

(Describe aquí las respuestas de las y los docentes

Sección 3: Situaciones retadoras del regreso a la escuela presencial

(Describe aquí las respuestas de las y los docentes)

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ESQUEMA PARA ANÁLISIS Y CONCLUSIONES

Sección 1: Emociones en torno al covid-19

Según las respuestas de las y los docentes, ¿qué aspectos o motivos causan esos sentimientos en las
y los estudiantes? Menciónalos, identifica los más recurrentes y explica por qué.

Sección 2: Situaciones de duelo

Según las respuestas de las y los docentes, ¿cuáles son los principales efectos/sentimientos que
genera este duelo en las y los estudiantes? Menciónalos, identifica los más recurrentes y explica por
qué.

Sección 3: Situaciones retadoras del regreso a la escuela presencial

Según las respuestas de las y los docentes, ¿qué aspectos del regreso a la escuela presencial no son
satisfactorios para las y los estudiantes (distanciamiento social, uso de mascarilla, etc.)? ¿Por qué
no lo son? Menciónalos, identifica los más recurrentes y explica por qué.

Conclusión general: ¿Qué primeras acciones podría realizar frente a lo analizado

anteriormente desde su rol como directivo o directiva?