Orden de día junta de consejo técnico ordinaria

Propósitos
Que el colectivo docente:
 Intercambie experiencias de vida durante el periodo de contingencia y sobre la situación de
alumnas y alumnos de la escuela.
 Analice los criterios de valoración a considerar del tercer periodo y del ciclo escolar 2019-
2020.
 Identifique las tareas prioritarias que deberán organizar para la conclusión del ciclo escolar
2019-2020 y el comienzo del ciclo 2020-2021.
 Reconozca la importancia del cuidado de la salud emocional de las niñas, niños y adolescentes
y del colectivo docente.

Productos
Identificación de elementos de valoración de los aprendizajes de los alumnos para la determinación de
la calificación del tercer periodo.
Primer momento:
Video del Secretario de Educación Pública compartir los comentarios y reflexiones sobre su contenido.
Segundo momento:
I. LA VIDA Y EL TRABAJO DOCENTE EN EL PERIODO DE CONTINGENCIA. - Intercambio de experiencias
de vida. - Lo que sabemos de las niñas, niños y adolescentes del grupo.
Tercer momento:
II. ¿CÓMO NOS PREPARAMOS PARA CONCLUIR EL CICLO ESCOLAR? - ¿Cuáles son los criterios de
valoración? - ¿Cómo y cuándo daremos a conocer los resultados de la evaluación?
Cuarto momento:
III. ¿QUÉ DEBEMOS CONSIDERAR PARA PREPARAR EL INICIO DEL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR? - El
Protocolo de regreso a clases en la Nueva Normalidad. - La importancia de cuidar la salud emocional.
Quinto momento:
Mi participación en esta sesión
Sexto momento:
Asuntos generales:
Fotografías.
Suspensión de ceremonias.
Cooperativa.
Apf.
Comité de salud- padres de cada grupo
Solicitar material de limpieza a los padres jabón líquido para manos, gel antibacterial al 70 % de
alcohol, cloro, pino, jabón
Elementos importantes de la introducción:
Con estas acciones se buscó dar continuidad al proceso de aprendizaje de los estudiantes y contribuir a
la sana convivencia familiar, la activación física, el disfrute de las artes y el fortalecimiento
socioemocional de niñas, niños y adolescentes. Asimismo, maestras y maestros de todo el país
diseñaron un plan de aprendizaje en casa y pusieron en marcha estrategias creativas para mantener la
comunicación con sus estudiantes, lo que puso de manifiesto su compromiso con la educación.

Sin embargo, es necesario reconocer que el acceso a la oferta educativa en este periodo fue desigual,
ya sea por carencia de recursos tecnológicos o por falta de condiciones en los hogares. En
consecuencia y en atención al principio de interés superior de niñas, niños y adolescentes se
establecen criterios inclusivos para la evaluación del tercer periodo y la asignación de calificaciones.

La protección de la salud y la vida es lo primero. La continuidad de la epidemia obliga a realizar ajustes

importantes en la organización y funcionamiento de nuestras escuelas y en las formas de trabajo
docente. Es necesario, por eso, que en cada escuela se diseñen estrategias para garantizar la sana
distancia y brindar oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes a distancia. La reunión
del Consejo Técnico es una oportunidad para iniciar la reflexión sobre este tema.

La convocatoria a la sesión del Consejo Técnico Escolar tiene el propósito general de estimular la
comunicación entre maestras y maestros para sostener la cohesión de la escuela alrededor de su
misión: el desarrollo y el aprendizaje de niñas y niños. En particular, además del intercambio de
experiencias, se analizarán los criterios para la acreditación de los estudiantes, la entrega de
documentación escolar y los ajustes necesarios en la organización y el funcionamiento de las escuelas.

Finalmente, es importante mencionar que, a partir del 8 de junio, la estrategia Aprende en Casa en
televisión e internet, cambia su formato para ofrecer a las NNA actividades divertidas con un
componente educativo. En la plataforma aprendeencasa.sep.gob.mx, se incluirá diariamente
actividades que inviten a las NNA a aprender más, a través de lecciones diarias de lenguaje y
comunicación, ciencia e inglés.

Primer momento:
Video del Secretario de Educación Pública compartir los comentarios y reflexiones sobre su contenido.
 Una educación incluyente con compromiso y vocación de los maestros.
 Vínculo alumno maestro es importante.
 Continuando con la educación con el ciclo escolar.
 Figuras educativas tienen interés de la educación educativa.
 Honor encabezar la calidad de la educación.
 Admiración del maestro trabajo y compromiso
 Último sector en regresar a la normalidad inició del ciclo referencia el 10 de agosto solo si está el
semáforo en verde.
 Salario completo y aumento ganado a pulso
 Reforzar medidas preventivas de higiene
 Diagnóstico curso remedial 3 semanas de nivelación
 Asistencia alternada lunes y miércoles ejemplo apellido a a la l Martes y jueves m a la z
 Se llevarán proyecto e investigación que trabaje en casa
 Limpieza profunda de la escuela - comité de salud limpieza rutinaria
 Labores administrativa,
 Secundaria se elimina el examen de admisión
 Evaluación trimestre en junio maestros benevolente
 73% tomar en cuenta primeros dos trimestres, carpeta de experiencia para sumar su calificación
 No perjudicar su calificación
 Como superaron esta contingencia esta etapa habrá un concurso nacional.
 Estrategia 2020_2021 maestros pases con su grupo
 Sistema de alarma temprana, que todos los alumnos continúen y regresen a clases
 Protocolo sana distancia-Empatia
 Uso de cubre bocas
 Socioemocional 9 intervenciones
 Salud escolar comités
 Relación escuela y centro de salud
 Limpieza previa
 Rutina de limpieza
 Tres filtros sanitarios
 En casa compromiso de padres redacción de nota que ningún miembro de la familia presenta
signos de enfermedad llevarla siempre
 Segundo lavarse Las manos con agua y jabón
 Maestros atentos de cualquier signo
 Concientización de medidas de higiene
 Hacia un solo sentido el caminar
 Escuela es nuestra.. Invertir recursos para agua
 Prevención. De maestras y maestros
 Cubre bocas uso obligatorio
 Entrada y salida sana distancia
 Recreos escalonados
 Maximisar uso de espacios abiertos
 Asistencia por apellido
 Suspensión de ceremonias
 Detención de síntomas
 Un enfermo cerrar escuela
 Apoyo socio emocional Maestros y maestras
 Reto superado en su primera etapa
 Reconocimiento
 Implementación de herramientas digitales
 Vocación y amor aprende en casa
 Contar con el involucramiento de padres
 Nobleza revalorizando Orgulloso


Segundo momento:
I. LA VIDA Y EL TRABAJO DOCENTE EN EL PERIODO DE CONTINGENCIA. - Intercambio de experiencias
de vida. - Lo que sabemos de las niñas, niños y adolescentes del grupo.
Intercambio de experiencias de vida
3. Reflexionen sobre lo siguiente:
Analicen las preguntas que se proponen y durante el CTE compartan sus respuestas:
¿Cómo me he sentido durante el periodo de contingencia?

¿Qué estrategias podrían favorecer el bienestar emocional del colectivo docente?

- Desde el conocimiento que tengo de mis estudiantes y el contacto que tengo con ellos
¿Cómo percibo que se sienten mis estudiantes?

¿Qué estrategias podrían favorecer el bienestar emocional de los estudiantes y sus familias?

Los videos Salud emocional de niñas y niños durante la crisis por el COVID-19 y Salud emocional en
adolescentes durante el COVID-19, presentan algunas formas de favorecer el bienestar emocional de
niños, adolescentes.
Los padres ayudar a sus hijos e hijas ante las emociones de miedo tristeza
Cada niño es diferente
Orientación de los adultos.
Cambios de rutinas
Angustia de los adultos
Se sientas seguros y apoyados
1-ser reconfortante conservar la calma. Hable sobre sus emociones
2-estar presente disponible y escuchar, afecto, espacio, pacientes, si existe cambio de
comportamiento.
3-no sobre exponerse a las noticias, controlar el uso de televisión y redes sociales, buscar
información objetiva y confiable, adecuada
4-ser honesto, sincero y claro- información sobre la situación y control contagio y
proteger, manera tranquila.
5.-medidas de protección adaptadas a su edad, lúdicas
6.-rutinas de día, lúdicas, organizar ciclos de día y noche
7- autocuidado comer sano, hidratados, ejercicio, platicar con amigos en redes sociales.
Liberarse del estrés de manera sana
Concientizar como el estrés afecta su comportamiento.
Paciente, comprensivo, seguridad, explicar y nombrar sus emociones.

Adolescentes :
Privados
Tensión y dificultades
1 sentido a lo que está pasando.
2 protegerse a sí mismo y a los demás.
3puedes decidir cómo vivirlo
4hacer una lista de lo que puede hacer dibujar, videos, en línea
5 agendas de organizar el día el tiempo.
6 propios planes autónomo organizar día evitar el aburrimiento, miedo, angustia y estrés.
7 tomar decisiones para protegernos y salvar la vida- miedo-
8 buscar fuentes de información confiable
9 nombra tus emociones siéntelo, exprésalo, fluir
10 conversaciones de otros- escribe lo que se te ocurre descargar y háblalo.
11espacio intimo- tomar tu tiempo para pasar solo
12 pasar tiempo para pasar junto con tu familia
13 amistad en redes sociales
14 compartir música
15 ayudar a quien esté sufriendo de acoso en internet
16 momentos felices, tristes va a pasar aprende más sobre ti mismo
17 escribir un diario personal

Lo que sabemos de las niñas niños y adolescentes del grupo

4. Reflexionen sobre los alcances de los estudiantes en los aprendizajes formales, así como en las
experiencias y conocimientos adquiridos en la convivencia cotidiana. Utilicen las preguntas siguientes
para la discusión:
a. Sobre la estrategia de Aprende en casa
¿Qué logros en términos de aprendizajes formales se dieron a partir de la estrategia Aprende en casa?

¿Qué tipo de experiencias y conocimientos se adquirieron a través de la convivencia familiar, durante la

contingencia?

¿Cuáles contribuyen al logro de aprendizajes formales?

¿La carpeta de experiencias?

b. Sobre el Plan de Aprendizaje en casa, guías o actividades dirigidas a la distancia por el titular del
grupo.
¿Las actividades permitieron profundizar sobre los aprendizajes adquiridos?
¿Las actividades fueron adecuadas para desarrollarse en periodo de contingencia?

¿Revisé las actividades de aprendizaje que realizaron mis alumnos en casa?

¿Cómo realimenté a mis estudiantes?

¿Qué orientaciones ofrecí a mis estudiantes para la integración de la Carpeta de Experiencias?

II. ¿CÓMO NOS PREPARAMOS PARA CONCLUIR EL CICLO ESCOLAR? - ¿Cuáles son los criterios de
valoración? - ¿Cómo y cuándo daremos a conocer los resultados de la evaluación?
El fin del ciclo escolar 2019-2020 será el 19 de junio próximo y las acciones previas al fin de ciclo
consideran: La Sesión de CTE del día de hoy, el proceso de valoración de los resultados de aprendizaje
de los alumnos, los días de descarga administrativa y, cuando sea posible, la entrega de resultados de
evaluación del tercer periodo, boletas de evaluación y certificados a las madres, padres de familia o
tutores.
Acuerdos y compromisos:
Entrega de calificaciones y cargar en plataforma calificaciones.

Hacer llegar a cada docente vía correo las boletas de calificaciones de sus alumnos.
Enviarles a los padres de forma personalizada vía correo o mensaje la boleta de calificaciones de su
hijo.

La entrega física de las boletas de evaluación y certificados a las madres, padres de familia o tutores se
realizará al inicio del próximo ciclo escolar. De la semana del 1 al 11 de septiembre. Establecer
cambios.

Receso magisterial del 20 de junio al 19 de julio de 2020

De forma virtual o presencial si el semáforo está en verde.

Tres días de limpieza aproximadamente 5 padres por grupo.

Mandar el formato de actualización de datos vía correo electrónico y los padres lo envíen al docente o
al correo.

Cuidar de otros es cuidar de sí mismos: Preparar actividades de apoyo emocional sin interacción entre
alumnos apoyo en las fichas ser empáticos, escuchar, crear confianza, reconocer sus emociones,
disposición, contar y escuchar las veces necesarias, técnica de autocuidado recobrar el equilibrio
emocional- respiración, conciencia de la emoción, aprender a calmarse., ejercitar la concentración,
reconocerse a si mismos, generar vínculos de grupo seguros y estables.
Establecer las listas de los alumnos que asistirán los lunes y miércoles
Alumnos que asistirán martes y jueves
Alumnos que asistirán viernes
Realizar previamente instrumento de diagnóstico para establecer el plan de reforzamiento.
¿Cuáles son los criterios de valoración?
CRITERIOS DE VALORACIÓN

Siendo que la evaluación señalada en los planes y programas de estudio para educación básica debe
tomar en cuenta las causas de caso fortuito y fuerza mayor que imperan por condiciones sanitarias en
el país, resulta fundamental establecer un mecanismo de evaluación extraordinaria que considere lo
siguiente:
1.- La evaluación estará a cargo del docente del grupo en el caso de primaria.
2.- Se considerarán, además de los aprendizajes formales previstos en el currículo, las experiencias y
conocimientos adquiridos en la convivencia cotidiana durante el periodo de contingencia.
3.- la calificación del tercer periodo será el promedio de las calificaciones obtenidas en los dos periodos
de evaluación previos, sumando a éste todos los elementos de valoración que el docente considere.
4.- considerar en forma generalizada, aquellas actividades que se realizaron por medios digitales, de
manera virtual y efectiva, siempre que sea en beneficio de los educandos.
5.- La valoración de la carpeta se usará únicamente en beneficio de las niñas, niños y adolescentes para
aumentar su calificación, nunca para perjudicarlos.
6.- la calificación del tercer periodo será el promedio de las calificaciones obtenidas en los dos periodos
de evaluación previos; considerando criterios de equidad y el interés superior de niñas, niños y
adolescentes se procurará la continuidad académica de niñas, niños y adolescentes
7.- El criterio de asistencia del 80% para alumnos, no será considerado para la acreditación y
promoción de grado o nivel educativo del ciclo escolar.
8.- Para las alumnas y alumnos que transiten de 6° de primaria a 1° de secundaria, no habrá exámenes
de ingreso.
El esfuerzo de los
alumnos

III. ¿QUÉ DEBEMOS CONSIDERAR PARA PREPARAR EL INICIO DEL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR? - El
Protocolo de regreso a clases en la Nueva Normalidad. - La importancia de cuidar la salud emocional.

Mi participación en esta sesión

PROTOCOLO DE REGRESO A CLASES EN LA NUEVA NORMALIDAD
Este protocolo, se detallará en los Lineamientos de organización para el regreso seguro a las
escuelas ante COVID-19, elaborados de manera conjunta con la Secretaría de Salud, y que serán
emitidos el próximo mes de julio.