PLAN DE CLASE 3

I. DATOS INFORMATIVOS
Distrito: Cochabamba II
Unidad Educativa: Fátima
Campo: Comunidad y Sociedad - Vida Tierra Territorio - Ciencia Tecnología y
Producción - Cosmos y pensamiento
Área: Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,
Matemática, Artes plásticas, Valores, Espiritualidades y Religiones.
Modalidad: Presencial
Tiempo: del 1 al 31 de Marzo
Trimestre: Primero
Año de escolaridad: quinto año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional

II. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

Por una comunidad educativa segura y protegida frente al COVID 19 y sus variantes, con el
compromiso y la concientización del uso de las medidas de bioseguridad para un futuro mejor.

III. TEMÁTICA ORIENTADORA

Principios de convivencia en comunidad.

IV. OBJETIVO HOLÍSTICO

Fortalecemos los valores de unidad e igualdad en la convivencia socio comunitaria (SER), estudiando
los saberes y conocimientos espirituales, tecnológicos científicos y artísticos de forma oral y escrita
(SABER), a partir de las practicas vivenciales comunitarias (HACER), para promover el manejo
equilibrado del desarrollo productivo en el Estado Plurinacional (DECIDIR).

V. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES

Campo: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

AREA: Comunicación y Lenguaje

 Signos de puntuación.
 El adjetivo.
 El cuento.
 La leyenda.
 El mito.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACION
SER, SABER, HACER, DECIDIR
Práctica Materiales de vida Ser
 -Utilización adecuadamente los signos de Experiencias y saberes Valora y respeta las
puntuación en los textos elaborados. previos del estudiante. narraciones orales de la
-Producción de oraciones usando el adjetivo comunidad.
correcto para el sustantivo según el Materiales analógicos
contexto. -Textos del Ministerio. Saber
-Lectura de cuentos, leyendas y mitos de -Texto de materia 5to de Lee e identifica las
nuestra comunidad, conociendo la primaria. narraciones en su
literatura regional y nacional. - Libro de leyendas. diversidad.

Teoría Hacer
-Clasificación de los signos de puntuación. Materiales para la Realiza trabajos de
-Conceptualización de las características del producción de investigación para
adjetivo y su clasificación. conocimientos recopilar textos.
-Explicación de las características del -Hojas de trabajo.
cuento, la leyenda y el mito. -Lápices, bolígrafos y Decidir
cuadernos. Valora las manifestaciones
Valoración -Celular. socioculturales de las
Análisis de las características de los textos expresiones culturales.
estudiados.

Producción
Elaboración de un cuadernillo con cuentos,
leyendas y mitos.

PRODUCTO
Reconocemos las particularidades de los textos aprendidos y elaboramos ejemplos utilizando
adecuadamente las reglas gramaticales.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas y pruebas orales.
BIBLIOGRAFIA:
Educación primaria comunitaria vocacional. Programa de estudios 5to año de primaria (2022).
Editorial Contexto 5to.

AREA: Ciencias Sociales

 Resistencia y rebeliones de los pueblos originarios en la colonia.

 Movimientos independentistas en el Alto Perú.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACION
SER, SABER, HACER, DECIDIR
Práctica Materiales de vida Ser
 -Investigación y explicación de las Experiencias y saberes Valora la historia de los
insurrecciones en las que participaron previos del estudiante. pueblos originarios del
comunidades originarias, criollas y mestizas. país.
Materiales analógicos
Teoría -Textos del Ministerio. Saber
- Conocimiento de la resistencia y -Texto de materia 5to de Conoce los principales
rebeliones de los pueblos originarios en los primaria. movimientos de la
siglos XVI y XVII. resistencia y rebelión.
Materiales para la
Valoración producción de Hacer
Análisis y valoración de la historia de los conocimientos Investiga y complementa
pueblos frente a la opresión española. -Laminas educativas. nuestro saber.
-Lápices, bolígrafos y
Producción cuadernos. Decidir
Formación de cuadernillos destacando el -Celular. Valora nuestra identidad.
proceso histórico de nuestra región durante
los periodos prehispánico y colonial.

PRODUCTO
Consolidamos y fortalecemos nuestra identidad luego de conocer las causas y consecuencias de los
movimientos de resistencia de los pueblos originarios contra la opresión española.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas y pruebas orales.
BIBLIOGRAFIA:
Educación primaria comunitaria vocacional. Programa de estudios 5to año de primaria (2022).
Editorial Contexto 5to.

AREA: Artes Plásticas

 Monocromía y policromía del color.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACION
SER, SABER, HACER, DECIDIR
Práctica Materiales de vida Ser
Representamos la escala monocromática de Experiencias y saberes Trabaja con
colores. previos del estudiante. responsabilidad y respeto.
Elaboración de un álbum con recortes de las
técnicas de la monocromía y la policromía Materiales analógicos Saber
en la aplicación de la pintura en motivos -Textos del Ministerio. Conoce las características
socioculturales de la comunidad. de la mono y policromía.
 Materiales para la
Teoría producción de Hacer
Conocimiento de las características de las conocimientos Práctica las técnicas
técnicas de monocromía y policromía. -Laminas educativas. estudiadas.
-Lápices, bolígrafos,
Valoración cartulina y cuadernos. Decidir
Valoración de la representación de hechos -Estuche geométrico. Valora el arte de la
propios de nuestra cultura en las técnicas pintura.
aprendidas.

Producción
Aplicación de las técnicas aprendidas en
elementos de la naturaleza.

PRODUCTO
Representamos imágenes propias de nuestra cultura aplicando las técnicas de la monocromía y
policromía del color.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas y pruebas orales.
BIBLIOGRAFIA:
Educación primaria comunitaria vocacional. Programa de estudios 5to año de primaria (2022).

CAMPO: CIENCIAS TECNOLOGIA Y PRODUCCION

AREA: Matemáticas

 Fracciones.
 Números primos y compuestos.
 Múltiplos y divisores.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACION
SER, SABER, HACER, DECIDIR
Práctica Materiales de vida Ser
-Realización de amplificación y Experiencias y saberes Valora el principio de
simplificación de fracciones. previos del estudiante. responsabilidad y
-Cálculo de múltiplos y divisores de complementariedad en el
números naturales en las diferentes Materiales analógicos desarrollo de actividades.
actividades cotidianas. -Textos del Ministerio.
-Búsqueda de números primos y Saber
compuestos de números dados. Materiales para la Identifica los criterios de
-Actividades de preparación y cálculo en el producción de divisibilidad, múltiplos,
apthapi. conocimientos divisores, números primos
 -Lápices, bolígrafos y y compuestos.
Teoría cuadernos.
-Conceptualización de fracción y su -Estuche geométrico. Hacer
clasificación. Usa criterios de
-Estudio de las aplicaciones y explicaciones divisibilidad, múltiplos y
de las propiedades que tienen los múltiplos divisores, números primos
y divisores. y compuestos en distintas
-Identificación de características de los situaciones.
números primos y compuestos.
Decidir
Valoración Colabora realizando
Valoración de la utilidad de las técnicas cálculos matemáticos en
aprendidas para solucionar problemas actividades de la
matemáticos cotidianos. comunidad.

Producción
Promovemos el uso de múltiplos y divisores
en las actividades diarias.

PRODUCTO
Utilizamos los múltiplos y divisores de los números en resolución de problemas matemáticos en
nuestras actividades cotidianas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas y pruebas orales.
BIBLIOGRAFIA:
Educación primaria comunitaria vocacional. Programa de estudios 5to año de primaria (2022).
Editorial Contexto 5to.

CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO

AREA: Ciencias Naturales

 Ecología y ecosistemas.
 Erosión natural y artificial del suelo.
 Hidrografía y orografía de Bolivia.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACION
SER, SABER, HACER, DECIDIR
Práctica Materiales de vida Ser
-Elaboración de un álbum con la diversidad Experiencias y saberes Promueve el respeto y
de ecosistemas. previos del estudiante. cuidado de los recursos
-Investigamos y representamos que son los naturales.
 recursos naturales. Materiales analógicos
-Investigación de causas y efectos de la -Textos del Ministerio. Saber
erosión en actividades socio productivas, Valora la biodiversidad de
medidas de regeneración del suelo por Materiales para la los ecosistemas.
acción del hombre en la biodiversidad. producción de
-Estudio de las características de la conocimientos Hacer
hidrografía y orografía de Bolivia en relación -Laminas educativas. Realiza actividades para
con los ecosistemas, hábitos y protección de -Lápices, bolígrafos, mantener el equilibrio con
la madre tierra. cartulina y cuadernos. nuestro entorno.
-Estuche geométrico.
Teoría Decidir
-Estudio de las características de la ecología y Promueve el cuidado del
ecosistemas; elementos y tipos. medio ambiente.
-Recursos naturales; degradación y
regeneración.
-Erosión natural y artificial del suelo, causas y
efectos.
-Hidrografía y orografía de Bolivia

Valoración
Valoramos la importancia primordial de
mantener los ecosistemas para la vida.

Producción
Aprendemos técnicas para mantener el
equilibrio de los ecosistemas.

PRODUCTO
Establecemos la importancia de los ecosistemas y de los recursos naturales.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas y pruebas orales.
BIBLIOGRAFIA:
Educación primaria comunitaria vocacional. Programa de estudios 5to año de primaria (2022).
Editorial Contexto 5to.

CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO

AREA: Valores Espiritualidades y Religiones

 Valores constitucionales.
 Valores de la Democracia.
ORIENTACIONES RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION
METODOLOGICAS SER, SABER, HACER, DECIDIR

Práctica Materiales de vida Ser

-Investigación y explicación de
los valores constitucionales:
unidad, inclusión, dignidad,
libertad, transparencia, etc.
-Explicación y ejemplos de los
valores de la democracia como
contribución a la
despatriarcalización y contra
toda forma de discriminación.
Teoría
Conceptualización de valores
constitucionales y valores de la
democracia.
Experiencias y saberes previos
del estudiante.
Materiales analógicos
-Textos del Ministerio.
Materiales para la producción
de conocimientos
-Laminas educativas.
-Lápices, bolígrafos, cartulina y
cuadernos.
-Práctica de valores que
conllevan al respeto mutuo.
Saber
Conoce la importancia de la
práctica de valores.
Hacer
Practica de valores para una
convivencia sana.
Decidir
Aplica los valores en toda
actividad.

Valoración
Valoración de la práctica de
valores para evitar la
discriminación.

Producción
Analizamos los valores y su
influencia en nuestra existencia.

PRODUCTO
Reconocemos la importancia de la práctica de los valores en nuestro diario vivir.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas y pruebas orales.
BIBLIOGRAFIA:
Educación primaria comunitaria vocacional. Programa de estudios 5to año de primaria (2022).