COLEGIO TÉCNICO HUMANISTICO “FATIMA”

PLAN DE CLASE 9
I. DATOS INFORMATIVOS
Distrito: Cochabamba II
Unidad Educativa: Fátima
Campo: Comunidad y Sociedad - Vida Tierra Territorio - Ciencia Tecnología y
Producción - Cosmos y pensamiento
Área: Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,
Matemática, Artes plásticas, Valores, Espiritualidades y Religiones.
Modalidad: Presencial
Tiempo: del 19 de septiembre al 19 de octubre.
Trimestre: Tercero
Año de escolaridad: quinto año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional

II. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

Por una comunidad educativa segura y protegida frente al COVID 19 y sus variantes, con el
compromiso y la concientización del uso de las medidas de bioseguridad para un futuro mejor.

III. TEMÁTICA ORIENTADORA

Producción y seguridad alimentaria.

IV. OBJETIVO HOLÍSTICO

Asumimos principios y valores de responsabilidad, complementariedad, redistribución (SER), comparando
saberes y conocimientos de las NPIOyA con otros sobre la seguridad alimentaria y las formas de producción con
manipulación genética, elementos químicos y ecológicos (SABER), mediante actividades de investigación,
análisis, debates y producción de textos (HACER), para promover la producción y vida saludable en convivencia
armónica con los sistemas de vida (DECIDIR).

V. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES

Campo: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

AREA: Comunicación y Lenguaje

 El debate.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACION
SER, SABER, HACER, DECIDIR
Práctica Materiales de vida Ser
- Organización de debates sobre Experiencias y saberes Respeta las ideas
problemáticas de nuestra comunidad, previos del estudiante. individuales de sus
previamente investigando e informándonos compañeros.
para argumentar: Violencia en el ámbito Materiales analógicos
escolar, Prevención del COVID 19. -Textos del Ministerio. Saber
-Texto de materia 5to de Comprende las
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Teoría primaria. características del debate.

-Conceptualización las características del
debate como técnica de expresión oral. Hacer
Materiales para la Participa en un debate
Valoración producción de
Valoración del debate como medio de conocimientos Decidir
expresar opiniones sobre un determinado -Hojas de trabajo. Se informa y razona para
tema. -Lápices, bolígrafos y dar a conocer su opinión.
cuadernos.
Producción -Fotocopias de
Elaboración de las reglas para realizar problemas actuales.
debates.

Aprendemos a argumentar a favor o en contra de una posición respecto a un tema.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas y pruebas orales.
BIBLIOGRAFIA:
Educación primaria comunitaria vocacional. Programa de estudios 5to año de primaria (2022).
Editorial Contexto 5to.

AREA: Ciencias Sociales

 Organizaciones comunitarias e instituciones sociales de Bolivia.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACION
SER, SABER, HACER, DECIDIR
Práctica Materiales de vida Ser
-Investigación de organizaciones Experiencias y saberes Respeta las ideas
comunitarias que destacan en nuestro país previos del estudiante. individuales de sus
y conocimiento de los objetivos que compañeros.
procuran. Materiales analógicos
-Textos del Ministerio. Saber
Teoría -Texto de materia 5to de Conoce que es una
-Descripción de las características de una primaria. organización comunitaria.
organización comunitaria.
Materiales para la Hacer
Valoración producción de Investiga logros de
-Análisis de los objetivos de organizaciones conocimientos organizaciones
comunitarias que destacan en la -Laminas educativas. comunitarias
comunidad. -Lápices, bolígrafos y
cuadernos. Decidir
Producción -Celular. Organiza los datos de su
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Elaboración de un listado de organizaciones investigación.

comunitarias y los actuales representantes.

PRODUCTO
Elaboramos nuestra organización comunitaria; su objetivo general y especifico.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas y pruebas orales.
BIBLIOGRAFIA:
Educación primaria comunitaria vocacional. Programa de estudios 5to año de primaria (2022).
Editorial Contexto 5to.

AREA: Artes Plásticas

 Expresión plástica y técnicas de representación.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACION
SER, SABER, HACER, DECIDIR
Práctica Materiales de vida Ser
-Conocimiento de las características de las Experiencias y saberes Respeta la creatividad de
técnicas secas, técnicas húmedas y técnicas previos del estudiante. sus compañeros.
de impresión.
-Elaboramos un ejemplo de las técnicas Materiales analógicos Saber
estudiadas con temas que reflejen -Textos del Ministerio. Comprende la variedad de
problemáticas socioculturales. expresiones plásticas.
Materiales para la
Teoría producción de Hacer
Conceptualización de las artes plásticas y conocimientos Aplica las técnicas
sus diversas manifestaciones. -Temperas, acrílicos y aprendidas en su
otros. producción.
Valoración -Lápices, bolígrafos,
Valoración de la expresión plástica en sus cartulina y cuadernos. Decidir
diversas técnicas de representación. -Estuche geométrico. Promueve el respeto de
las obras de arte.
Producción
Realización de obras en las técnicas de
puntillismo, de acuarela, luz y sombra.

PRODUCTO
Elaboración de un cuadernillo con muestras (laminas) de las técnicas de representación estudiadas.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas.
BIBLIOGRAFIA:
Educación primaria comunitaria vocacional. Programa de estudios 5to año de primaria (2022).

CAMPO: CIENCIAS TECNOLOGIA Y PRODUCCION

AREA: Matemáticas

 Polígonos.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACION
SER, SABER, HACER, DECIDIR
Práctica Materiales de vida Ser
-Representación de polígonos regulares e Experiencias y saberes Respeta la individualidad
irregulares utilizando compas y reglas. previos del estudiante. de sus compañeros.
- Construcción de un geoplano cuadrado
para representación de polígonos. Materiales analógicos Saber
-Medición del área de polígonos. -Textos del Ministerio. Identifica las
características de los
Teoría Materiales para la polígonos.
- Comprensión de las características del producción de
polígono, sus elementos, clasificación. conocimientos Hacer
-Lápices, bolígrafos y Traza distintos polígonos.
Valoración cuadernos.
-Apreciación de los elementos que -Estuche geométrico. Decidir
conforman los polígonos e identificación de Clasifica polígonos.
nominación.

Producción
Identificación de clases de polígonos en el
entorno.

PRODUCTO
Utiliza los instrumentos adecuados para representar polígonos regulares e irregulares.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas y pruebas orales.
BIBLIOGRAFIA:
Educación primaria comunitaria vocacional. Programa de estudios 5to año de primaria (2022).
Editorial Contexto 5to.
CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO
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AREA: Ciencias Naturales

 La reproducción.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACION
SER, SABER, HACER, DECIDIR
Práctica Materiales de vida Ser
-Representa y explica las clases de Experiencias y saberes Respeta a la naturaleza.
reproducción. previos del estudiante.
- Investiga la reproducción sexual y asexual Saber
de las plantas. Materiales analógicos Comprende la función de
-Textos del Ministerio. la reproducción.
Teoría
-Conceptualización de las características de Materiales para la Hacer
la reproducción y su clasificación. producción de Representa la
conocimientos reproducción.
Valoración -Laminas educativas.
Valoración de la función de reproducción de -Lápices, bolígrafos, Decidir
los seres vivos. cartulina y cuadernos. Sabe que la reproducción
es una función vital.
Producción
Elaboración de cuadros explicativos de la
polinización y germinación de las plantas.

PRODUCTO
Realización de mapas conceptuales y explicación del tema de la reproducción.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas y pruebas orales.
BIBLIOGRAFIA:
Educación primaria comunitaria vocacional. Programa de estudios 5to año de primaria (2022).
Editorial Contexto 5to.

CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO

AREA: Valores Espiritualidades y Religiones

 Valores de trabajo comunitario.

ORIENTACIONES RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGICAS SER, SABER, HACER, DECIDIR

Práctica Materiales de vida Ser

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-Explicamos las características del
trabajo comunitario.
-Vinculamos la práctica de valores
en el trabajo comunitario.
-Representamos y explicamos en
que situaciones son propicias el
trabajo comunitario.
Teoría
-Conceptualización del trabajo
comunitario y sus características.
Valoración
Valoración de los logros del
trabajo comunitario.
Experiencias y saberes previos
del estudiante.
Materiales analógicos
-Textos del Ministerio.
Materiales para la producción
de conocimientos
-Laminas educativas.
-Lápices, bolígrafos, cartulina y
cuadernos.
Respeta el trabajo grupal.
Saber
Comprende la importancia del
trabajo comunitario.
Hacer
Representa actividades en
comunidad productivas.
Decidir
Promueve el trabajo en
comunidad.

Producción
Reflexiona la importancia de
trabajar en comunidad para
solucionar problemas.

PRODUCTO
Planificamos trabajo comunitario “limpiando la plaza de la comunidad”, analizando los objetivos
deseados.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Pruebas objetivas y pruebas orales.
BIBLIOGRAFIA:
Educación primaria comunitaria vocacional. Programa de estudios 5to año de primaria (2022).