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5° y 6° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9

Sesión de aprendizaje 04: Planteamos estrategias para jugar en equipo

I. Datos Generales
Área Educación Física Grado y secciòn 5° y 6°

Docente LICKSIAK LANK ROJAS REÁTEGUI Ciclo V Fecha 28/11/2022

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Evidencia
Competencias/
Desempeños Criterios de evaluación de
Capacidades
aprendizaje
Describe posturas y ejercicios
contraindicados para la salud en la Utiliza indumentaria adecuada
Asume una vida práctica de actividad física. Quinto para protegerse de los rayos del
saludable grado sol en la práctica de los juegos
o Incorpora predeportivos.
prácticas que Fomenta la toma de decisiones en Los
mejoran su Realiza actividad física y evita situaciones de juego empleando estudiantes
calidad de vida posturas y ejercicios la resolución reflexiva y el diálogo. promueven la
contraindicados que perjudican su Quinto grado toma de
salud. Sexto grado Utiliza indumentaria adecuada acuerdos al
Emplea la resolución reflexiva y el para protegerse de los rayos del organizarse,
diálogo como herramientas para sol en la práctica de los juegos así como la
solucionar problemas o conflictos predeportivos y explica la cooperación
Interactúa a través surgidos con sus pares durante la importancia en su salud. para la
de sus habilidades práctica de actividades físicas. Participa en actividades resolución de
sociomotrices. Quinto grado predeportivos, tomando los desafíos
Aplica estrategias y Participa en actividades físicas en decisiones en favor del grupo que el juego
tácticas de juego. la naturaleza, tomando decisiones aunque vaya en contra de sus plantea.
en favor del grupo aunque vaya intereses personales con un
en contra de sus intereses sentido solidario y de
personales con un sentido cooperación. Sexto grado.
solidario y de cooperación. Sexto
grado
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Solidaridad:
Orientación al bien
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
común
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Materiales y recursos
Silbato
Colchonetas

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 08 min
En grupo clase:
Saludamos amablemente a los estudiantes y repetimos nuestra frase de motivación: “Soy grande, soy fuerte, soy
inteligente y soy importante”
Tomamos lista de asistencia.
Motivamos a proponer acuerdos para el trabajo colaborativo del día.
Mencionamos el nombre de la actividad: Planteamos estrategias para jugar en equipo
Luego presentamos a los estudiantes el propósito de la actividad:
Los estudiantes promueven la toma de acuerdos al organizarse, así como la cooperación para la resolución de los
desafíos que el juego plantea.
Y hacemos conocer los criterios de evaluación:
Quinto grado:
 Utiliza indumentaria adecuada para protegerse de los rayos del sol en la práctica de los juegos
predeportivos.
 Fomenta la toma de decisiones en situaciones de juego empleando la resolución reflexiva y el diálogo
Sexto grado:
 Utiliza indumentaria adecuada para protegerse de los rayos del sol en la práctica de los juegos

LICKSIAK L. ROJAS REÁTEGUI

Prof. Educación Física
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5° y 6° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9

predeportivos y explica la importancia en su salud.

 Participa en actividades predeportivos, tomando decisiones en favor del grupo aunque vaya en contra de
sus intereses personales con un sentido solidario y de cooperación.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 30 min
Salimos de forma ordenada al patio.
Formamos una media luna y empezamos hablando sobre los juegos cooperativos ¿Qué entendemos por
cooperación? ¿Qué sabes acerca de los juegos cooperativos? Escuchamos atentamente las posibles respuestas.
Presentamos el juego: El recorrido con pelotas.
Forman 2 grupos, cada grupo con una pelota, colocamos un cono a una distancia. El juego consiste en que tres
compañeros del grupo avancen hasta el cono con la pelota en la frente, desplazarse solo manteniendo el balón
con la frente sin las manos, llegar al cono y regresan dos compañeros a recoger a uno más. Gana el equipo que
pueda recoger a todos sus compañeros, se evalúa la estrategia que utilizan (formarse por tamaños, movimiento
corporal) Preguntamos: Qué variante podemos aplicar.
CIERRE Tiempo aproximado: 7 min
Presentamos el juego: Todos juntos: Sentarse todos juntos y a la señal levantarse todos juntos.
Reúne a los estudiantes en círculo e invítalos a realizar la siguiente reflexión:
¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo se organizaron para el trabajo en equipo? ¿Por qué es importante la cooperación
cuando jugamos?
Finaliza la sesión orientando la forma adecuada de aseo e higiene personal, hidratación y alimentación.

Vª Bª Director

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FICHA DE OBSERVACIÓN - LUNES 28 DE NOVIEMBRE–

QUINTO GRADO

CRITERIOS
Utiliza indumentaria Fomenta la toma de
adecuada para decisiones en
protegerse de los situaciones de juego
rayos del sol en la empleando la Nota
N° APELLIDOS Y NOMBRES
práctica de los juegos resolución reflexiva y de
predeportivos. el diálogo valor
ació
n

SI NO SI NO SI NO

1
ALEGRIA GOMEZ, BARAC
2
ALEGRIA SATALAYA, JUSTIN KEY
3
AMASIFUEN SINARAHUA, DAYRON
4
ASPAJO ISUIZA, IKER POOL
5
CASIQUE CHACON, ANA CRISTINA
6
CORDOVA INGA, DIN
7 CORDOVA PASHANASE, SEGUNDO
ELEAZAR
8
FLORES MOZOMBITE, SUSY KORINA
9
ISUIZA CORDOVA, GIANELLA LUCINDA
10
LOZANO CUBAS, EDGAR GALO
11
MUÑOZ TARRILLO, JHEYSON JHAIR
12
PASHANASE SANCHEZ, GYLIAN JAZMIN
13
PEREZ DIAZ, DALILA
14
QUISPE DELGADO, JHON CARLOS
15
ROMAN GUEVARA, DANTE GUSTAVO
16
SALAS TUANAMA, THALY IRIANA
17
SHUPINGAHUA CUMAPA, BRIANA
18
SINARAHUA SATALAYA, LEO
19 UPIACHIHUA SHUPINGAHUA, ALEXANDRA
NICOL
20 UPIACHIHUA SHUPINGAHUA, ANA
GABRIELA
21
URQUIA PEREZ, ELDER
22
URQUIA PEREZ, MAYLI ROXANA
23
YSHUIZA RUIZ, HAYDE
24
25
26
27
28
29
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5° y 6° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9

FICHA DE OBSERVACIÓN - LUNES 28 DE NOVIEMBRE–

SEXTO GRADO

CRITERIOS
Utiliza indumentaria Participa en
adecuada para actividades
protegerse de los predeportivos,
N° APELLIDOS Y NOMBRES rayos del sol en la tomando decisiones
práctica de los juegos en favor del grupo Nota
predeportivos y aunque vaya en de
explica la importancia contra de sus valor
en su salud. intereses personales ació
con un sentido n
solidario y de
cooperación.

SI NO SI NO SI NO

1
ACHO FASABI, REY WILLY
2
AGUILA GARCIA, IWAIN GONZALO
3
ALEGRIA ALVA, LIZ KATHERINE
4
ASPAJO ISUIZA, ALER
5 BURGOS YSHUIZA, MAYUMY NAOMI
MISHELL
6
CACHIQUE FASABI, YBONI
7
CORDOVA ALARCON, ENOC
8
CORDOVA SATALAYA, DIEGO
9
ESTELA CASTILLO, YANLY RONALDO
10
JARA GONZALES, DIANA KEILY
11
LOZANO SINARAHUA, SHARO IRIANE
12 MOZOMBITE YSHUIZA, SEGUNDO
ROBERTO
13
PEREZ SINARAHUA, MARCO ALEXIS
14
RAMIREZ PINEDO, OLINDA
15
RIOS RAMIREZ, JORGE TOMAS
16
RUIZ CRUZ, LEODAN
17
SATALAYA INGA, NAOMI
18
SATALAYA ISUIZA, ANYCORY
19 SINARAHUA MOZOMBITE, CLAUDIO
PAOLO

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Prof. Educación Física
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5° y 6° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9

20
TAPULLIMA FASABI, KIARA ANDREA
21
URQUIA CHACON, CINDY THALIA
22
VERA RIOS, ANGELA ESTRELLA
23
YSUIZA INGA, JANS
24
25
26
27
28
29
30

Sesión de aprendizaje 05: Planteamos nuevos desafíos cooperativos

III. Datos Generales

Área Educación Física Grado y sección 5°

Docente LICKSIAK LANK ROJAS REÁTEGUI Ciclo V Fecha 30/11/2022

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Evidencia de
Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades aprendizaje
Asume una vida Describe posturas y ejercicios Los
saludable contraindicados para la salud en la estudiantes en
o Incorpora prácticas práctica de actividad física. Quinto coordinación
Utiliza indumentaria adecuada
que mejoran su grado para protegerse de los rayos del con su equipo
calidad de vida proponen
sol en la práctica de los juegos
predeportivos. juegos
Fomenta la toma de decisiones en cooperativos
Interactúa a través de Emplea la resolución reflexiva y el de su
sus habilidades diálogo como herramientas para situaciones de juego empleando
sociomotrices. la resolución reflexiva y el diálogo. preferencia
solucionar problemas o conflictos adaptando las
Aplica estrategias y surgidos con sus pares durante la Quinto grado
tácticas de juego. reglas y
práctica de actividades físicas. normas para la
Quinto grado inclusión de
todos.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Solidaridad:
Orientación al bien
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
común
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Materiales y recursos
Silbato
Telas
pelotas

MOMENTOS DE LA SESIÓN
LICKSIAK L. ROJAS REÁTEGUI
Prof. Educación Física
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5° y 6° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9

INICIO: Tiempo aproximado: 12 min

En grupo clase:
Saludamos amablemente a los estudiantes y repetimos nuestra frase de motivación: “Soy grande, soy fuerte, soy
inteligente y soy importante”
Tomamos lista de asistencia.
Motivamos a proponer acuerdos para el trabajo colaborativo del día.
Mencionamos el nombre de la actividad: Planteamos nuevos desafíos cooperativos al jugar
Luego presentamos a los estudiantes el propósito de la actividad:
Los estudiantes promueven la toma de acuerdos al organizarse, así como la cooperación para la resolución de los
desafíos que el juego plantea.
Y hacemos conocer los criterios de evaluación:
Quinto grado:
 Utiliza indumentaria adecuada para protegerse de los rayos del sol en la práctica de los juegos
predeportivos.
 Fomenta la toma de decisiones en situaciones de juego empleando la resolución reflexiva y el diálogo.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 min

Salimos de forma ordenada al patio.
Formamos una media luna y empezamos hablando sobre los juegos cooperativos ¿Qué aprendimos acerca de los
juegos cooperativos? Escuchamos atentamente las posibles respuestas.
Formamos 2 grupos y presentamos el juego: La cola del dragón
Explicamos que deben formarse en columna, el primero dirige al grupo y la señal debe intentar agarrar al que está
al último cantando el siguiente estribillo:
 En un país lejano habitaba un dragón, tenía muchas patas y una gran indigestión, comía cada día, cada día
más y más, la cola se comía se comía la cola.
A continuación presentamos el juego: El conejo Lalo
Se forma una columna y se canta el siguiente estribillo:
Yo tengo un conejo que se llama Lalo es un conejo saltarín, salta salta salta como un chapulín, y el conejo Lalo
salta así, así así así, así así así.
Al finalizar la actividad preguntamos: ¿Cómo te has sentido al realizar los juegos anteriores? ¿Cómo lograron
ponerse de acuerdo para realizar cada movimiento?
Presentamos el juego: El recorrido con pelotas.
Forman 2 grupos, cada grupo con una pelota, colocamos un cono a una distancia. El juego consiste en que tres
compañeros del grupo avancen hasta el cono con la pelota en la frente, desplazarse solo manteniendo el balón
con la frente sin las manos, llegar al cono y regresan dos compañeros a recoger a uno más. Gana el equipo que
pueda recoger a todos sus compañeros, se evalúa la estrategia que utilizan (formarse por tamaños, movimiento
corporal) Preguntamos: Qué variante podemos aplicar.
Presentamos la siguiente actividad: Tela atrapo
Con telas y pelotas
Se forman grupos de 6 cada uno con una tela grande y pelotas.
1. Transportar las pelotas de un lugar a otro con las telas.
2. Colocar la pelota en el centro de la tela lanzarla hacia arriba, deben contar 15 veces, si lo logran ganan.
3. Desde una distancia uno lanza la pelota y los demás deben atraparla con las telas.
4. Variantes.
Al finalizar la actividad preguntamos: ¿Qué estrategias realizaron para atrapar los balones? ¿Cómo se pusieron de
acuerdo?
CIERRE Tiempo aproximado: 18 min
Reúne a los estudiantes en círculo e invítalos a realizar la siguiente reflexión:
¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo se organizaron para el trabajo en equipo? ¿Por qué es importante la cooperación
cuando jugamos?
Finaliza la sesión orientando la forma adecuada de aseo e higiene personal, hidratación y alimentación.

Vª Bª Director

LICKSIAK L. ROJAS REÁTEGUI

Prof. Educación Física
 6
5° y 6° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9

FICHA DE OBSERVACIÓN - MIÉRCOLES 30 DE NOVIEMBRE–

QUINTO GRADO

CRITERIOS
Utiliza indumentaria Fomenta la toma de
adecuada para decisiones en
protegerse de los situaciones de juego
rayos del sol en la empleando la Nota
N° APELLIDOS Y NOMBRES
práctica de los juegos resolución reflexiva y de
predeportivos. el diálogo valor
ació
n

SI NO SI NO SI NO

1
ALEGRIA GOMEZ, BARAC
2
ALEGRIA SATALAYA, JUSTIN KEY
3
AMASIFUEN SINARAHUA, DAYRON
4
ASPAJO ISUIZA, IKER POOL
5
CASIQUE CHACON, ANA CRISTINA
6
CORDOVA INGA, DIN
7 CORDOVA PASHANASE, SEGUNDO
ELEAZAR
8
FLORES MOZOMBITE, SUSY KORINA
9
ISUIZA CORDOVA, GIANELLA LUCINDA
10
LOZANO CUBAS, EDGAR GALO
11
MUÑOZ TARRILLO, JHEYSON JHAIR
12
PASHANASE SANCHEZ, GYLIAN JAZMIN
13
PEREZ DIAZ, DALILA
14
QUISPE DELGADO, JHON CARLOS
15
ROMAN GUEVARA, DANTE GUSTAVO

LICKSIAK L. ROJAS REÁTEGUI

Prof. Educación Física
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5° y 6° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9

16
SALAS TUANAMA, THALY IRIANA
17
SHUPINGAHUA CUMAPA, BRIANA
18
SINARAHUA SATALAYA, LEO
19 UPIACHIHUA SHUPINGAHUA, ALEXANDRA
NICOL
20 UPIACHIHUA SHUPINGAHUA, ANA
GABRIELA
21
URQUIA PEREZ, ELDER
22
URQUIA PEREZ, MAYLI ROXANA
23
YSHUIZA RUIZ, HAYDE
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