“Año del Bicentenario del Perú, 200 años de Independencia

INFORME N° 08-2021-EF - P
AL : Prof. Luis Alberto Navarro Saavedra
Director la I.E. N° 0361 – Nuevo Celendín.

DE : Prof. Licksiak Lank Rojas Reátegui

Profesora del área de Educación Física nivel primario

ASUNTO : Informe mensual de trabajo remoto – mes de octubre

FECHA : 30 de octubre del 2021
REFERENCIA: Resolución viceministerial N° 155 – 2021- MINEDU
__________________________________________________________
Por la presénteme dirijo a Ud. para hacerle llegar el informe mensual de
las actividades realizadas en el mes de octubre del 2021 en la implementación de la
educación a distancia con la estrategia “Aprendo en casa”, en mi condición de
docente del área de Educación Física del nivel primario, durante el periodo del 01 al
31 de octubre del 2021, según el siguiente detalle:

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:
1.1. DNI 72479758 1.2. N° de teléfono celular 994531048
1.3. Correo electrónico kuyaynini@gmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de tener)

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE SAN MARTIN 1.6. UGEL LAMAS
1.7. Modalidad / IIEE EBR 1.8. Nivel (el que corresponda) PRIMARIA
EDUCACIÓN
1.9. Área 1 1.10. Grado y Sección 1: 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°
FÍSICA
1.11. Área 2 (de corresponder) 1.12. Grado y sección 2(de corresponder)
1.13. Área 3 (de corresponder) 1.14. Grado y sección 3 (de corresponder)
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II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad mixta
Trabajo remoto Trabajo presencial
o semipresencial
X Días de trabajo remoto 20 días hábiles
Días de trabajo presencial Horario laboral 18 h
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° Estudiantes
N° total de estudiantes N° de estudiantes con los
Nivel/Área Grado y Sección con los que
en el aula a su cargo que no interactuó
interactuó

Primaria/Educación
1° única 22 19 03
Física
Primaria/Educación
2° única 22 20 02
Física

Primaria/Educación
3° única 27 23 04
Física

1
 Primaria/Educación
4° única 20 19 01
Física

Primaria/Educación
5° única 22 19 03
Física

Primaria/Educación
6° única
Física 23 19 04

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IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Actividades
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Actividad de la Acciones realizadas o
CICLO/GRADO FECHA
experiencia dejadas de realizar
Se desarrolló según los
recursos de la estrategia
“Aprendo en casa”
realizado la
diversificación curricular.
En esta actividad, se
destaca cuando los
estudiantes, junto a las y
Controlamos el ritmo
04 al 07 los integrantes de su
cardiaco en familia
octubre familia, identifican y
registran los latidos de
su corazón. Además,
ejercita las posturas
Determinar las experiencias
de aprendizaje a desarrollar
adecuadas para una
de acuerdo a las correcta respiración
características, necesidades, todos de acuerdo a sus
contextos de sus estudiantes y III
tipo de prestación del servicio
posibilidades físicas.
1° y 2°
educativo.

Se desarrolló la actividad
Corro y salto
cuidando el de acuerdo a la
medioambiente. estrategia “Aprendo en
casa” realizando la
diversificación curricular.

En esta actividad, se
18 al 22
destaca cuando los
octubre
estudiantes realizan
movimientos
coordinados como correr
y saltar según sus
posibilidades y
limitaciones. Los realiza
utilizando material en
 desuso.
Elaboran materiales
“cono valla” con botellas
de plástico, palo de
escobas y otros
materiales desechables
según cuentan en casa.
Utilizo mi material Se desarrolló la actividad
reciclado para de acuerdo al recurso de
ubicarme en el la web “Aprendo en
espacio cuando juego. Casa” adecuándola:

En esta actividad se
25 al 29 destaca cuando los
estudiantes, utiliza los
octubre
cuatro conos de material
reusado que ha
elaborado. Para realizar
diversos ejercicios de su
interés, adecuando el
espacio en casa para
desarrollar la actividad
en familia.
En base a la estrategia
“Aprendo en casa” y
realizado la planificación
contextualizada
En esta actividad, se
resalta cuando elaboran
Presentamos en un circuito de ejercicios
04 al 08 familia juegos en los con actividades lúdicas
octubre que usamos de su interés en las que
usaron sus capacidades
capacidades
condicionales adaptando
condicionales
IV su esfuerzo y utilizando
3° y 4° algún dispositivo que
cuentan en casa para
ello se elaboró fichas de
trabajo y videos.
Se desarrolló la actividad
18 al 22 de acuerdo a la
octubre estrategia “Aprendo en
casa” adecuándola:
Las plantas aportan
oxígeno para nuestra Se resalta cuando los
respiración. estudiantes realizan
ejercicios de respiración
 para sentirse motivados
y relajados,
acompañados de una
planta. Para ello se
preparó una ficha de
trabajo con ejercicios de
su interés y agrado

Se desarrolló la actividad
de acuerdo al recurso de
la web “Aprendo en
Casa”
25 al 29
En esta actividad se
octubre destaca cuando realizan
diversos ejercicios
Conocemos y posturales según sus
practicamos ejercicios posibilidades y
posturales. limitaciones, junto a los
integrantes de su familia,
incorporando una
adecuada respiración.
Para ello se elabora una
ficha de trabajo y videos
de apoyo
En esta actividad, se
destaca cuando los
estudiantes proponen
Presentamos nuestro
diferentes actividades
V plan de
físicas de su interés
5° y 6° entrenamiento
04 al 07 tomando en cuenta las
tomando en cuenta
octubre recomendaciones de la
los aportes
organización Mundial de
tecnológicos.
la Salud OMS. Se preparó
una ficha de trabajo, así
como videos de apoyo.

Se desarrolló la actividad
de acuerdo a la
estrategia “Aprendo en
18 al 22 Una rutina saludable casa” diversificándola:
octubre en un ambiente
En esta actividad los
saludable.
estudiantes comprenden
la situación del contexto
a partir de un diálogo
entre Letizia, Rafaela y
José, en el cual exponen
 su preocupación por
conservar una buena
salud frente al
calentamiento global. Así
mismo realizan ejercicios
de respiración junto con
sus familiares. Para ello
se elabora una ficha de
trabajo y algunos videos
como recurso.

Se realiza la
diversificación adecuada
según la Experiencia de
Aprendizaje”:
En esta actividad los
estudiantes lograron
conocer sobre los
beneficios de otras
25 al 29 actividades físicas como
(montar bicicleta y salir a
octubre Mis actividades físicas caminar) para la mejora
en ambientes de la salud. A partir de
saludables. ello, establecen una
rutina de ejercicios de
respiración y de
actividad física de su
interés según su
contexto para promover
el bienestar de su familia
y comunidad, se elabora
videos como material de
apoyo
29 al 30 de Elaboración de informes.
octubre
Se interactuó con los estudiantes realizando la mediación de los aprendizajes por
medio de WhatsApp, mensajes de textos, donde participan los estudiantes de
manera activa durante el proceso de enseñanza aprendizaje así mismo también la
Interactuar con el estudiante entrega de sus evidencias o productos realizaron por el mismo medio. Los
por diversos medios.
estudiantes que no asisten a las clases virtuales reciben se les llama por teléfono
para brindarle el apoyo necesario en el cumplimiento de sus actividades,
estableciendo algunos compromisos
Utilizar los recursos brindados Como base de la planificación curricular, se utilizó los recursos brindados de la
en el marco de la estrategia “aprendo en casa” así como la experiencia de aprendizaje, las lecturas y
implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
los videos.
complementarlo con cualquier
A fin de contextualizar a la realidad se realizó la revisión integral de los recursos,
otra estrategia regional, local
o de la IE. analizado y diversificando adaptado a las necesidades de los estudiantes,

Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para
brindar soporte emocional.
Brindar orientaciones o
retroalimentación a los
estudiantes para su mejora de
los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación
desde un enfoque formativo
para conocer el nivel de
complementando con la elaboración de fichas de trabajo, creación de videos, audios
entre otros recursos.
Se tomó en cuenta los enfoques transversales institucionales para ser abordados.
A fin de brindar un espacio afectivo y acogedor y buen clima para el logro de los
aprendizajes. Se brinda el acompañamiento oportuno y permanente a los
estudiantes y cuando presentan alerta de posibles dificultades, se realiza llamadas
vía celular o por mensaje de texto para dialogar con el estudiante mediante una
escucha activa, creando un clima de confianza y calidez, permitiéndole expresar y
dialogar con libertad sobre algunos aspectos que le preocupa para brindarle apoyo
emocional a fin de convertir sus dificultades en oportunidades de éxito.
Durante el desarrollo de las experiencias de aprendizaje, los estudiantes
comprenden el contexto, el propósito, y los criterios de evaluación para presentar
sus productos orientándoles en todo momento.
Y teniendo conocimiento claro, los estudiantes presentan sus evidencias o productos
de aprendizaje enviados mediante fotos de imágenes de sus trabajos (de la actividad
motriz realizada, imágenes de hoja de reflexión, ficha de autoevaluación) y un
mínimo de estudiantes envían videos cortos de las actividades realizadas, haciendo
uso del aplicativo WhatsApp, algunos por el correo y otros medios acordados.
A partir de las producciones recibidas de los estudiantes, se realizó el análisis de la
evidencias de aprendizaje con criterios claros y establecidos, para ello se utilizó el
instrumento de evaluación la lista de cotejo y Rúbrica de evaluación, para
contrastar el desarrollo de las competencias (avance, logros, dificultades) con la
única finalidad de brindarle la retroalimentación. Observado durante este proceso
los aspectos con más frecuencia en función a los criterios establecidos registrando
en la ficha de registro de evidencias de aprendizaje.
Retroalimentación:
Habiendo realizado el análisis de las evidencias de aprendizaje, y teniendo claro las
necesidades de aprendizaje de algunos estudiantes, realice la retroalimentación de
forma oral mediante llamada telefónicas y otros escribiendo por el WhatsApp) para
ello se realizaron algunas preguntas reflexivas que fueron formuladas como por
ejemplo:
¿Cuéntame cómo lograste realizar?
¿Utilizaste algún medio electrónico para controlar tus tiempos?
¿Qué otras actividades propones realizas en tu casa?
¿Te invito a que vuelvas a proponer otras actividades para cuidar tu salud?
Son algunas que se utilizaron para llevar a cabo la retroalimentación por
descubrimiento para la mejora de los aprendizajes. Y que se realizan de manera
pertinente y oportuna
Se ha realizado la evaluación de manera permanente bajo el enfoque formativo,
recogiendo evidencias de aprendizaje de los estudiantes para conocer sus
desarrollo de la competencia
de los estudiantes.
necesidades de aprendizaje a partir de ello se brindó oportunamente la
retroalimentación con la única finalidad de lograr los aprendizajes esperados, y al
final de cada experiencia de aprendizaje se realiza una evaluación del aprendizaje
para conocer y determinar el nivel de desarrollo de las competencias de los
estudiantes, utilizando el instrumento de evaluación que es la rúbrica, al misma que
fue comunicado a los estudiantes y padres de familia reflexionando sobre sus
aprendizajes.

Durante el desarrollo de las experiencias de aprendizaje se toma más énfasis en la

evaluación para el aprendizaje, es así que en todo momento se les brinda el apoyo
pertinente para el logro de los aprendizajes, más aun cuando presentan algunas
necesidades a fin de lograr las competencias del área.

Al culminar la experiencia es necesario evaluar para conocer el nivel de desarrollo de

las competencias.

FECHA HORA TEMA

Participar en espacios de
trabajo y aprendizaje
colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico
y se comparten experiencias e
información relevante para la Semana de gestión: Del 11 de al 15 de octubre
mejora de su práctica
profesional.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.

Logros alcanzados Oportunidades de mejora

 Revisión y análisis de la experiencia de  Desde el Ministerio de Educación se debe

aprendizaje de la “Estrategia Aprendo en implementar el acceso de internet gratis los
casa” estudiantes, en especial para aquellos que
 Planificación contextualizada de las presentan dificultades.
experiencias de aprendizaje de la estrategia  Elaborar materiales audiovisuales para el
Aprendo en casa Web. desarrollo de las sesiones a fin de fortalecer el
proceso de aprendizaje de los estudiantes en
 Elaboración de instrumentos de evaluación el desarrollo de sus competencias.
de los aprendizajes, lista de cotejo y rúbrica  Coordinación con estudiantes y padres de
familia cuando algunos estudiantes no
 Evaluación formativa dando énfasis en la acceden a la hora indicada por diferentes
retroalimentación a los estudiantes de motivos (tienen un solo celular y utilizan
también sus hermanos, otros manifiestan que
acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
la señal de internet a veces no ingresa por ser
 Seguimiento y acompañamiento a
 estudiantes que presentan necesidades de demasiado lento, algunos se les acaba los
aprendizaje. datos móviles, otros por problemas familiares
 Elaboración de material complementario, y de salud entre otros, estableciendo
videos, fichas de trabajo, para fortalecer los acuerdos.
 Promover mayor compromiso en algunos
aprendizajes de los estudiantes en función a
padres de familia para el acompañamiento a
sus necesidades, intereses y contexto.
sus hijos.
 Informe a los estudiantes y padres de familia
 Comunicación inmediata con las familiares de
sobre el avance de progreso en el desarrollo
los estudiantes cuando presentan dificultades
de sus competencias
de conexión u entrega de evidencias.
 Participación en las reuniones de trabajo
 Reflexión de los aprendizajes en el desarrollo
colegiado a nivel de área, intercambio de
de sus competencias con los estudiantes y
experiencia y análisis de resultados.
padres de familia, estableciendo compromisos
de mejora.
 Establecer compromisos de los padres de
familia para el apoyo en el proceso de
aprendizaje.

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes.

Atentamente

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Prof. Licksiak Lank Rojas Reátegui

Prof. Educación Física