GUIA DE APRENDIZAJE No.

IDENTIFICACION
ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO: TERCERO
DOCENTES: 1 Mayerly Perdomo Rios
2 Angie Lorena Martinez Guerrero
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: XXX CURSO:
FECHA DE RECIBIDO: XXX
PERIODO 3

COMPETENCIA/ESTANDAR DBA
SISTEMA MÉTRICO Y DE MEDIDAS

• Reconozco en los objetos propiedades o atributos Realiza estimaciones y mediciones de volumen,

que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, longitud, área, peso de objetos.
capacidad, peso y masa).
• realizo y explico sobre la pertinencia de patrones
e instrumentos en procesos de medición.

APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

• Relacionar instrumentos de medida según su • Compara objetos según su longitud, área,

función
• Cuantifica las propiedades de masa y longitud
de los materiales con base en el uso de
instrumentos de medición.
• Utiliza los términos adecuados para describir y
comparar características medibles de sujetos y
objetos.
• Utiliza diferentes estrategias de medición.
capacidad, volumen, etc.
• Hace estimaciones de longitud, área, y peso
según su necesidad en la situación.
• Hace estimaciones de área y longitud en
presencia de los objetos y los instrumentos de
medida y en ausencia de ellos.
 ¿Qué voy a aprender?

Como estas querido estudiante del grado 3º, para iniciar daremos gracias a Dios por un día en el cual podemos
seguir aprendiendo cosas nuevas cosas y por qué nos ha brindado la oportunidad de seguir estudiando.

El dia de hoy desarrollaremos esta guía con todo el entusiasmo e interés para adquirir y activar nuestros
conocimientos.

Con el desarrollo de esta guía vamos a trabajar sobre los instrumentos de medición. Vas a reconocer las
diferentes formas y maneras de medir objetos y cuáles son las herramientas para poder medir.

Para comenzar activaremos nuestro cuerpo y mente con una canción

https://www.youtube.com/watch?v=FzSbcGSaiIU

Para continuar y conocer un poco más acerca de las medidas y las herramientas de medición, te invito a que
observe con mucha atención el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=gpFMZPF29pA

Ahora viene lo más divertido…

Identifiquemos tus saberes previos

Relaciona cada instrumento con la imagen en la que haría uso de este.

 Lo que estoy aprendiendo…

Ahora con ayuda de tu docente vas a leer y a comprender la información que te presento a continuación.

Los instrumentos para medir se identifican de acuerdo a la magnitud que será medida.

Longitud

Es la distancia que hay entre un punto a otro, es útil para conocer la altura, el ancho, o el largo de un objeto;
su patrón de medida es métrico.

Instrumentos de medición

Son instrumentos que permiten medir directamente en el objeto, como la regla el metro, el calibre, entre
otros.

Volumen

Es el espacio ocupado por un cuerpo, se mide en el espacio en tres dimensiones de un cuerpo, para los
solidos se mide en metro cúbicos y para los líquidos se mide en litros.

Instrumentos para medir el volumen

• Solidos
En los sólidos se mide la altura, la base y el ancho; como se evidencia en la siguiente imagen:

4 altura

2 ancho Volumen= 4 x 2 x 5 = 40

5 base
Líquidos

Para medir el volumen de un líquido se utilizan los siguientes instrumentos:

- Pobeta - Jeringa

- Bureta

- Pipeta

- Matraz

Masa

Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo, se mide en Kilometros.

Instrumentos para medir la masa

Granatario Balanza digital

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

Longitud: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
 Masa: ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Peso: ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Volumen: ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Ahora que ya conoces el significado escogerás el que mas te llamo la atención y lo leerás en voz alta para tus
compañeros.

1. Dibuja tu huella sobre una hoja y con ayuda de una regla mide el largo de esta, así:

Cuanto mide tu pie: _________________

2. completa el siguiente cuadro midiendo los objetos según la herramienta que tu creas que sirva más.

OBJETOS A MEDIR MEDIDA

El largo del salón
El ancho de una mesa
La altura de otra persona
3. Halle el volumen de los siguientes sólidos:

1 cm
4 cm

6 cm

V = ___________________________ V = ______________________________

4. Averigua tu masa corporal

Cuanto pesas: ____________________________________

 Práctico lo que aprendí
Ahora, ¡qué te parece si practicamos un poco más! Quiero invitarte a hacer unas actividades que
te ayudaran a reforzar tus conocimientos

Conforma grupos de trabajo colaborativo teniendo en cuenta las indicaciones del docente y
desarrollen las siguientes actividades:

1. Que instrumento de medida es el más adecuado para medir:

A. La cantidad de azúcar que debes agregar en la preparación de un postre:

__________________________

B. La temperatura de tu cuerpo: ______________________________

C. La masa total de una maleta: _________________________

D. La velocidad de un automóvil: ________________________

2. Indica el nombre de los instrumentos de medición y que se mide con el:

 3. En una clase, los estudiantes eligieron las siguientes hojas de papel para desarrollar una actividad:

Encuentra el área de cada una de las figuras

Rectángulo verde: ___________________________

Rectángulo azul: ____________________________

Triangulo: ________________________________

Si finalmente el grupo de trabajo colaborativo eligió la hoja con mayor área, ¿Cuál escogieron? Y ¿por qué?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

¡Sé que lo estás haciendo muy bien!

 ¿Cómo sé que aprendí?

Ahora mostrarás cuanto has aprendido. ¡Anímate tú puedes hacerlo!

1. ¿A cuál de los siguientes objetos geométricos le puedes medir largo, ancho y alto?

2. Ahora te invito a desarrollar la siguiente actividad: https://www.liveworksheets.com/fu2148359fv

 s
¿Qué aprendí?
Para terminar nuestro trabajo en el día de hoy, me gustaría saber qué piensas y sientes de todo lo que
hiciste y lograste con las tareas que desarrollaste.

Solo tienes que marcar con una X, la carita que indique lo que tú sientes.

Realicé todas las actividades con dedicación y

responsabilidad

Valora tu aprendizaje
Lo logré Debo mejorar
Comprendí las actividades que estaban en la guía

Me parecieron fáciles las actividades que trabajé en la guía

Realicé todas las actividades con dedicación y responsabilidad

Reconozco las diferentes unidades de medida

Utilizo de manera correcta las diferentes herramientas de medida

Comprendo y aplico correctamente el procedimiento para hallar el

área de una figura