LUNES 19 DE SEPTIEMBRE DEL

2022
Actividades para Dictado: Cálculo mental:
Problema Matemático:
iniciar el día 1.antecedente 1. 50 x 20 + 100 =
En la terminal de autobuses, el camión que sale de la
s 2. 30 x 60 + 300 =
Ciudad de México con destino a Monterrey sale a las 7:00
2.temporalida 3. 40 x 40 + 500 =
de la mañana y llega a su destino a las 17:00. ¿Cuántos
d 4. 60 x 60 + 700 =
3. historiadore 5. 20 x 70 + 900 = minutos tarda en llegar a su destino?
s
4. imperio
5.proclamaci
ón
Asignatu
ra: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Español
min
Aprendizaje Esperado: Propósito INICIO
Organiza un texto del día: Dar inicio a la sesión leyendo de manera grupal el relato histórico que se Materiales:
en Identificar *Cuaderno
párrafos con encuentra en la página 13 y responder en plenaria las preguntas que
oración las causas aparecen en la parte inferior de la página 13. del
tópico y oraciones y DESARROLLO alumno.
de consecuenc *Anexos
apoyo, Realizar de manera individual el anexo 1, donde responderán las
ias de los preguntas que aparecen y que fueron trabajadas de manera previa.
empleando sucesos CIERRE
puntuación y históricos. Finalizar la clase retomando el texto de la página 12 y 13 para que los
ortografía
convencionales. educandos en su cuaderno realicen un dibujo de la época en que se
sitúan los acontecimientos históricos.
Evaluación:
*Lista de cotejo
Ambito: *Trabajo en clase
Estudio
*Participaciones
Asignatura:
Matemáticas Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:

min
Aprendizaje Propósito del INICIO:
Esperado: Iniciar la sesión los alumnos trabajarán con el anexo 2, donde reconocerán
día: Materiales:
Resuelve problemas Identificar las las partes de la división. *Cuaderno del
que impliquen partes de la DESARROLLO: alumno
multiplicar o dividir división. Repasar con los alumnos a manera de plenaria el procedimiento para *Anexos
números naturales resolver divisiones.
empleando algoritmos CIERRE: Evaluación:
convencionales. Finalizar la sesión trabajando con el anexo 3 los ejercicios de divisiones. *Lista de cotejo
*Trabajo en clase
Las divisiones pueden tener o no residuo exacto.
*Participaciones

Eje:
Sentido numérico y
pensamiento
algebraico.

Asignatura:
Ciencias N. Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:

min
Aprendizaje Propósito INICIO:
del día: Iniciar la sesión cuestionando a los alumnos ¿Cómo está compuesto el
Esperado: Materiales:
Analiza sus Conocer plato del Bien comer?, ¿Cuál es su función? Las respuestas de los alumnos *Cuaderno del
necesidades la serán registradas en el pizarrón. alumno.
nutrimentales en importan DESARROLLO: *Anexos
relación con la dieta cia y Continuar la clase, leyendo y observando de la página 16 a la 19,
correcta y las
costumbres estructur realizando la tabla que se encuentra en la página 19.
alimentarias de su a del CIERRE:
comunidad. plato del Finalizar la clase completando el plato del bien comer con los dibujos de los Evaluación:
bien alimentos que le corresponden a cada parte. Para esta actividad se *Lista de cotejo
comer. empleará el anexo 4. *Trabajo en clase
*Participaciones

Eje:
Desarrollo Humano y
salud.
Asignatura:
Educ. Socio Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:

min
Aprendiz Propósito INICIO: Materiales:
aje del día: Reflexionar, escribir y responder la siguientes interrogantes en su cuaderno: *Libro de texto
Esperad Conocer el 1. ¿Cuáles son las cosas que mejor realizas y cómo te haces sentir? *Cuaderno
o: contexto 2. ¿Qué aspectos de tu forma de ser te hacen sentir orgulloso? del
Examina y social, 3. ¿Qué aspectos de tu familia te gustan más? alumno.
aprecia su cultural y 4. ¿Cuáles son tus actividades preferidas para realizar con tu familia? *Anexos
historia personal, personal. 5. ¿Qué es lo que más te agrada de tu comunidad? Evaluación:
DESARROLLO: *Lista de cotejo
contexto cultural
 y social. Realizar el anexo 5, donde los educandos deben dibujarse realizando la *Trabajo en clase
Dimensión: actividad que más le gusta en compañía de las personas más *Participaciones
importantes para él.
Autoconocimiento
CIERRE
Concluir la clase usando una hoja blanca tamaño carta doblada en forma
de libro, donde el alumno deberá de responder y dibujar lo siguiente: ¿Cuál
es la festividad de México que más te gusta? ¿Por qué?
Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del dia:
 MARTES 20 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

Actividades para iniciar Dictado: Cálculo mental:

el día
1. contexto 1. 7 x 4 + 950 =
Problema Matemático:
2. tradiciones 2. 6 x 6 + 800 =
En una embotelladora de agua, se embotellan 3488 litros en 8
3. conocimiento 3. 9 x 5 + 650 = horas. ¿Cuántos litros de agua se embotellan por hora?

4. celebración 4. 8 x 8 + 400 =

5. transmisión 5. 3 x 9 + 990 =

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
Español

Aprendizaje Esperado: Propósito del INICIO:

Usa palabras y frases Materiales:
día:
que indican sucesión y Cuestionar a los alumnos si saben ¿qué son los adverbios y cómo es que se
simultaneidad, así Identificar los emplean? *Cuaderno del
adverbios y su alumno.
como relación
antecedente-consecue función. Socializar y complementar sus respuestas de manera grupal.
nte al redactar un texto *Anexos
Clasificar DESARROLLO
histórico adverbios de
modo, tiempo y Continuar con las actividades trabajando con los alumnos la siguiente Evaluación:
lugar. información:
Ambito: Estudio *Lista de cotejo
El adverbio es una palabra que no se modifica por número, ni por género
y que complementa a un verbo, a un adjetivo o a oro adverbio. *Trabajo en clase

CIERRE *Participaciones

Finalizar la sesión clasificando los adverbios que se encuentran en el anexo 6.

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
Matemáticas

Aprendizaje Propósito del INICIO:

Materiales:
Esperado: día: Repsar con los alumnos de manera grupal el procedimiento para resolver
Resuelve problemas que Resolver divisiones aplicando el algoritmo. Si es necesario escribir los pasos a manera de *Cuaderno del
impliquen multiplicar o problemas instructivo en el cuaderno. alumno
dividir números naturales
empleando algoritmos matemáticos DESARROLLO: *Anexos
convencionales. con división o
multiplicación. Realizar por parejas el Desafío Matemáticos que se encuentra en la página 13.
Socializar los resultados de manera grupal para realizar las observaciones y Evaluación:
correcciones necesarias.
Eje:Sentido numérico *Lista de cotejo
CIERRE:
y pensamiento *Trabajo en clase
Cerrar la sesión con la realización del anexo 7, donde resolverán algunos
algebraico.
problemas matemáticos que implican el uso de la división. *Participaciones

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
GEOGRAFÍA

Aprendizaje Propósito del INICIO

Materiales:
Esperado: día: ∙ Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas, donde se cuestionará
Localiza capitales, lo siguiente: ¿La tierra se mueve?, ¿Cuáles son los movimientos que *Cuaderno del
ciudades y otros Describir los realiza la tierra? alumno.
lugares movimientos de
la tierra. DESARROLLO *Anexos
representativos de los
continentes a partir ∙ Continuar la clase dando lectura a las páginas 16, 17, 18 y 19 del libro
de coordenadas de Geografía. Es necesario poner atención en las imágenes que Evaluación:
geográficas. ejemplifican los movimientos de la tierra.
*Lista de cotejo
CIERRE
*Trabajo en clase
Realizar el anexo 8, donde los alumnos describir en qué consiste cada uno de
Eje: los movimientos de la tierra y colocarán el esquema que lo ejemplifica. *Participaciones
Espacio geográfico y
mapas

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
 HISTORIA

Aprendizaje Esperado: Propósito del INICIO Materiales:

Describe la situación día: ∙ Iniciar la sesión leyendo de la página 21 a la 24 del libro de historia. La *Libro de texto
económica y las Conocer la lectura se llevará a cabo de manera grupal y en voz alta.
diferentes formas de situación *Cuaderno del
gobierno que se del DESARROLLO alumno.
proponían para la
nación mexicana en las país después de ∙ Continuar la clase realizando un cuadro comparativo, donde se *Anexos
primeras décadas de la especifique ¿quiénes fueron los centralistas y quiénes fueron los
Independencia. federalistas? Evaluación:
vida independiente.
CIERRE *Lista de cotejo
Eje:
Cerrar la sesión respondiendo los cuestionamientos del anexo 9. Socializar y *Trabajo en clase
Nociones espaciales y complementar las respuestas de manera grupal.
*Participaciones
temporales

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del dia:

 MIÉRCOLES 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

Actividades para iniciar Dictado: Cálculo mental:

el día
1. décadas 1. 900 – 301 =
Problema Matemático:
2. provincias 2. 1000 – 599 =
Rafael cobra 78.49 pesos por hora. Si a la semana trabaja 59
3. república 3. 3400 – 700 = horas ¿Cuál será el monto de salario?

4. opositores 4. 3500 – 810 =

5. elecciones 5. 5000 – 1001 =

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
Español

Aprendizaje Esperado: Propósito del INICIO

Usa palabras y frases Materiales:
día:
que indican sucesión y ∙ Iniciar la clase leyendo de manera grupal la página 14 y 15 del libro
simultaneidad, así como de español para conocer más a fondo qué es la reconstrucción de *Cuaderno del
Identificar la los hechos. alumno.
relación
simultaneidad y
antecedente-consecue sucesión en el DESARROLLO *Anexos
relato histórico.
nte al redactar un texto
histórico ∙ Continuar la clase leyendo de manera individual el relato histórico
que se encuentra en el anexo 10 y subrayar con rojo los adverbios Evaluación:
de modo, tiempo y lugar que lleguen a identificar.
Ambito: Estudio *Lista de cotejo
CIERRE
*Trabajo en clase
Finalizar la sesión escribiendo las consecuencias a cada una de las
causas que se señalan en el anexo 11. Si es necesario pueden recurrir de *Participaciones
nuevo al texto.

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
Matemáticas

Aprendizaje Esperado: Propósito del INICIO:

Materiales:
Resuelve problemas que día: ∙ Realizar el Desafío Matemático número 4 que se encuentra en la
impliquen multiplicar o Resolver página 14 y 15. *Cuaderno del
dividir números naturales problemas alumno
empleando algoritmos ∙ Socializar los resultados de manera grupal para disipar dudas,
convencionales. matemáticos retroalimentar, realizar las observaciones y correcciones necesarias. *Anexos
con división o
multiplicación. DESARROLLO:
Evaluación:
∙ Continuar el trabajo resolviendo de manera individual las divisiones
que se encuentran en el anexo 12. *Lista de cotejo
Eje:
CIERRE:
Sentido numérico y *Trabajo en clase
Finalizar la clase escribiendo 5 divisiones en el pizarrón, las cuales resolverán los
pensamiento algebraico *Participaciones
educandos en su cuaderno aplicando el algoritmo convencional.

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
Ciencias N.

Aprendizaje Propósito del INICIO:

Materiales:
Esperado: día: ∙ Realizar con los alumnos la recuperación de conocimientos previos a
Analiza sus través de las siguientes interrogantes: ¿qué es la obesidad?, ¿qué es *Cuaderno del
necesidades Definir los el sobrepeso?, ¿qué es la desnutrición? ¿cuáles son sus causas? alumno.
nutrimentales en conceptos de
relación con las obesidad, DESARROLLO: *Anexos
sobrepeso y
características de la desnutrición. ∙ Leer de manera grupal y en voz alta de la página 20 a la 24 del libro
dieta correcta y las de Ciencias Naturales. Evaluación:
costumbres
alimentarias de su CIERRE: *Lista de cotejo
comunidad
Finalizar la sesión realizando el anexo 13. Donde se completarán los *Trabajo en clase
conceptos a partir de lo leído.
Eje: *Participaciones
Desarrollo humano y

cuidado de la salud.

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
 V. Saludable

Aprendizaje Propósito del INICIO Materiales:

Esperado: día: ∙ Iniciar la sesión escribiendo la siguiente información en el cuaderno: *Libro de texto
Las enfermedades son un estado de malestar del organismo causado
Asociar como el Identificar generalmente por falta de cuidados. Para estar sanos debemos practicar *Cuaderno del
autocuidado contribuye factores de alumno.
a identificar los factores riesgo en el hábitos de autocuidado como la alimentación saludable, higiene
de riesgo, a prevenir y a desarrollo de adecuada, actividad física, mantener el peso ideal, descanso suficiente *Anexos
controlar enfermedades enfermedades. y revisiones médicas periódicas.
degenerativas. Evaluación:
Hay dos tipos de enfermedades: las agudas, que se desarrollan
rápidamente y duran poco, como la gripa y las crónicas, de desarrollo *Lista de cotejo
Eje: lento y de larga duración, como la diabetes, que únicamente se pueden
Conocer los controlar, pero no desaparecen. *Trabajo en clase
Higiene y limpieza antecedentes
de su familia DESARROLLO *Participaciones
respecto al
desarrollo de ∙ Realizar el anexo 14, donde los educandos deben clasificar las
enfermedades. enfermedades mencionadas en crónicas o agudas.

CIERRE

∙ Cerrar la sesión con la consigna de investigar si en su familia existen

antecedentes de enfermedades crónicas.

Anotar cuáles son y qué acciones puede realizar para evitar su desarrollo.

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del dia:

 JUEVES 22 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

Actividades para iniciar Dictado: Cálculo mental:

el día Problema Matemático:
1. organismos 1. Mitad de 1250 =
Armando desea comprar un reloj de oro que cuesta 17000
2. dañinos 2. El triple de 830 = pesos. Actualmente ha logrado juntar 13539 pesos. ¿Cuánto
dinero de la falta a Armando para poder comprar el reloj?
3. causantes 3. El doble de 1570 =

4. degenerativo 4. La tercera parte de 1500 =

5. crónicas 5. La cuarta parte de 4000 =

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
Español

Aprendizaje Esperado: Propósito del INICIO

Usa palabras y frases Materiales:
que indican sucesión y día: Iniciar la sesión organizando equipos de tres integrantes para que los
simultaneidad, así Seleccionar un educandos elijan un episodio de la independencia que quiera reescribir. *Cuaderno del
como relación episodio DESARROLLO alumno.
antecedente-consecue histórico para la
nte al redactar un texto creación de un Realizar el anexo 15, donde los educandos por equipo identificarán lo que *Anexos
relato histórico. conocen del episodio seleccionado.
histórico
CIERRE Evaluación:
Ambito: Estudio *Lista de cotejo
Finalizar la sesión con la consigna de investigar más sobre el episodio
seleccionado bajo las siguientes preguntas: ¿qué sucedió?, ¿cuándo
sucedió? ¿dónde sucedió? ¿quiénes participaron? y presentar la información *Trabajo en clase
el día de mañana.
*Participaciones

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
Matemáticas

Aprendizaje Propósito del INICIO

Materiales:
Esperado: día: Repasar en plenaria con los alumnos el procedimiento para resolver
multiplicaciones con dos cifras *Cuaderno del
Resuelve problemas Resolver alumno
que impliquen multiplicaciones DESARROLLO
multiplicar o dividir utilizando el *Anexos
números naturales algoritmo. Realizar por parejas el Desafío Matemático que se encuentra en la página 16
empleando y 17. Una vez concluido el Desafío es importante socializar los resultados y
algoritmos procedimientos empleados. Evaluación:

convencionales. CIERRE: *Lista de cotejo

Eje: Para finalizar la clase resolver el anexo 16, donde los educandos deben *Trabajo en clase
resolver las multiplicaciones y colorear como se indica.
Sentido numérico y *Participaciones
pensamiento

algebraico

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
HISTORIA

Aprendizaje Propósito del INICIO

Materiales:
Esperado: día: Iniciar la sesión cuestionando a los alumnos lo siguiente: ¿Cómo te imaginas
que era la vida de México al término de la guerra de Independencia?, ¿Crees *Cuaderno del
Describe la situación Conocer los que México tuvo un lugar privilegiado con los países extranjeros? alumno.
económica y las beneficios del
diferentes formas de reconocimiento DESARROLLO *Anexos
gobierno que se de la
proponían para la Independencia Continuar la clase dando lectura de manera grupal a las páginas 25, 26 y 27
nación mexicana en de México. del libro de Historia. Evaluación:
las primeras
décadas de vida CIERRE *Lista de cotejo

independiente. Para finalizar la clase responderán las interrogantes del anexo 17, a partir de *Trabajo en clase
la información revisada.
Eje: *Participaciones

Nociones espaciales y

temporales
 Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
GEOGRAFÍA

Aprendizaje Esperado: Propósito del INICIO Materiales:

Localiza capitales, día: Iniciar las actividades recuperando los aprendizajes trabajados la sesión *Libro de texto
ciudades y otros anterior. Donde los alumnos por medio de una lluvia de ideas describirán en
lugares representativos Describir el que consiste el movimiento de rotación y el de traslación. *Cuaderno del
de los continentes a movimiento de alumno.
partir de coordenadas rotación y DESARROLLO
geográficas. traslación. *Anexos
Continuar con las actividades realizando la sopa de letras que se encuentra
en el anexo 18. Evaluación:

CIERRE *Lista de cotejo

Eje:
Finalmente los alumnos explicarán en su cuaderno cómo se observan en *Trabajo en clase
Espacio geográfico y la vida cotidiana los efectos del movimiento de rotación y de traslación.
mapa *Participaciones

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del dia:

 VIERNES 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

Actividades para iniciar Dictado: Cálculo mental:

el día Problema Matemático:
1. traslación 1. 7 x 7 x 2 =
Beatriz en un año ahorro 7982 pesos; mientras que su hermana
2. rotación 2. 3 x 3 x 9 = logró 10300 pesos. ¿Cuál es la diferencia de ahorro entre
ambas?
3. equinoccio 3. 8 x 8 x 3 =

4. invierno 4. 8 x 9 x 5 =

5. duración 5. 9 x 6 x 6 =

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
Español

Aprendizaje Esperado: Propósito del INICIO

Materiales:
día:
Usa palabras y frases Iniciar la sesión trabajando por equipo la información que trajeron sobre su
relato histórico. Los alumnos compararán y complementar su información. *Cuaderno del
que indican sucesión y
Redactar un DESARROLLO alumno.
simultaneidad, así
relato histórico.
como relación
Realizar en el equipo un relato histórico, aplicando lo aprendido. El relato será *Anexos
antecedente-consecue
nte al redactar un texto Difundir su relato escrito es una hoja blanca.
histórico con sus
histórico compañeros. Revisar las producciones de los alumnos cuidando la coherencia, uso de Evaluación:
signos de puntuación y ortografía.
*Lista de cotejo
Ambito:
CIERRE
*Trabajo en clase
Estudio Finalizar la sesión escribir socializando los relatos históricos de los alumnos
dentro del grupo. *Participaciones

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
Matemáticas

Aprendizaje Propósito del INICIO

Materiales:
Esperado: día: Organizar a los educandos por parejas para la resolución del Desafío
Resolver Matemático que se encuentra en la página 16. *Cuaderno del
Resuelve problemas problemas alumno
que impliquen Compartir resultados, procedimientos y retroalimentar a los alumnos.
multiplicar o dividir matemáticos *Anexos
números naturales DESARROLLO
empleando
algoritmos Realizar los ejercicios que se encuentran en el anexo 19. Evaluación:
CIERRE:
convencionales. *Lista de cotejo
Para finalizar la clase plantearle a los alumnos 5 ejercicios de multiplicación y
Eje: división que serán trabajados en el pizarrón a manera de repaso del algoritmo *Trabajo en clase
convencional.
Sentido numérico y *Participaciones
pensamiento

algebraico

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
F.C. y É.

Aprendizaje Propósito del INICIO:

Materiales:
Esperado: día: Iniciar la sesión observando las imágenes del anexo 20 y explicar en qué caso
Evalúa situaciones no se favorecen los derechos de los niños y por qué. *Cuaderno del
que pueden afectar Identificar alumno.
situaciones que DESARROLLO:
su integridad los puede poner *Anexos
personal o sus en riesgo. Leer el dialogo que se encuentra en las páginas 10 y 11 del libro de Formación
derechos y se apoya Cívica y ética. Socializar opiniones acerca del texto para que los alumnos
en otras personas identifiquen en qué momento se vulneran sus derechos o integridad. Evaluación:
para protegerse y
defenderse CIERRE: *Lista de cotejo

Finalmente realizar el anexo 21, donde el alumno identificará acciones para *Trabajo en clase
proteger la integridad física, sexual, psicológica o emocional.
Eje: *Participaciones
Trasversal

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: min
Artes

Aprendizaje Esperado: Propósito del INICIO Materiales:

 Localiza capitales, día: Trabajar y mostrar a los alumnos cuáles son los colores primarias y qué pasa *Libro de texto
ciudades y otros cuando se combinan
lugares representativos Combinar *Cuaderno del
de los continentes a colores primarios DESARROLLO alumno.
partir de coordenadas para la
geográficas. obtención de Dibujar tres formas diferentes en su cuaderno o en una hoja blanca y colorear *Anexos
colores cada forma con un color primario.
secundarios. Evaluación:
CIERRE
*Lista de cotejo
Eje: Poner manos a la obra y realizar el anexo 22.
*Trabajo en clase
Expresión Pintar la mandala utilizando pinceles y acuarelas o pintura de agua con los
colores primarios. *Participaciones

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del dia:

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VO.BO. DEL DIRECTOR