6° Sem24 Planeación de Intervención Docente Darukel 2022-2023

Esc.
Primaria:
“Lic. Benito Juárez García”
CCT: 09DPR5040K
DE INTERVENCIÓN DOCENTE 6°
SEMANA 24
Periodo del 27 de febrero al 03 de marzo de 2023
Prof. Juan Pérez López Profa. Azucena Santana Morán

Docente titular del Grupo Directora de la Escuela
CICLO ESCOLAR
2022-2023
PLANEACIÓN DOCENTE SEMANA 24
DEL 27 DE FEBRERO AL 03 DE MARZO DE 2023
DOSIFICACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS
Nombre de la Escuela: CCT: Trimestre: 2
Nombre del Maestro: Grado y Grupo: 6° Ciclo Escolar: 2022-2023

Asignatura Aprendizajes Esperados Fundamentales Áreas
Ámbito:
Español  Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.
Estudio
Eje:
 Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver Manejo de la información.
Matemáticas problemas.
 Explica los beneficios y riesgos de las trasformaciones temporales y permanentes en Ámbito: Propiedades y
Ciencias Naturales la naturaleza y en su vida diaria. transformaciones de los materiales.
Eje temático:
Historia Nociones espaciales y temporales
 Explica las causas y consecuencias de la caída del imperio Romano de Occidente.
Eje temático:
Geografía  Reconoce implicaciones naturales, sociales, culturales y económicas del crecimiento Componentes sociales y culturales
urbano en el mundo.
 Explicar las causas de los padecimientos relacionados con la alimentación (anemia,
Eje:
Vida saludable diabetes, obesidad, desnutrición, sobrepeso) y la importancia de tomar medidas de Actividad física
prevención.
 Evalúa el proceso del trabajo colaborativo y contribuye de manera equitativa a Eje:

Socioemocional enriquecerlo. Colaboración
Formación Cívica y  Establece relaciones de respeto e igualdad entre personas de distintas culturas y Ámbito:
ética rechaza participar en actos de discriminación. Transversal
 Reconoce que la combinación de cuerpo, espacio y tiempo puede utilizarse para Eje:
Artes trabajar los conceptos de realidad y ficción en el teatro Elementos básicos de las artes
Trabajo con el PEMC:
● Cálculo Mental
Actividades ● Dictado
Complementarias ● Problemas Matemáticos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LUNES 27 DE FEBRERO DEL 2023
Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. miscelánea 1. La sexta parte de 420 = Renata requiere 20800 pesos para comprar un refrigerador.
Actividades para 2. escenografía 2. La tercera parte de 390 = Por el momento solo cuenta con 8975 pesos ¿Cuánto dinero
iniciar el día 3. discípulo 3. La quinta parte de 750 = le falta?
4. adolescentes 4. La novena parte de 720 =
5. absceso 5. La décima parte de 10000 =
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___ min
Español
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Reconocer las  Iniciar la clase recordando con los alumnos ¿qué es una carta formal?, ¿Cuáles son sus * Libro de texto.
Identifica las características de partes? *Cuaderno del
diferencias entre una carta formal. DESARROLLO: alumno.
expresar una opinión y  Dar lectura a la carta formal que se encuentra en el anexo 1 y colocar los letreros *Anexos
referir un hecho. donde corresponde.
 Responder las interrogantes que se plantean.
CIERRE:
Ámbito:  Finalizar la clase dando lectura a la página 116 del libro de español. Evaluación:
Estudio  Completar la tabla. *Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
Asignatura:
Matemáticas
Esperado: Obtener la notación  Repasar el procedimiento para obtener la notación decimal de las fracciones. * Libro de texto
Comparte e decimal. DESARROLLO: *Cuaderno del
intercambia ideas  Obtener la notación decimal de las fracciones con una aproximación a tres cifras alumno.
sobre los decimales. *Anexos
procedimientos y  Emplear el anexo 2.
resultados al resolver CIERRE:
problemas.  Ubicar los decimales obtenidos en el anexo anterior en la recta numérica.
Eje:  Emplear su cuaderno y regla. Evaluación:
Sentido numérico y *Lista de cotejo
pensamiento *Trabajo en clase
algebraico. *Participaciones
Asignatura:
Ciencias Naturales
Esperado: Reconocer y  Iniciar las actividades recordando de manera grupal la forma en que se separan los *Cuaderno del
Argumenta el uso de proponer residuos. alumno.
ciertos materiales con medidas para DESARROLLO: *Libro de texto.
base en sus propiedades cuidar el medio *Anexos
de dureza, flexibilidad y
 Responder las preguntas de reflexión que se encuentran planteadas en el anexo 3.
permeabilidad, con el fin
ambiente. CIERRE:
de tomar decisiones sobre  Finalizar la sesión realizando carteles informativos para promover la separación
cuál es el más adecuado correcta de residuos.
para la satisfacción de
algunas necesidades.
Ámbito: Evaluación:
Propiedades y *Lista de cotejo
transformaciones de *Trabajo en clase
los materiales. *Participaciones
Asignatura:
Educ. Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___ min
Socioemocional
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día:  Reflexionar un momento en torno a todas aquellas ocasiones en las que han trabajado
Evalúa el proceso del Reconocer la de manera colaborativa. *Cuaderno del
trabajo colaborativo y importancia del DESARROLLO: alumno.
contribuye de manera trabajo en  Responder en el cuaderno: *Anexos
equitativa a equipo. ¿Cómo te sentiste al trabajar de manera colaborativa? ¿Por qué?
enriquecerlo. ¿Cuáles fueron las dificultades que enfrentaste?
Dimensión: ¿Cuáles fueron tus aportaciones en el equipo? Evaluación:
Colaboración ¿Hubo conflictos dentro del equipo? ¿Qué hicieron para resolverlos? *Lista de cotejo
CIERRE *Trabajo en clase
 Colorear en el anexo 4 con rojo las habilidades que se les dificultan al trabajar en *Participaciones
equipo, con amarillo las que necesitan mejor y con verde las habilidades que
desempeñan mejor al trabajar en equipo.
Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:
MARTES 28 DE FEBRERO DEL 2023
1. infancia 1. 27.30 + 11.40 – 3.99 = Marcos ahorra 72.97 pesos a la semana. Después de ahorrar
Actividades para 2. experiencia 2. 98.40 + 15.70 – 20.45 = durante 57 semanas. ¿Cuánto dinero tendrá?
iniciar el día 3. inocencia 3. 87.60 + 50.99 – 2.30 =
4. sentencia 4. 36.50 + 50.69 – 2.99 =
5. conciencia 5. 59.80 + 34.80 – 13.44 =
Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:___ min
Español
Esperado: Reconocer las  Dar lectura de manera individual a la carta de opinión que se encuentra en el anexo 5.
Identifica las características de DESARROLLO: *Cuaderno del
diferencias entre una carta de opinión.  Llenar los campos de la tabla del anexo 6 con la información del anexo anterior. alumno.
expresar una opinión y CIERRE: *Anexos
referir un hecho.  Socializar las respuestas que colocaron en la tabla y en caso de ser necesario *Libro de texto
complementarlas.
Ámbito: Evaluación:
Estudio *Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
Asignatura:
Matemáticas
Esperado: Ubicar decimales en  Dar inicio a las actividades revisando cómo se ubican los números decimales en la *Cuaderno del
Comparte e la recta numérica. recta numérica. alumno.
intercambia ideas DESARROLLO *Libro de texto
sobre los  Ubicar en la recta numérica los decimales que se indican en el anexo 7. *Anexos
procedimientos y CIERRE
resultados al resolver  Finalizar la clase trazando y ubicando en la recta las siguientes decimales:
problemas. 3.60, 7.99, 0.40, 8.10, 6.5, 0.80, 10.75
Eje: Evaluación:
algebraico *Participaciones
Asignatura:
Geografía
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Reconocer las  Iniciar la clase cuestionando ¿cuáles son los elementos de la cultura?, ¿Por qué se *Cuaderno del
Reconoce características consideran minorías? alumno.
implicaciones culturales de los DESARROLLO: *Libro de texto.
naturales, sociales, países.  Realizar la actividad que aparece en la página 106 de Geografía. *Anexos
culturales y  Responder las interrogantes de la actividad en el cuaderno.
económicas del  Socializar sus respuestas y retroalimentar.
crecimiento urbano en CIERRE
el mundo.  Finalizar con la realización de la evaluación 107 y 108 del libro de Geografía.
Eje temático: Evaluación:
Componentes *Lista de cotejo
sociales y *Trabajo en clase
culturales. *Participaciones
Asignatura:
Historia
Aprendizaje Propósito del día: INICIO D
Esperado: Conocer  Detonar los conocimientos previos de los alumnos con las interrogantes ¿Qué
Explica las causas y características actividades económicas imaginas que realizaban en la edad media?, ¿Cuál crees que
consecuencias de la generales del fue el papel de la iglesia en esta época?
caída del imperio imperio Romano DESARROLLO
Romano de Occidente.  Dar lectura a la página 90 y 91 del libro de Historia.
Eje temático: CIERRE Evaluación:
Nociones  Completar el anexo 8 con la información revisada. *Lista de cotejo
espaciales y *Trabajo en clase
temporales *Participaciones

MIÉRCOLES 01 DE MARZO DEL 2023
1. huésped 1. 90 x 90 - 200 = Ezequiel ahorro 37 pesos el lunes, 52 pesos el martes, 25 el
Actividades para 2. álgebra 2. 50 x 50 - 300 = miércoles, 25 el jueves y 10 pesos el viernes. ¿Cuál es la
iniciar el día 3. estadística 3. 60 x 40 - 400 = cantidad promedio que ahorra Ezequiel a la semana?
4. matemáticas 4. 90 x 70 - 500 =
5. hábito 5. 50 x 90 - 600 =
Asignatura:
Español
Aprendizaje Propósito del día: INICIO:
Esperado: Identificar las  Dar lectura a las cartas que se encuentran en el anexo 9. Materiales:
Identifica las diferencias entre un DESARROLLO: *Cuaderno del
diferencias entre hecho y una opinión.  Identificar cuál es la carta que refiere hechos y cuál es la que refiere opiniones. alumno.
expresar una opinión y  Escribir como identificaron esa parte en las cartas. * Libro de texto.
referir un hecho. CIERRE: *Anexos
 Explicar las diferencias entre un hecho y una opinión. Emplear un cuadro
comparativo. Evaluación:
Ámbito: *Lista de cotejo
Estudio *Trabajo en clase
*Participaciones
Asignatura:
Matemáticas
Esperado: Obtener la notación  Obtener la notación decimal de las fracciones que aparecen en el anexo 10. *Cuaderno del
Comparte e decimal. DESARROLLO: alumno.
intercambia ideas  Realizar por parejas el Desafío matemáticos que se encuentra en la página 112. *Libro de texto
sobre los  Socializar los resultados. *Anexos
procedimientos y CIERRE:
resultados al resolver  Proponer cinco fracciones y obtener la notación decimal.
problemas.
Eje: Evaluación:
Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: 50 min
Ciencias naturales
Esperado: Reconocer los  Iniciar la sesión cuestionando ¿Qué es una transformación?, ¿Qué necesitan la materia *Cuaderno del
Explica los beneficios procesos de para transformarse? alumno.
y riesgos de las transformación de los DESARROLLO: *Libro de texto.
trasformaciones materiales.  Escribir en el anexo 11 ¿Cuál es el cambio que sufrirán cada uno de los materiales *Anexos
temporales y presentados.
permanentes en la  Socializar sus respuestas.
naturaleza y en su vida CIERRE:
diaria.  Organizar equipos y llegar a acuerdos para traer el material que se indica en el
Ámbito: experimento que se encuentra en la página 94 del libro de Ciencias Naturales. Evaluación:
Propiedades y *Lista de cotejo
transformaciones de *Trabajo en clase
los materiales. *Participaciones
Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: 50 min
Vida saludable
Aprendizaje Propósito del INICIO Materiales:
Esperado: día:  Recuperar los conocimientos previos con las siguientes preguntas: *Cuaderno del
Explicar las causas de Conocer las ¿Qué pasa con nuestro cuerpo cuando nos alimentamos mal? ¿Cómo definirías la alumno.
los padecimientos consecuencias de mala alimentación? *Anexos
relacionados con la una mala DESARROLLO:
alimentación (anemia, alimentación.  Revisar la siguiente información:
diabetes, obesidad,  La mala alimentación consiste en no ingerir nutrimentos básicos en nuestras comidas,
desnutrición, comer exceso de sal, azucares, harinas y grasas, no beber la suficiente agua y no
sobrepeso) y la establecer horarios para comer. Todos estos malos hábitos generan padecimientos en
importancia de tomar algunos casos crónicos.
medidas de CIERRE
prevención.  Realizar el anexo 12, encontrando en la sopa de letras las palabras para completar el
Eje: párrafo. Evaluación:
Actividad física *Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
JUEVES 02 DE MARZO DEL 2023
1. aritmética 1. Se tienen 899 ¿Cuánto falta para llegar a En la lavandería cobran en 36.90 pesos por lavar un kilogramo
2. penúltimo 2000? de ropa. ¿Cuánto pagará Sandra por 19 kilos y medio de ropa?
3. acentuación 2. Se tienen 709 ¿Cuánto falta para llegar a
Actividades para 2000?
4. párrafos 3. Se tienen 496, ¿Cuánto falta para llegar a
iniciar el día 5. reflexión 1500?
4. Se tienen 945 ¿Cuánto falta para llegar a
1800?
5. Se tienen 2045 ¿Cuánto falta para llegar
a 4300?
Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: por__ min
Español
Esperado: Identifica Identificar la  Recordar ¿Qué es un verbo? ¿Cuál es la función de los verbos? ¿Para qué me sirven
Materiales:
las diferencias entre función del verbo en los verbos en una carta de opinión? *Cuaderno del
expresar una opinión y la carta de opinión. DESARROLLO: alumno.
referir un hecho.  Trabajar la siguiente información: *Anexos
El verbo es la clase de palabras que se emplea para mencionar acciones. Cuando se * Libro de texto
requiere reportar hechos o expresar opiniones se utilizan ciertos verbos, como
aclarar, argumentar, comentar, contar, decir, explicar, informar, mencionar, opinar y
puntualizar. Evaluación:
CIERRE: *Lista de cotejo
Ámbito: Estudio  Leer de manera individual la carta de opinión que se encuentra en el anexo 13 y *Trabajo en clase
subrayarán los verbos con color amarillo. *Participaciones
Asignatura:
Matemáticas
Esperado: Obtener la notación  Resolver las siguientes sumas de fracciones y obtener la notación decimal de cada *Cuaderno del
Comparte e decimal. fracción resultante: alumno.
intercambia ideas a) 3/4 + 2/4 = b) 2/5 + 7/5 = c) 8/9 + 4/9 = *Anexos
sobre los d) 5/10 + 4/10 = e) 6/8 + 3/8 =
procedimientos y DESARROLLO
resultados al resolver  Resolver en parejas el Desafío Matemático que se encuentra en la página 113.
problemas.  Socializar los resultados y dificultades que tuvieron durante el proceso de
resolución.
Eje: Evaluación:
CIERRE:
pensamiento  Obtener el peso en notación decimal, de los cachorros que se encuentran en el *Trabajo en clase
algebraico. anexo 14. *Participaciones
Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___min
Historia
Esperado: Conocer  Iniciar la clase con una lluvia de ideas donde los educandos mencionen ¿Cómo creen *Cuaderno del
Explica las causas y características que era el estilo de vida en el imperio Bizantino? alumno.
consecuencias de la generales del DESARROLLO *Libro de texto
caída del imperio imperio Bizantino  Leer la página 91 del libro de Historia. *Anexos
Romano de Occidente.  Observar https://www.youtube.com/watch?v=6VVsNu8lNCs
Eje temático: CIERRE: Evaluación:
Nociones  Realizar un resumen con las generalidades del imperio Bizantino. *Lista de cotejo
espaciales y *Trabajo en clase
temporales *Participaciones
Asignatura:
Geografía
Aprendizaje Propósito del día: INICIO  Materiales:
Esperado: Reconocer a las  Explicar con sus palabras a qué se refiere el término minorías. .  *Cuaderno del
Analiza tendencias y minorías. DESARROLLO: alumno.
retos del crecimiento,  Realizar la página 40 y 41 del cuaderno de actividades de Geografía.  *Libros de Texto
de composición y la CIERRE:  *Anexos
distribución de la  Definir a partir de lo trabajado en el cuaderno de Geografía ¿Cuáles son las
población mundial. diferencias entre grupos juveniles y tribus urbanas?
Eje temático:  Evaluación:
Espacio  *Lista de cotejo
geográfico y mapas  *Trabajo en clase
 *Participaciones

VIERNES 03 DE MARZO DEL 2023
1. ensayos 1. 1500 x 20 = María José adquirió un refrigerador en treinta y seis
2. dramatismo 2. 2000 x 40 = mensualidades. Cada mensualidad será de 567.50 pesos
Actividades para 3. comunicación 3. 3000 x 30 = ¿Cuál es el costo total del refrigerador?
iniciar el día 4. realismo 4. 8000 x 50 =
5. vestuarista 5. 4000 x 70 =
Asignatura:
Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: __ min
Español
Esperado: Identificar la  Leer y subrayar con rojo todas las formas verbales de las cartas que aparecen en el Materiales:
Identifica las función del verbo en anexo 15. *Cuaderno del
diferencias entre la carta de opinión. DESARROLLO: alumno.
expresar una opinión y  Hacer un listado en su cuaderno con todos los verbos subrayados y resaltarán con *Libro de texto
referir un hecho. color azul únicamente aquellos verbos que expresan opinión. *Anexos
CIERRE:
 Escribir en su cuaderno una opinión breve sobre la siguiente frase: Evaluación:
Ámbito: “La pluma es la lengua de la mente” Don Quijote. *Lista de cotejo
Estudio *Trabajo en clase
*Participaciones
Asignatura:
Matemáticas
Esperado: Obtener la notación  Resolver las siguientes restas de fracciones y obtener la notación decimal de cada *Cuaderno del
Comparte e decimal. fracción resultante: alumno.
intercambia ideas sobre a) 7/4 - 2/4 = b) 10/5 - 7/5 = c) 12/9 - 4/9 = *Anexos
los procedimientos y d) 20/10 - 9/10 = e) 21/8 - 3/8 =
resultados al resolver DESARROLLO
problemas.  Plantear 5 fracciones y obtener la notación decimal de dichas fracciones.
CIERRE
 Realizar el Desafío matemático que se encuentra en la página 114.
 Socializar sus resultados y dificultades presentadas durante el proceso.
Eje: Evaluación:
pensamientos *Trabajo en clase
Asignatura:
Formación cívica y Trimestre 2 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: ___min
ética.
Esperado: Reconocer y valorar  Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas donde los alumnos expliquen para ellos *Cuaderno del
Establece relaciones de la dignidad humana. ¿Por qué la discriminación y el desprecio son los antivalores de la dignidad humana? alumno.
respeto e igualdad DESARROLLO: *Libro de texto
entre personas de  Leer la página 62 y 63 del libro de Formación e ir reflexionando cada uno de los *Anexos
distintas culturas y puntos.
rechaza participar en  Poner especial atención en los tipos de discriminación.
actos de CIERRE:
discriminación.  Escribir en el cuaderno o ilustrar algunos casos de discriminación que hayan
Ámbito: presenciado. Evaluación:
Trasversal  Explicar el tipo de discriminación que presenciaron. *Lista de cotejo
*Trabajo en clase
*Participaciones
Asignatura:
Artes
Esperado: Comprender la  Recordar y expresar ¿Cuáles son los elementos de una obra de teatro? *Cuaderno del
Reconoce que la importancia de la  Responder a través de una lluvia de ideas. alumno.
combinación de escenografía. DESARROLLO *Anexos
cuerpo, espacio y  Escribir y recuperar su experiencia de la obra de teatro presentada en el proyecto de
tiempo puede utilizarse español donde adaptaron un cuento. En esta hoja narrarán de qué trato su obra y qué
para trabajar los sintieron al presentarse en público.
conceptos de realidad y CIERRE
ficción en el teatro.  Dibujar una escena que hayan presentado en su obra de teatro.
Eje: Evaluación:
Elementos básicos *Lista de cotejo
de las artes. *Trabajo en clase
*Participaciones

6° Sem24 Planeación de Intervención Docente Darukel 2022-2023

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Prof. Juan Pérez López Profa. Azucena Santana Morán

Nombre del Maestro: Grado y Grupo: 6° Ciclo Escolar: 2022-2023

 Evalúa el proceso del trabajo colaborativo y contribuye de manera equitativa a Eje:

Trabajo con el PEMC:

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

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