“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento

Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades de evaluación
Gestiona Desempeños 3° Identifica en qué consiste Lista de cotejo
• Explica que el trabajo que realizan sus familiares y cada tipo de actividad
responsablemente los
demás personas permite la obtención de dinero para económica.
recursos económicos la adquisición de ciertos bienes y servicios con la
Comprende las finalidad de satisfacer las necesidades de consumo.
Diferencia las actividades
relaciones entre los • Usa de manera responsable los recursos, dado que
primarias de las
estos se agotan, y realiza acciones cotidianas de
elementos del sistema secundarias y terciarias.
ahorro del uso de bienes y servicios que se
económico y consumen en su hogar y su institución educativa.
financiero Menciona las actividades
económicas de su
comunidad.
Toma decisiones
económicas y
financieras.
Hoy analizaremos información de textos sobre las actividades económicas y el uso responsable de los
Propósito recursos naturales, para el bienestar y el progreso de la comunidad.
Resuelve la ficha de aplicación acerca de las actividades económicas de nuestro país.
Evidencia

3° Reconoce y valora el trabajo y las actividades que realiza la familia y las personas de
Meta de aprendizaje: su comunidad para el bienestar común.
Inclusión económica

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes proponen acciones para cuidar los recursos naturales y pensando no solo
Ambiental
en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión - Papelógrafo, Plumones y limpiatipo

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Ficha informativa
Papelógrafo con ejemplo de actividad. - Imágenes
- Rompecabezas
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.

Motivación:
Iniciamos la sesión proporcionando a los estudiantes,
agrupado en equipos de 3 , un rompecabezas,
fomentando la competencia entre ellos. ANEXO I

Recojo de saberes previos:

Hacemos que observen algunas imágenes de lugares
conocidos del país y luego les preguntamos:
- ¿Qué observamos en las imágenes formadas?
- ¿estas actividades son comunes en nuestro país? ¿puedes mencionar un
ejemplo?
- ¿en que ayudaran a nuestro país la existencia de estas actividades?
Conflicto cognitivo
- ¿Cuál es la relación entre las imágenes armadas? ¿Cómo sería? ¿Por
qué?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: Hoy analizaremos información de textos sobre las
actividades económicas y el uso responsable de los recursos naturales, para el
bienestar y el progreso de la comunidad.

Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la
sesión recurriendo a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el
buen trato entre el grupo clase.

Propongo los acuerdos de convivencia como: 

- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.

DESARROLLO: TIEMPO:
PROBLEMATIZACIÓN
Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:

La familia de Martha y Jose visitan Pacaya Samiria. Ellos

admiran la belleza del lugar y quedan impactado por la
cantidad de animales y plantas que existen en ella. Ahora
piensa y responde: ¿Por qué es importante cuidar
nuestros recursos? ¿Qué beneficios nos proporcionan?
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 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Pido a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información. Una vez
agrupados, asignamos las fuentes de información que van a leer para conocer
acerca de las actividades económicas del Perú.

A cada grupo le entrego el Anexo 2.

Luego de leer y analizar la información, responden las siguientes preguntas

principales las cuales serán comentadas en el aula.

 ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION

Les entrego un papelógrafo y se les menciona que deben sintetizar la información

en un organizador visual.

Deben tener en cuenta que el esquema debe responder las preguntas

problematizadoras:

 ¿Cuántas actividades económicas existen?

 ¿Qué actividad económica corresponde a cada tipo?
 ¿Quiénes intervienen en la actividad económica secundaria?

Finalizado el trabajo grupal todos los integrantes saldrán a exponer. Los demás
estudiantes de los otros grupos pueden participar preguntando o comentando
después que cada grupo socialice su trabajo.

Se les invita a los niños y niñas a reflexionar sobre las siguientes preguntas:

- ¿Qué tipo de actividad económica deberíamos priorizar?

- ¿Por qué es importante la actividad económica primaria?
- ¿Qué tipo de actividad económica adolece nuestro país? ¿Por qué crees?

Reflexionamos las actividades realizadas concluyendo que en nuestro país

desarrollamos varias actividades económicas, donde prima la actividad primaria.
Conocer cada una de las actividades económica que desarrollamos nos permitirá
reconocer la importancia de proteger nuestros recursos naturales para la economía
de nuestro país.

Luego, se escuchan sus respuestas y todos comentan sobre el tema, así como
identifican las actividades económicas que se dan en su comunidad.
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CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?
Identifica en qué consiste cada tipo de actividad económica.

Diferencia las actividades primarias de las secundarias y terciarias.

Menciona las actividades económicas de su comunidad.

Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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ANEXO 1
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ANEXO II
ACTIVIDADES ECONOMICAS DEL PERÚ

Las personas se dedican a diversas actividades económicas con el fin de aprovechar

los recursos naturales. Estas actividades se clasifican en: primarias, secundarias y
terciarias.

1. ACTIVIDADES ECONÓMICAS PRIMARIAS

Las actividades económicas primarias son aquellas que se realizan para nuestro
país. Estas son de dos tipos: extractivas y productivas.

Las actividades extractivas

Las actividades productivas

La agricultura es la actividad económica primaria que consiste en el cultivo de la

tierra para la obtención de productos que se destinan al consumo y la industria.

En la costa, los cultivos mas importantes son los de algodón, caña de azúcar,
espárragos, mango, limón, olivo y ají. En la sierra, destacan los cultivos de papa,
trigo, cebada, olluco y frejol. En la selva, destacan los de yuca, café, té, coca,
cacao, tabaco, cítricos y maní.
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La ganadería es la actividad económica que consiste en la crianza y reproducción de

animales con el fin de obtener productos para la alimentación, el vestido y la
industria.

2. ACTIVIDADES ECONOMICAS SECUNDARIAS

Buena parte de los objetos que utilizamos cada día, incluso muchos de los
productos que están a tu alrededor ahora, han sido elaborados por trabajos que
forman parte del sector secundario.

- Tipos de industria:
Las industrias que fabrican productos que sirven de materias primas a otras
industrias se llaman industrias de base. La química, la metalurgia o la
cementera son industrias de base.

Las industrias que fabrican productos que se venden directamente a los

consumidores se llaman industrias de consumo. La industria alimentaria, la textil,
la farmacéutica, la automovilística o la informática son industria de consumo.
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3. ACTIVIDADES ECONOMICAS TERCIARIA

El sector terciario agrupa todos los trabajos que no obtienen ningún producto, sino
que atienden las necesidades de las personas y las empresas, a través de servicios.
Las actividades económicas terciarias incluyen al comercio, al transporte, el
turismo y diversos servicios.
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
PERSONAL SOCIAL: ACTIVIDADES ECONOMICAS DEL PERU

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos

PROPÓSITO: Hoy analizaremos información de textos sobre las actividades económicas y el uso responsable de los
recursos naturales, para el bienestar y el progreso de la comunidad.

CRITERIOS
Identifica en qué Diferencia las Menciona las
consiste cada tipo actividades actividades
de actividad primarias de las económicas de
ESTUDIANTES económica. secundarias y su comunidad.
terciarias.

Sí No Sí No Sí No