Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento Desarrollo Físico y Salud Desarrollo personal y social Expresión y apreciación

del mundo Artística

Conocimiento y dominio del cuerpo Sensopercepciones Experiencias motrices Fuerza general Velocidad frecuencia de Flexibilidad general Higiene , Alimentación, Actitudes y Respeto Valores culturales
básicas movimientos Hidratación y Descanso

Competencia que se favorece: Tipo de clase Previsión de

 recursos
Mantiene el control de movimientos que implican Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad, Introducción
fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y permite resolver problemas y realizar actividades para preservar su salud, así como para evitar accidentes  Consolidaci
ón
Recursos
actividades de ejercicio físico diversas y riesgos en la escuela y fuera de ella.
 Evaluación materiales
Aprendizaje esperado: Presentación en los grupos: Horario de trabajo por grupo y Encuadre del trabajo 

Organización Recursos
Estrategias Situaciones de aprendizaje  Situac  Proy  Matrogimn  Talleres Duración grupal didácticos
didácticas iones ectos asia
MÉTODO sesiones  individual  Aros
didácticas
DEDUCTIVO: INICIO DESARROLLO CIERRE  Parejas  Resor
 Directo  Equipos tes
 actividades: Masivamente  Cuerd
Asignación de tareas
 Mixto
Se pasa a cada uno de los grupos del  Hilera o as
MÉTODO plantel para fila  Basto
INDUCTIVOS: Saludar  Círculo nes
 Resoluci  Triangulo  Costal
ón de problemas Presentarme  Círculos es

miento guiado
Descubri Explicarles cómo deben salir a clases (con concéntricos  Cáma
 De que uniforme)  Cuadro ras de bicicleta
 Escuadra  Colch
exploración
o Circuitos
Contarles sobre las reglas del trabajo  Semi ones
o Intervalos Darles su horario circular  Masc
o Repeticione Juegos de socialización  Libre adas
s distribución  Paliac
o Variables * Con una pequeña pelota se juega a la vio vio cargada de—se
ates
o Juegos … lanza y el que la atrapa dice” Hola, yo me llamo”  Gis
 De ++Canción “la vaca” este juego se ocupa para recordar y Evaluación a  rompe
competencia
 Reglado
aprender los nombres de los compañeros del salón. De camino través de: cabezas
s a Cuernavaca una vaca me encontré como no sabía su nombre  Observar  Llanta
 De retos __José___ le pondré. logros s
 De  Portafolios  Tapar
persecución
<< Juego……Se les entrega una fotostática con un dibujo de un
niño y una niña en short y tenis jugando y se les pide que la del Alumno roscas
 Tradicion
 Cuestionami  Parac
ales iluminen tomando las crayolas que están en los botes en medio aídas
 Autócton entos
os
de cada una de las mesas; mientras se pasa a escribirles el día  Co  Pelota
 De y la hora de la clase de educación física y se les pide que se las evaluación s
destreza o habilidad den a sus papás y la peguen en la pared sobre su cama para  Lista de  telas
 De  Jugue
especialización motriz
que recuerden el día en que deberán traer el uniforme. cotejo
 De << Canción;(_José, Juan, etc.). Robo pan en la casa de san  Circuitos tes
simulacro Juan---quien yo ---si tu ---yo no fui--- entonces quien------ y se Observaciones: Se les recuerda, que; así como el año pasado  Retos  Papel
motores  Crayol
 De
dice el nombre de otro niño este año tendrán que acordarse de traer su ropa adecuada, as
socialización  Auto
sus tenis y su botellita de agua cuando salgan a la clase evaluación  Globo
s
de Educación Física  conos
Recursos
financieros


Adecuaciones OBSERVACIONES:
Curriculares
 En las instalaciones

 Apoyos técnicos y materiales

 En los elementos del

 currículum
 Metodología

 Evaluación
_____________________ ___________________________________
 Contenidos Vo. Bo. Director del plantel Vo. Bo. Profesor de Educación Física
 Propósitos Lic. Maestra Guadalupe Ibarra Arellanos

CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACION FISICA

GRUPOI:___TELESECUNDARIAS________ FECHA:__9 DE NOVIEMBRE_____ GRUPO:___UNICO____ HORA:__9:15-11:00___
NOMBRE DOCENTE:_____ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO___________

Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del mundo Desarrollo Físico y Salud Desarrollo personal y social Expresión y apreciación Artística
Conocimiento y dominio del cuerpo Sensopercepciones Experiencias motrices Fuerza general Velocidad frecuencia de Flexibilidad general Higiene , Alimentación, Actitudes y Respeto Valores culturales
básicas movimientos Hidratación y Descanso
Competencia que se favorece: Tipo de clase Previsión de
 Introducción recursos
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permite resolver Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad, para preservar su  Consolidación
y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico problemas y realizar actividades diversas salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de  Evaluación Recursos
ella. materiales
Aprendizaje esperado: EL ALUMNO DOMINARA SU CUERPO Y APRENDERA A CORRER, LANZAR Y SALTAR, DESARROLLANDO SUS CAPACIDADES COORDINATIVAS Y SUS CAPACIDADES 
CONDICIONALES. Organización grupal 
 individual Recursos
Estrategias Situaciones de aprendizaje  Situacio  Proye  Matrogimnasia  Talleres Duración 315 sesiones´ 3  Parejas didácticos
didácticas nes didácticas ctos  Equipos  Aros
MÉTODO INICIO 15 DESARROLLO ´ 75 CIERRE´ 5 Masivamente  Resort
DEDUCTIVO:  Hilera o fila es
 Directo actividades:  Círculo  Cuerda
  Triangulo s
Asignación de tareas  Círculos  Baston
 Mixto 1.- ´CALENTAMIENTO CEFALO CAUDAL Y POR ARTICULACIONES, COMO TROTE DE AFLOJE 3´(ACTIVIDAD DE EVALUACION PRINCIPAL ) SABES CORRER? concéntricos es
MÉTODO CALENTAMIENTO GENERAL – 10´  Cuadro  Costal
INDUCTIVOS: TECNICA SALIDA BAJA:  Escuadra es
 Resoluci 2.- CANCION EL “CANGURO”, PARA REFORZAR EL CALENTAMIENTO 5´  Semi circular  Cámar
ón de problemas SALIDA CARRERA O FLOTACION LLEGADA  Libre as de bicicleta
 Descubri distribución  Colcho
miento guiado nes
 De METODO DE TRABAJO: FARTLEK, REPETICIONES, CONTINUO, INTERVALOS  Masca
exploración Evaluación a través de: das
o Circuitos TRABAJO EN EQUIPOS: 4 DE 6 INTEGRANTES.  Observar  Paliaca
o Intervalos logros tes
o Repeticione  Portafolios del  Gis
s Alumno  rompec
o Variables TRABAJO MEDULAR:  Cuestionamie abezas
o Juegos … ntos  Llantas
FARTLEK – CIRCUITOS  Co evaluación  Taparr
 De
TECNICA DE SALTO DE ALTURA:  Lista de cotejo oscas
competencia
 Reglado  Circuitos  Paraca
5 ½ LAGARTIJAS o o o o o saltos - - - - - - - - - - - - - - - - >| BAJA MEDIA ALTA  Retos motores ídas
s
 De retos  Auto  Pelotas
5 PAPIS S/SALTO o o o o o DESPLAZ. AL FRENTE - - - >| E evaluación  telas
 De
persecución  Juguet
5 ¼ ABDOMINAL o o o o o zig-zag - - - - - - - - - - - - - - - >| es
 Tradicion
AFLOJE Y COMENTARIOS (FLEX).  Papel
ales
5 SEMI/SENTADILLAS o o o gacelas zig-zag- - - - - - - - - >| E  Crayol
 Autócton
os as
 De  Globos
6¨cada una (3´intervalos y 3¨continuos) con un minuto de descanso en cambio de  conos
destreza o habilidad
estaciones. Observaciones: SE TRABAJARA A UN 50 – 60% DE LA CAPACIDAD DEL MAESTRO (ALUMNO), Recursos
 De
CON LA FINALIDAD DE ADAPTAR SU ORGANISMO AL TRABAJO, DIFERENCIAR LOS financieros
especialización motriz
MOVIMIENTOS DE CADA ETAPA Y SINCRONIZAR LAS ACCIONES DE CADA TRABAJO.

simulacro
De 
 De
ASI MISMO SE TRABAJARAN LAS DIFERENTES CAPACIDADES CONDICIONALES PARA LA
MEJORA EN LA REALIZACION DEL MOVIMIENTO Y TECNICA DE LA CARRERA Y DEL SALTO.

socialización
 Adecuaciones Curriculares OBSERVACIONES:
 En las instalaciones EVITAR TRABAJAR MUY FUERTE CON EL MAESTRO HASTA ADAPTARLO AL TRABAJO, IR INCREMENTANDO POCO A POCO EL ESFUERZO DEL PARTICIPANTE PARA MEJORAR SU CONDICION FISICA Y DISMINUIR EL
 Apoyos técnicos y materiales CANSANCIO.

 En los elementos del

currículum
 Metodología

 Evaluación _____________________ ___________________________________

 Contenidos Vo. Bo. Director del plantel
MTRO. ROBERTO MANUEL BOTELLO MONROY
Vo. Bo. Profesor de Educación Física
MTRO. ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO
_ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO
Profesor
 Propósitos

CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACION FISICA

GRUPOI:___heroes de la reforma_______________ FECHA:__13 DE marzo 2019_____ GRUPO:___”A”____ HORA:__9:15-11:00___
NOMBRE DOCENTE:_____ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO___________

Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del mundo Desarrollo Físico y Salud Desarrollo personal y social Expresión y apreciación Artística
Conocimiento y dominio del cuerpo Sensopercepciones Experiencias motrices Fuerza general Velocidad frecuencia de Flexibilidad general Higiene , Alimentación, Actitudes y Respeto Valores culturales
básicas movimientos Hidratación y Descanso
Competencia que se favorece: Tipo de clase Previsión de
 Introducción recursos
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permite resolver Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad, para preservar su  Consolidación
y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico problemas y realizar actividades diversas salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de  Evaluación Recursos
ella. materiales
Aprendizaje esperado: EL ALUMNO REFAIRMARA QUIEN ES, COMO ESTA CONFORMADO Y COMO SE PUEDEN INTEGRAR AL TRABAJO POR MEDIO DE ACTIVIDADES RECREATIVAS, FOMENTANDO 
LOS VALORES DE RESPETO, TOLERANCIA, HONESTIDAD, ENTRE OTROS, MEJORANDO SU ACTITUD PERSONAL DURANTE LAS CLASES DE EDUC. FISICA. Organización grupal 
 individual Recursos
Estrategias Situaciones de aprendizaje  Situacio  Proye  Matrogimnasia  Talleres Duración 50¨ sesiones´ 1  Parejas didácticos
didácticas nes didácticas ctos  Equipos  Aros
MÉTODO INICIO 10¨ DESARROLLO ´ 30 CIERRE´ ¨10¨ Masivamente  Resort
DEDUCTIVO:  Hilera o fila es
 Directo actividades:  Círculo  Cuerda
  Triangulo s
Asignación de tareas  Círculos  Baston
 Mixto 1.- ´CALENTAMIENTO CEFALO CAUDAL Y POR ARTICULACIONES, COMO QUE PUEDO HACER CON MIS PIERNAS concéntricos es
MÉTODO CALENTAMIENTO GENERAL – 5´  Cuadro  Costal
INDUCTIVOS:  Escuadra es
 Resoluci 2.- CANCION EL “CANGURO”, PARA REFORZAR EL CALENTAMIENTO 5´  Semi circular  Cámar
ón de problemas  Libre as de bicicleta
 Descubri distribución  Colcho
miento guiado nes
 De TRABAJO MEDULAR:  Masca
exploración Evaluación a través de: das
o Circuitos EN CUANTAS PARTES SE DIVIDE EL CUERPO:  Observar  Paliaca
o Intervalos logros tes
o Repeticione  Portafolios del  Gis
s Alumno  rompec
o Variables  Cuestionamie abezas
o Juegos … ntos  Llantas
 De  Co evaluación  Taparr
* oscas
competencia  Lista de cotejo
 Reglado  Circuitos  Paraca
QUE POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO TENGO ídas
s  Retos motores
*  Pelotas
 De retos  Auto
QUE ACTIVIDAD TE GUSTO MAS  telas
 De evaluación
persecución  Juguet
 Tradicion es
ales  Papel
LA PAPA SE QUEMA  Crayol
 Autócton
os as
 De  Globos
SENTARLOS EN CIRCULO Y HACER DIVERSAS PREGUNTAS  conos
destreza o habilidad
 De Recursos
especialización motriz financieros
*

simulacro
De 
Observaciones:* PANCHO PANTERA – PANCHO CUALQUIERA
 De STOP – PLAY, ESTAN LISTOS CHICOS, SI PROFESOR ESTAMOS LISTOS. 
socialización
 QUIEN TIENE LIMITACIONES CORPORALES.
Adecuaciones Curriculares OBSERVACIONES:
 En las instalaciones EVITAR TRABAJAR MUY FUERTE CON EL, DEBERA TRABAJAR A SU RITMO Y A SUS POSIBILIDADES, BUSCANDO MEJORAR SU CAPACIDAD DE MOVIMIENTO Y SU CAPACIDAD FISICA.
 Apoyos técnicos y materiales

 En los elementos del

currículum
 Metodología

 Evaluación
_____________________
Vo. Bo. Director del plantel
___________________________________
Vo. Bo. Profesor de Educación Física _ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO
 Contenidos MTRO. ROBERTO MANUEL BOTELLO MONROY MTRO. ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO Profesor

 Propósitos

CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACION FISICA

GRUPOI:___CUEF – 7° SEMESTRE___ FECHA:__15 DE NOVIEMBRE 2019_____ GRUPO:___”A”____ HORA:__7:30 – 9:10___
NOMBRE DOCENTE:_____ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO___________

Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del mundo Desarrollo Físico y Salud Desarrollo personal y social Expresión y apreciación Artística
Conocimiento y dominio del cuerpo Sensopercepciones Experiencias motrices Fuerza general Velocidad frecuencia de Flexibilidad general Higiene , Alimentación, Actitudes y Respeto Valores culturales
básicas movimientos Hidratación y Descanso
Competencia que se favorece: Tipo de clase Previsión de
 Introducción recursos
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permite resolver Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad, para preservar su  Consolidación
y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico problemas y realizar actividades diversas salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de  Evaluación Recursos
ella. materiales
Aprendizaje esperado: EL ALUMNO TRABAJARA SUS EXPERIENCIAS MOTRICES BASICAS Y CONOCERA SUS ALCANCES Y TAMBIEN DEFINIRA SUS LIMITES FISICOS Y CORPORALES, A TRAVES DEL 
EJERCICIO FISICO AL PREPARARSE COMO PORTERO. Organización grupal 
 individual Recursos
Estrategias Situaciones de aprendizaje  Situacio  Proye  Matrogimnasia  Talleres Duración 80¨ sesiones´ 1  Parejas didácticos
didácticas nes didácticas ctos  Equipos  Aros
MÉTODO INICIO 10¨ DESARROLLO 60´ CIERRE´ ¨10¨ Masivamente  Resort
DEDUCTIVO:  Hilera o fila es
 Directo actividades:  Círculo  Cuerda
 ATRÁS DE LA PORTERIA EL ALUMNO SE DESPLAZARA LATERALMENTE PARA ATRAPAR EL  Triangulo s
Asignación de tareas BALON A LA ALTURA DEL PECHO A LA CARA. SU COMPAÑERO SE LO LANZARA DEL  Círculos  Baston
 Mixto 1.- CALENTAMIENTO CEFALO CAUDAL Y POR ARTICULACIONES, COMO PECHO. 10´ concéntricos es
MÉTODO CALENTAMIENTO GENERAL – 5´  Cuadro  Costal
INDUCTIVOS: 3 VUELTAS A LA PISTA.  Escuadra es
 Resoluci 3 VUELTAS DE TRABAJO SINCRONIZADO:  Semi circular  Cámar
ón de problemas - TROTE AL SILBATAZO DESPLAZAMIENTO A LA DERECHA O A LA  Libre as de bicicleta
 Descubri IZQUIERDA CON FLEXION DE RODILLAS. IDEM AL ANTERIOR, PRIMERO SALTARA UNOS CONOS Y DESPUES FILDEARA EL BALON A LA distribución  Colcho
miento guiado - TROTE IDEM AL ANTERIOR, INCREMENTANDO PASO YOGUI Y ALTURA DE LA CINTURA. 10´ nes
 De DESPLAZAMIENTO A LA DERECHA O IZQUIERDA.  Masca
exploración - TROTE IDEM AL ANTERIOR, INCREMENTANDO SALTO VERTICAL Evaluación a través de: das
o Circuitos PARA PORTERO.  Observar  Paliaca
o Intervalos - TROTE IDEM AL ANTERIOR, INCREMENTANDO LANZAMIENTO A LA logros tes
o Repeticione DERECHA O A LA IZQUIERDA. 5´ IDEM AL ANTERIOR, PRIMERO HARA ZIG-ZAG CON CONOS EN POSICION BAJA Y DESPUES SE  Portafolios del  Gis
s LANZARA A LA DERECHA Y POSTERIORMENTE A LA IZQUIERDA. 20´ Alumno  Balone
o Variables  Cuestionamie s Futbol
o Juegos … ntos  Llantas
 De  Co evaluación  Colcho
TRABAJO COMBINADO: A) ATRAPAR EL BALON A LA ALTURA DE LA CARA, ATRÁS, ATRAPAR  Lista de cotejo netas
competencia
EL BALON A LA ALTURA DE LA CINTURA, ATRÁS, ATRAPAR EL BALON ABAJO DERECHA;  Circuitos  Paraca
 Reglado
SEGUNDA VUELTA A LA IZQUIERDA. 15´  Retos motores ídas
s
 De retos  Auto  Pelotas
DESCENSO: evaluación  telas
 De FASE INTERMEDIA: SENTADOS EN CIRCULO PASARAN EL BALON AL LADO QUE POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO TENGO  Juguet
persecución DERECHO, HARAN UNA ABDOMINAL, REGRESARAN A POSICION DE
 Tradicion QUE LATERALIDAD DOMINO MAS? es
SENTADOS Y VOLVERAN A PASAR EL BALON. PUEDE VARIAR AL LADO  Papel
ales IZQUIERDO. 5´ QUE ACTIVIDAD TE GUSTO MAS?
 Autócton  Crayol
os COMENTA LO MAS SOBRESALIENTE. as
 De  Globos
destreza o habilidad  conos
 De Observaciones: CONSIGNA * STOP – PLAY. Recursos
especialización motriz financieros

simulacro
De
QUIEN TIENE LIMITACIONES CORPORALES.

 De 
socialización
Adecuaciones Curriculares OBSERVACIONES:
 En las instalaciones
EL ALUMNO DEBERA TRABAJAR A SU RITMO Y A SUS POSIBILIDADES, BUSCANDO MEJORAR SU CAPACIDAD DE MOVIMIENTO Y SU CAPACIDAD FISICA. DESARROLLANDO EL ESTIMULO EFICAZ.

 Apoyos técnicos y materiales

 En los elementos del

currículum
 Metodología
_____________________ ___________________________________
 Evaluación Vo. Bo. Director del plantel Vo. Bo. Profesor de Educación Física _ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO
MTRO. ROBERTO MANUEL BOTELLO MONROY MTRO. ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO Profesor
 Contenidos

 Propósitos

CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACION FISICA

GRUPOI:___CUEF – 7° SEMESTRE___ FECHA:__22 DE NOVIEMBRE 2019_____ GRUPO:___”A”____ HORA:__7:30 – 9:10___
NOMBRE DOCENTE:_____ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO___________

Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del mundo Desarrollo Físico y Salud Desarrollo personal y social Expresión y apreciación Artística
Conocimiento y dominio del cuerpo Sensopercepciones Experiencias motrices Fuerza general Velocidad frecuencia de Flexibilidad general Higiene , Alimentación, Actitudes y Respeto Valores culturales
básicas movimientos Hidratación y Descanso
Competencia que se favorece: Tipo de clase Previsión de
 Introducción recursos
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permite resolver Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad, para preservar su  Consolidación
y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico problemas y realizar actividades diversas salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de  Evaluación Recursos
ella. materiales
Aprendizaje esperado: EL ALUMNO TRABAJARA SUS EXPERIENCIAS MOTRICES BASICAS, APOYANDOSE EN EL CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO, PARA REALIZAR EJERCICIO FISICO AL 
PREPARARSE COMO PORTERO, UTILIZANDO EL ESTIMULO EFICAZ Y EL TRABAJO DE INTERVALOS Y REPETICIONES. Organización grupal 
 individual Recursos
Estrategias Situaciones de aprendizaje  Situacio  Proye  Matrogimnasia  Talleres Duración 80¨ sesiones´ 1  Parejas didácticos
didácticas nes didácticas ctos  Equipos  Aros
MÉTODO INICIO 10¨ DESARROLLO 60´ CIERRE´ ¨10¨ Masivamente  Resort
DEDUCTIVO:  Hilera o fila es
 Directo actividades:  Círculo  Cuerda
  Triangulo s
Asignación de tareas EN FORMACION DE CIRCULOS CONCENTRICOS, REALIZARAN LOS ANTERIORES  Círculos  Baston
 Mixto 1.- CALENTAMIENTO CEFALO CAUDAL Y POR ARTICULACIONES, COMO EJERCICIOS, SEGÚN EL ORDEN MARCADO: concéntricos es
MÉTODO CALENTAMIENTO GENERAL – 3´ - PASE DE PECHO.  Cuadro  Costal
INDUCTIVOS: 5 VUELTAS AL CAMPO DE FUTBOL, EJECUTANDO MOVIMIENTOS DE BRAZOS - PASE RODADO  Escuadra es
 Resoluci Y PIERNAS. - PASE CON BOTE  Semi circular  Cámar
ón de problemas TRABAJO SINCRONIZADO: - PASE HACIA ARRIBA.  Libre as de bicicleta
 Descubri - CON BALON Y POR PAREJAS LANZARA BALON COMO PASE DE distribución  Colcho
miento guiado PECHO ENTRE UN COMPAÑERO Y OTRO, DESPLAZANDOSE EN nes
 De FORMA LATERAL.  Masca
exploración - IDEM AL ANTERIOR, EL LANZAMIENTO DEL BALON SERA Evaluación a través de: das
o Circuitos RODADO, PARA QUE LO AGARRE EL COMPAÑERO.  Observar  Paliaca
o Intervalos - IDEM AL ANTERIOR, AHORA EL PASE SERA CON BOTE PARA QUE logros tes
o Repeticione LO PUEDA AGARRAR EL COMPAÑERO Y LO REGRESE DE IGUAL - RODADO CON ESTIRADA.  Portafolios del  Gis
s FORMA. Alumno  Balone
o Variables - IDEM AL ANTERIOR, AHORA EL BALON SERA LANZADO HACIA  Cuestionamie s Futbol
ARRIBA, PARA QUE EL COMPAÑERO SALTE Y LO AGARRE LO MAS ntos  Llantas
o Juegos …
ALTO POSIBLE Y VICEVERSA. 5´  Co evaluación  Colcho
 De
competencia  Lista de cotejo netas
 Reglado  Circuitos  Paraca
s  Retos motores ídas
- ALTO O MEDIO CON SHOT.  Auto  Pelotas
 De retos
 De evaluación  telas
persecución  Juguet
 Tradicion es
ales  Papel
 Autócton  Crayol
FASE INTERMEDIA: DE PIE FRENTE A SU COMPAÑERO EL A LE PASARA EL as
os BALON A SU COMPAÑERO TIPO PECHO Y HARA UN BURPEE, EL B RECIBIRA
 De  Globos
EL BALON, ESPERARA QUE A SE REPONGA Y LE REGRESARA EL BALON - SE REALIZARAN 3 SERIES
destreza o habilidad  conos
MIENTRAS EL HACE UN BURPEE.2´ - EN LA PARTE FINAL SE TRABAJARA REPETICION DEL EJERCICIO MAL
 De Recursos
EJECUTADO, EL DESCENSO TERMINARA EN TRABAJO MAXIMO.
especialización motriz financieros
Observaciones: CONSIGNA * ESTAMOS LISTOS- SI CAPITAN ESTAMOS LISTOS.

simulacro
De 
QUIEN TIENE LIMITACIONES CORPORALES.
 De 
socialización
Adecuaciones Curriculares OBSERVACIONES:
 En las instalaciones
EL ALUMNO DEBERA TRABAJAR A SU RITMO Y A SUS POSIBILIDADES, BUSCANDO MEJORAR SU CAPACIDAD DE MOVIMIENTO Y SU CAPACIDAD FISICA A UN 70%. DESARROLLANDO EL ESTIMULO EFICAZ (FISICO Y
TECNICO).
 Apoyos técnicos y materiales

 En los elementos del

currículum
 Metodología

 Evaluación
_____________________
Vo. Bo. Director del plantel
___________________________________
Vo. Bo. Profesor de Educación Física _ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO
 Contenidos MTRO. ROBERTO MANUEL BOTELLO MONROY MTRO. ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO Profesor

 Propósitos

CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACION FISICA

ESCUELA:___HEROES DE LA REFORMA___ FECHA:__22 DE NOVIEMBRE 2019_____ GRUPO:___”A”____ HORA:__9:30 – 10:20___
NOMBRE DOCENTE:_____AMARO JARAMILLO JORGE TONATIUH ___________

Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del mundo Desarrollo Físico y Salud Desarrollo personal y social Expresión y apreciación Artística
Conocimiento y dominio del cuerpo Sensopercepciones Experiencias motrices Fuerza general Velocidad frecuencia de Flexibilidad general Higiene , Alimentación, Actitudes y Respeto Valores culturales
básicas movimientos Hidratación y Descanso
Competencia que se favorece: Tipo de clase Previsión de
 Introducción recursos
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permite resolver Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad, para preservar su  Consolidación
y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico problemas y realizar actividades diversas salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de  Evaluación Recursos
ella. materiales
Aprendizaje esperado: 
Organización grupal 
Estrategias Situaciones de aprendizaje  Situacio  Proye  Matrogimnasia  Talleres Duración sesiones:  individual Recursos
didácticas nes didácticas ctos  Parejas didácticos
MÉTODO INICIO DESARROLLO CIERRE  Equipos  Aros
DEDUCTIVO: Masivamente  Resort
 Directo actividades:  Hilera o fila es
  Círculo  Cuerda
Asignación de tareas  Triangulo s
 Mixto  Círculos  Baston
MÉTODO concéntricos es
INDUCTIVOS:  Cuadro  Costal
 Resoluci  Escuadra es
ón de problemas  Semi circular  Cámar
 Descubri  Libre as de bicicleta
miento guiado distribución  Colcho
 De nes
exploración  Masca
o Circuitos Evaluación a través de: das
o Intervalos  Observar  Paliaca
o Repeticione logros tes
s  Portafolios del  Gis
o Variables Alumno  Balone
o Juegos …  Cuestionamie s Futbol
 De ntos  Llantas
competencia  Co evaluación  Colcho
 Reglado  Lista de cotejo netas
s  Circuitos  Paraca
 De retos  Retos motores ídas
 De  Auto  Pelotas
persecución evaluación  telas
 Tradicion  Juguet
ales es
 Autócton  Papel
os  Crayol
 De as
destreza o habilidad  Globos
 De  conos
especialización motriz Recursos
 De financieros
simulacro
 De

socialización 
Adecuaciones Curriculares OBSERVACIONES:
 En las instalaciones

 Apoyos técnicos y materiales

 En los elementos del

currículum
 Metodología
_____________________ ___________________________________
 Evaluación Vo. Bo. Director del plantel Vo. Bo. Profesor de Educación Física _ALARCON GAYTAN OSCAR ARMANDO Amaro Jaramillo Jorge Tonatiuh
Supervisor de Didáctica Practicante
 Contenidos

 Propósitos