Cruce Curricular Ciencias Naturales y Ciencias Sociales

¡Atención!
Si bien conceptualmente algunos de los contenidos de ProFuturo pueden encontrarse en los cursos superiore
educación básica, permitiendo establecer su correspondencia con los OA de los mismos, el tratamiento de estos contenido
plataforma corresponde principalmente a los niveles de 1° a 4° básico.
CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL ESPACIO

Curso Unidad
Características del agua (ciclo del agua,
CN 2° básico ahorro y mal uso), el tiempo atmosférico
estados del
deagua. Océanos,precipitaciones,
corrientes,
CN 5° básico (cambios
movimientos
temperatura,
de la Tierra, sucesión
efectos en el clima y la flora y faunade las
marina,
CN 3° básico fases de la Luna. Diseño de modelos que
expliquen fenómenos como eclipses de Sol y
U4: El Sol y las estaciones del año. El Sol y sus
efectos en la vida en la Tierra. El ciclo diario y
CN 1° básico
las estaciones del año. Sus efectos en los
seres vivos y el ambiente.
interacciones en los ecosistemas chilenos.

CN 4° básico habitan. Las de
capas de la Tierraexperimentos,
y los distintos
Habilidades investigación,
CN 6° año tipos de suelo. Las relaciones de
estados del agua. Océanos,
interdependencia corrientes,
entre los seres vivos y el
CN 5° básico
efectos en el clima y la flora y fauna marina,
U4: El agua y el tiempo atmosférico.

(cambios de temperatura, precipitaciones,
vientos) y las estaciones del año.
sísmicos y sus efectos. Manifestaciones

CN 4° básico
geológicas y el análisis de las capas que
Unidad 2 - Física: Fuerza y ciencias de la

Tierra. Conocer las características de fuerzas
como el peso, el roce y la elástica; predecir los
CN 7° año
efectos de una o más fuerzas que actúan
sobre un objeto, como la deformación y el
cambio de movimiento.
habitan. Las capas de la Tierra y los distintos
CN 6° año tipos de suelo. Las relaciones de
interdependencia entre los seres vivos y el
U1: Ubicación temporal e identidad personal

Ubicación temporal (días de la semana,
CN 1° básico meses) aplicada a la vida cotidiana (horas de
comer o dormir, actividades, celebraciones).
El tiempo pasa a ser objetivo y constante.
CN 1° básico efectos en la vida en la Tierra. El ciclo diario y

las estaciones del año. Sus efectos en los
U4: El agua y el tiempo atmosférico.
vientos) y las estaciones del año.
Unidad 1: Ubicación espacial y líneas

imaginarias del planeta. Pensamiento
HI 3° básico espacial, utilizando los puntos cardinales para
comprender las coordenadas geográficas.
Reconocer continentes y océanos.
U3: Efectos del cigarrillo. Agentes infecciosos.

Conductas saludables. Efectos nocivos del
CN 5° básico cigarrillo y el contagio de enfermedades por
agentes infecciosos. Promoción de conductas
favorables para la salud.

U2: Los fenómenos sísmicos. Fenómenos

CN 4° básico sísmicos y sus efectos. Manifestaciones
geológicas y el análisis de las capas que
constituyen la Tierra. Placas tectónicas.
Unidad 1: El agua y los

océanos.Características, distribución y
estados del agua. Océanos, corrientes,
CN 5° básico
efectos en el clima y la flora y fauna marina,
mareas, actividades humanas relacionadas
con el agua.
U2: El Sistema solar El sistema solar,
movimientos de la Tierra, sucesión de las
CN 3° básico fases de la Luna. Diseño de modelos que
expliquen fenómenos como eclipses de Sol y
Luna y otros.
los contenidos de ProFuturo pueden encontrarse en los cursos superiores de la
espondencia con los OA de los mismos, el tratamiento de estos contenidos en la
onde principalmente a los niveles de 1° a 4° básico.
CN02 OA 11 Describir el ciclo OA

del Sugerido
agua en la naturaleza, reconociendo
que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas
actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros,
para su cuidado.
proponiendo accionespor
CN03 OA 12 Explicar, de protección de las reservas
medio de modelos, hídricas ende
los movimientos Chile y
rotación y traslación, considerando sus efectos en la Tierra.
CN01 OA 11 Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el

día y la noche, a partir de la observación del Sol, la Luna, las estrellas y
la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y
el ambiente.
CN04 OA 04 Analizar los efectos de la actividad humana en
ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques
(atmósfera,
nacionales ylitósfera e hidrósfera)
vedas, entre otras). que posibilitan el desarrollo de la
vida y proveen recursos para el serlagos,
actividad humana en los océanos, humano,
ríos,yglaciares,
proponerentre
medidas de
otros,
proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y
CN02 OA 12 Reconocer y describir algunas características del tiempo

atmosférico, como precipitaciones (lluvia, granizo, nieve), viento y
temperatura ambiente, entre otras, y sus cambios a lo largo del año.
CN04 OA 16 Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir

de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas
tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).
CN07 OA 09 Explicar, con el modelo de la tectónica de placas, los

patrones de distribución de la actividad geológica (volcanes y sismos),
los tipos de interacción entre las placas (convergente, divergente y
transformante) y su importancia en la teoría de la deriva continental.
(atmósfera, litósfera e hidrósfera) que posibilitan el desarrollo de la

vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer medidas de
HI01 OA 02 Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida

cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías relativas de
ubicación temporal, como antes, después; ayer, hoy, mañana; día,
noche; este año, el año pasado, el año próximo.
día y la noche, a partir de la observación del Sol, la Luna, las estrellas y

la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y
CN02 OA 14 Describir la relación de los cambios del tiempo
atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres
vivos y el ambiente.
HI03 OA 06 Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula,

utilizando líneas de referencia y puntos cardinales.
HI03 OA
07 Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos,
continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.
CN05 OA 07 Investigar e identificar algunos microorganismos

beneficiosos y dañinos para la salud (bacterias, virus y hongos), y
proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.
CN02 OA 12 Reconocer y describir algunas características del tiempo

atmosférico, como precipitaciones (lluvia, granizo, nieve), viento y
temperatura ambiente, entre otras, y sus cambios a lo largo del año.
CN04 OA 15 Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una

estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características
distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.
CN05 OA 14 Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la

actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros,
proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y
comunicando sus resultados.
CN03 OA 11 Describir las características de algunos de los
componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y
asteroides) en relación con su tamaño, localización, apariencia y
distancia relativa a la Tierra, entre otros.
OA Priorizado Sugeridos Título recurso ProFuturo
CN02 OA 11
El agua
CN05 OA 14
CN03 OA 12
El día y la noche
OA 11
Nivel 2 CN04 OA 04 La acción del hombre sobre el medio

CN06 OA 16 natural: fenómenos atmosféricos y
CN05 OA 14 habitabilidad del planeta
No priorizado El aire
CN04 OA 16
La litósfera y los cambios en la corteza

CN07 OA 09
terrestre
CN06 OA 16
HI01 OA 02 Localización temporal y espacial
OA 11 La atmósfera
CN02 OA 14 La atmósfera
HI03 OA 07 La representación de la Tierra
Nivel 2 Viaje al mundo microscópico
No priorizado El tiempo atmosférico
No priorizado Formación y evolución del planeta Tierra
CN05 OA 14 La hidrósfera
No priorizado La Tierra en el Universo
Contenido
2.-Profuturo
Estados del agua Actividad de la Clase
3.- Ciclo
ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
del agua
4.-Contaminación del agua
1.- Las diferentes representaciones de la Tierra
2.- Movimientos de la Tierra

3.- El día y la noche
4.- Las fases de la Luna

3.-El ser humano y la sustentabilidad
4.-El efecto invernadero y el calentamiento
global
1.- El aire y el viento

2.- El movimiento del aire
3.-La
contaminación del aire
1.- Estructura de la Tierra

2.- Los cambios internos.
3.- Las
placas tectónicas Los cambios externos.
4.-Los agentes
geológicos ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
5.- Mapa de los procesos internos y
externos 6.-La
formación de las rocas
7.-Construimos un
volcán
1.-Puntos cardinales
2.- Puntos Colaterales
3.-Ubicación
Calendario: días, semanas, meses y fecha de
cumpleaños
4.- La tierra y el universo
1.-Introducción: Atmosfera
2.-Estaciones del año
3.-Características de las estaciones

3.-Características de las estaciones
4.-Temperatura
5.-Tiempo atmosférico ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
6.-Fenómenos atmosféricos
7.-Arcoíris
8.-Río Amazonas
9.-Evaluación: Atmosfera
10.-Resumen:
1.- Atmosfera
La orientación: los puntos cardinales
2.-El globo terráqueo
3.-La cartografía y los mapas

4.-Las coordenadas geográficas
5.-Mapa físico del mundo
6.-Localicemos
1.- ¿Qué es un microscopio?

2.- Seres vivos microscópicos
de los lagos
3.- Seres vivos microscópicos del mar ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
4.- El microscopio y la lupa
Zonas climáticas del planeta ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE

La
1.- La formación de los continentes y océanos
2.- La
estratigrafía
3.- Las eras
geológicas ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
4.- Los fósiles
5.- La edad de la Tierra

6.- Crea tus propios fósiles
1.- La hidrósfera terrestre y en otros planetas

2.- El viaje del
agua Las aguas oceánicas
3.- Las aguas continentales
4.-
Los usos del agua
5.-Limpiando aguas
residuales
El Sistema Solar
El Sol, los planetas y otros
cuerpos celestes
La Tierra, nuestro planeta
El Sol y las estaciones
del año ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
La Luna, nuestro satélite
La observación y la
exploración del espacio
La representación del Sistema
Solar
CIENCIAS DE LA VIDA
Curso Unidad sus sistemas de
básicas. El cuerpo humano,
CN 4° básico órganos y sus funciones básicas.
U4: Vida saludable. Desarrollo Se aborda
saludable del
CN 3° básico la estructura y funciones de los sistemas
organismo, la importancia de la higiene y las
sistemas digestivo,
buenas prácticas circulatorio, respiratorio
alimenticias.
CN 8° año
y excretor, de tal manera que redunda en
U2: Unidad
Desarrollar el interés por comprender el
CN 1° básico mundo que los rodea. A través de
experiencias concretas, dar a conocer las
características de algunos los seres vivos.
U2: Animales e invertebrados. Tipos de

animales y sus hábitat. Invertebrados
CN 2° básico (insectos, arácnidos y crustáceos). Ciclo de
vida de los animales. Animales en peligro de
extinción.
U3: Efectos del cigarrillo. Agentes

infecciosos. Conductas saludables. Efectos
nocivos del cigarrillo y el contagio de
CN 5° básico enfermedades por agentes infecciosos.
Promoción de conductas favorables para la
salud.
Unidad 3 - Biología: Microorganismos y

barreras defensivas del cuerpo humano.
Describir, utilizando modelos, algunas
CN 7° año características de células eucariontes y
procariontes, y que comprendan que los
virus constituyen una organización de
moléculas capaz de infectar dichas células.
Unidad 2: Organización de los seres vivos.
Sistemas del cuerpo humano. Organización
CN 5° básico de los seres vivos, desde la célula hasta la
totalidad del organismo. Importancia de la
alimentación. Sistemas del cuerpo humano.
Unidad 1 - Biología: Nutrición y salud

Explicar el funcionamiento básico de los
sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio
CN 8° año
un equilibrio (homeostasis) para el
organismo.
U3: El cuerpo humano y sus funciones

básicas. El cuerpo humano, sus sistemas de
CN 4° básico órganos y sus funciones básicas. Se aborda
la estructura y funciones de los sistemas
esquelético y nervioso.
Unidad 2: El sistema reproductor. La
pubertad. Vida saludable. El sistema
reproductor humano. La pubertad. Aspectos
CN 6° año
básicos de una alimentación saludable y
balanceada, y la higiene personal. Efectos
nocivos de las drogas.
una perspectiva integrada, natural y propia

CN 7° año de toda mujer y hombre formando parte del
desarrollo
U1: Hábitos vital de todas yuso
saludables todos, incluyendo
CN 1° básico Desarrollar el interés ypor de los
comprendersentidos
el
mundo que los rodea. A través
animales y sus hábitat. Invertebrados de
experiencias
(insectos, concretas,
arácnidos dar a conocer las
CN 2° básico Animales nativos en yextinción.
crustáceos). Cicloen
Formas de
vida
que la actividad humana afecta la vida en de
de los animales. Animales en peligro la
Tierra. Características generales del agua,
U4: Ecosistemas chilenos. Diversidad e

interacciones en los ecosistemas chilenos.
CN 4° básico
Habilidades de investigación, experimentos,
trabajo con tablas y gráficos.
U2: Unidad Desarrollar el interés por

comprender el mundo que los rodea. A
CN 1° básico través de experiencias concretas, dar a
conocer las características de algunos los
seres vivos.
CN 1° básico U1: Vida

U4: Hábitos saludables
saludable. y uso de
Desarrollo los sentidos
saludable del
CN 3° básico organismo, la importancia de la higiene
diverso tipo. Materiales que conforman los y las
CN 1° básico buenas prácticas alimenticias.
objetos de uso cotidiano. Diseño de
instrumentos tecnológicos con diversos
5° Básico U2
CN 1° básico U1: Hábitos saludables

Desarrollar el interés ypor
usocomprender
de los sentidos
el
CN 1° básico mundo que los rodea. A través
animales y sus hábitat. Invertebrados de
CN 2° básico experiencias
(insectos, concretas,
arácnidos dar a conocer
y crustáceos). las
Ciclo de
vida de los animales. Animales en peligro de
CN 8° año
U1: Órganos internos del cuerpo humano.
Ubicación de los principales órganos
CN 2° básico internos (corazón, pulmones, estómago y
esqueleto). Autocuidado y beneficios de la
actividad física y un estilo de vida saludable.
5° Básico U3
Unidad 3 - Biología: Microorganismos y

barreras defensivas del cuerpo humano.
Describir, utilizando modelos, algunas
CN 7° año características de células eucariontes y
procariontes, y que comprendan que los
virus constituyen una organización de
moléculas capaz de infectar dichas células.
Unidad 2: Organización de los seres vivos.

alimentación. Sistemas del cuerpo humano.
Unidad 2 - Biología: Célula Explicar que el

modelo de célula es una construcción
teórica propuesta por la comunidad
CN 8° año
científica y ha tenido una evolución que está
relacionada con la visión de la sociedad y
con la tecnología disponible para estudiarla.
su importancia como fuente de

CN 3° básico alimentación, para de
habitan. Las capas la respiración y como
la Tierra y los distintos
CN 6° año medicinas. Observación de distintas
tipos de suelo. Las relaciones de plantas.
2° Básico interdependencia entreU2 los seres vivos y el
Unidad 1: Ubicando lugares de América en
los mapas. Conocimiento de América,
progresando en las habilidades de
HI 4° básico
orientación espacial, y usando mapas y
coordenadas geográficas para localizar
lugares.


Unidad 1 - Biología: Nutrición y salud

Explicar el funcionamiento básico de los
CN 8° año
un equilibrio (homeostasis) para el
organismo.

U3: Importancia de las plantas. Las plantas:

su importancia como fuente de
CN 3° básico alimentación, para la respiración y como
medicinas. Observación de distintas plantas.
Funciones de cada una de sus partes.
OA Sugeridos
nervioso y describir algunas de sus funciones, como
CN03 OA 06de
conducción Clasificar los alimentos,
información (médula distinguiendo sus
espinal y nervios)
efectos sobre la salud y proponer hábitos alimenticios
las características de los nutrientes (carbohidratos,
saludables.
proteínas, grasas, vitaminas, minerales y agua) en los
OA 2 Observar y comparar animales de acuerdo a

características como tamaño, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras.
CN02 OA 03 Observar y comparar las características

de las etapas del ciclo de vida de distintos animales
(mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas
con su hábitat.
CN05 OA 07 Investigar e identificar algunos

microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud
(bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de
cuidado e higiene del cuerpo.
CN07 OA 05 Comparar, usando modelos,

microorganismos como virus, bacterias y hongos, en
relación con: Características estructurales (tamaño,
forma y estructuras). Características comunes de los
seres vivos (alimentación, reproducción, respiración,
etc.). Efectos sobre la salud humana (positivos y
negativos).
CN05 OA 04 Explicar la función de transporte del
sistema circulatorio (sustancias alimenticias, oxígeno y
dióxido de carbono), identificando sus estructuras
básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre).
CN08 OA 05 Explicar, basados en evidencias, la

interacción de sistemas del cuerpo humano,
organizados por estructuras especializadas que
contribuyen a su equilibrio, considerando: La digestión
de los alimentos por medio de la acción de enzimas
digestivas y su absorción o paso a la sangre. El rol del
sistema circulatorio en el transporte de sustancias
como nutrientes, gases, desechos metabólicos y
anticuerpos. El proceso de ventilación pulmonar e
intercambio gaseoso a nivel alveolar. El rol del sistema
excretor en relación con la filtración de la sangre, la
regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la
eliminación de desechos. La prevención de
enfermedades debido al consumo excesivo de
sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que
se relacionan con estos sistemas.
OA 05: Identificar y describir, usando modelos,

estructuras del sistema esquelético y algunas de sus
funciones, como protección (costillas y cráneo),
soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento
(pelvis y fémur).
CN04 OA 06 Explicar, con apoyo de modelos, el

movimiento del cuerpo, considerando la acción
coordinada de músculos, huesos, tendones y
articulación (ejemplo: brazo y pierna), y describir los
beneficios de la actividad física para el sistema
musculo-esquelético.
CN06 OA 04 Identificar y describir las funciones de las
principales estructuras del sistema reproductor
humano femenino y masculino.
fértiles, menstruación y ovulación). La participación de

exploración,
espermatozoidesque los seres vivos
y ovocitos. crecen,deresponden
Métodos control dea la
estímulos
OA 2 Observar y comparar animales de acuerdo agua,
del medio, se reproducen y necesitan a
alimento y airecomo
características para vivir, comparándolos
tamaño, con las
cubierta corporal,
de las etapas
estructuras del ciclo de vida yde
de desplazamiento distintos
hábitat, animales
entre otras.
(mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas
nativos que se encuentran en peligro de extinción, así
como el deterioro de su hábitat, proponiendo
CN04 OA 01 Reconocer, por medio de la exploración,

que un ecosistema está compuesto por elementos
vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras,
aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí.
OA 3 Observar e identificar, por medio de la

exploración, las estructuras principales de las plantas:
hojas, flores, tallos y raíces.
hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo

sano
CN03yOAprevenir enfermedades
06 Clasificar (actividad
los alimentos, física, aseo
distinguiendo sus
del cuerpo,
efectos lavado
sobre la de
salud alimentos
y proponer y alimentación
hábitos alimenticios
materiales en diversos objetos, clasificándolos según
saludables.
sus propiedades (goma-flexible, plástico-
impermeable) e identificando su uso en la vida
OA 01: Reconocer y explicar que los seres vivos están

formados por una o más células y que estas se
organizan en tejidos, órganos y sistemas.
OA 6 Identificar y describir la ubicación y la función de

los
OA sentidos,
2 Observarproponiendo
y compararmedidas
animalespara protegerlos
de acuerdo a y
para prevenir situaciones de riesgo.
características como tamaño, cubierta corporal,
de las etapas
estructuras del ciclo de vida yde
de desplazamiento distintos
hábitat, animales
entre otras.
(mamíferos,
como aves,gases,
nutrientes, insectos y anfibios),
desechos relacionándolas
metabólicos y
CN02 OA 07 Identificar la ubicación y explicar la
función de algunas partes del cuerpo que son
fundamentales para vivir: corazón, pulmones,
estómago, esqueleto y músculos.
dióxido de carbono), identificando las estructuras

básicas del sistema respiratorio (nariz, tráquea,
CN07 OA 05 Comparar, usando modelos,

microorganismos como virus, bacterias y hongos, en
relación con: Características estructurales (tamaño,
forma y estructuras). Características comunes de los
seres vivos (alimentación, reproducción, respiración,
etc.). Efectos sobre la salud humana (positivos y
negativos).
CN05 OA 01 Reconocer y explicar que los seres vivos

están formados por una o más células y que estas se
organizan en tejidos, órganos y sistemas.
CN08 OA 02: Desarrollar modelos que expliquen la

relación entre la función de una célula y sus partes,
considerando: Sus estructuras (núcleo, citoplasma,
membrana celular, pared celular, vacuolas,
mitocondria, cloroplastos, entre otros). Células
eucariontes (animal y vegetal) y procariontes. Tipos
celulares (como intestinal, muscular, nervioso,
pancreático).
ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para

de la Tierra
respirar, (atmósfera,
productos litósfera
derivados, e hidrósfera) que
ornamentación, uso
posibilitan el desarrollo de la vida y proveen recursos
exploración, las características de los animales sin
para el ser
columna humano,como
vertebral, y proponer medidas
insectos, de
arácnidos,
crustáceos, entre otros, y compararlos con los
HI04 OA 08 Describir distintos paisajes del continente
americano, considerando climas, ríos, población,
idiomas, países y grandes ciudades, entre otros, y
utilizando vocabulario geográfico adecuado.
(boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado,

intestino grueso, recto y ano) y sus funciones en la
CN02 OA 07 Identificar la ubicación y explicar la

CN08 OA 05 Explicar, basados en evidencias, la
interacción de sistemas del cuerpo humano,
organizados por estructuras especializadas que
contribuyen a su equilibrio, considerando: La digestión
de los alimentos por medio de la acción de enzimas
digestivas y su absorción o paso a la sangre. El rol del
sistema circulatorio en el transporte de sustancias
como nutrientes, gases, desechos metabólicos y
intercambio gaseoso a nivel alveolar. El rol del sistema
excretor en relación con la filtración de la sangre, la
regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la
eliminación de desechos. La prevención de
enfermedades debido al consumo excesivo de
sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que
CN02 OA 07 Identificar
se relacionan con estos la ubicación y explicar la
sistemas.
CN03 OA 04 Describir la importancia de las plantas

para los seres vivos, el ser humano y el medio
ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para
respirar, productos derivados, ornamentación, uso
medicinal) proponiendo y comunicando medidas de
cuidado.
OA Priorizado Sugeridos
No priorizado
CN03 OA 06
CN08 OA 06 Nivel 2
No priorizado
CN02 OA 03
Nivel 2
No priorizado
No priorizado
CN08 OA 05 Nivel 2
OA 06 ( Nivel 1 ) Explicar, con apoyo de modelos, el

movimiento del cuerpo, considerando la acción coordinada
de músculos, huesos, tendones y articulación (ejemplo:
brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad
física para el sistema musculo-esquelético.
CN04 OA 06
CN06 OA 04
CN07 OA 02
OA 1
No priorizado
CN02 OA 03
CN02 OA 05
CN04 OA 01
No priorizado
CN01 OA 07
CN03 OA 06
OA 08
OA 01 ( Nivel 1 )
OA 6
No priorizado
CN02 OA 03
CN08 OA 05 Nivel 2
CN02 OA 07
No Priorizado
No priorizado
CN05 OA 01
CN08 OA 02
CN03 OA 04
CN06 OA 16
No Priorizado
HI04 OA 08
No priorizado
CN02 OA 07
CN08 OA 05 Nivel 2
CN02 OA 07
CN03 OA 04
Título recurso ProFuturo
El sistema nervioso
La composición de los alimentos
Animales vertebrados
Bacterias, hongos y virus

El aparato circulatorio
El aparato locomotor
El aparato reproductor
Estudio de los animales
La vida en los ecosistemas
Las plantas
Los alimentos
*(Se sugiere revisar los contenidos de Principios para una
vida saludable)
Los materiales
Clasificación de los seres vivos
Percepción
Conviviendo con los animales
El aparato respiratorio
El aparato respiratorio
Las células: Clasificación y reproducción
Los cuidados con las plantas
Los animales invertebrados

Paisajes naturales y culturales
El aparato digestivo
El cuerpo humano
Las plantas y las flores

Contenido Profuturo
3.-La percepción
4.-Movimientos voluntarios y reflejos
3.- La rueda saludable
4.-Clasificación de los alimentos
Clasificación de los animeles: peces, anfibios, aves, mamíferos y reptiles
1.- Las bacterias

2.- Los hongos
3.- La vida de los hongos
4.- Los virus
5.- Microorganismos beneficiosos y perjudiciales para la salud humana
6.- Transmisión de patógenos

7.-La observación de los mohos
1.- Anatomía del aparato circulatorio
2.- Anatomía del corazón
3.- La circulación de la sangre
4.- Ritmo cardíaco e importancia de los nutrientes
5.- La circulación sanguínea y el corazón
6.- Recorrido por el corazón
1.-El aparato locomotor y sus partes

2.-Las articulaciones y su funcionamiento
3.-El sistema muscular
4.-El aparato locomotor y los cambios en las etapas de la vida
5.-El cuidado de la salud en el aparato locomotor
6.-La evolución de ayudas y prótesis

7.-Construye el modelo de una mano
1.- El aparato reproductor femenino
2.- El aparato reproductor masculino
3.- La reproducción sexual
4.- Otras formas de reproducción
5.- La herencia genética
6.- Los cambios en la pubertad
7.-El árbol genealógico
1.-Los seres vivos

2.- El cuerpo de los animales
3.- Tipos de alimentación de los animales
4.- clasificación de los animales, respeto por los animales y su ambiente

1.-El ecosistema y sus componentes
2.-Bioma, ecosistema, hábitat y nicho
3.-Biomas del mundo
4.-Tipos de ecosistemas
5.-Las relaciones dentro del ecosistema
6.-Explora la vegetación de tu entorno
1.- Principales partes de las plantas
2.- Necesidades de las plantas

3.- Los cuidados básicos que hay que tener con las planta Plantas y sus frutos
4.- Flores y semillas
5.- cuidado con el hábitat de las plantas
6.- plantas silvestres y plantas cultivadas

7.- Plantas carnívoras
1.- Alimentos naturales e industrializados
2.- Las cuatro comidas del día
3.-Hábitos de higiene en la alimentación
Tipos y origen de los materiales descripción de materiales y cambios en los
materiales.
1.-Introducción a La clasificación de los seres vivos
2.-Los cinco reinos de los seres vivos
3.-La nutrición de los seres vivos
4.-La reproducción y desarrollo de los seres vivos
5.-La respiración en los seres vivos
6.-Relaciones y adaptaciones de los seres vivos
7.-Inventario de seres vivos
4.-Tacto
5.-Olfato
2.- Respetando a los animales
3.- Las mascotas
4.-Clasificación de los animales
5.-Fichas informativas
1.- Las partes del aparato respiratorio

2.-La respiración
3.-El aparato respiratorio y su relación con el olfato
4.-La relación con el sistema circulatorio
5.- Composición del aire que respiramos
6.-Construye un modelo de los pulmones
1.- Las partes del aparato respiratorio
2.-La respiración
3.-El aparato respiratorio y su relación con el olfato
4.-La relación con el sistema circulatorio
5.- Composición del aire que respiramos
6.-Construye un modelo de los pulmones
1.- ¿Qué son las células?
2.- Las células procariotas y eucariotas

3.- La célula vegetal y la célula animal
4.- Los tipos de división celular: mitosis
5.-La división celular: la meiosis
6.-Extrae tu propio ADN
2.- Cuidados de las plantas

3.- Etapas del cultivo de las plantas
5.- Clasificación de productos en frutas, legumbres y verduras
3.-Artrópodos: insectos y arácnidos
4.-Insectos y arácnidos peligrosos
5.-Los gusanos
1.-Definición de paisaje
2.-Paisajes naturales
3.-Diferencias entre los paisajes de montaña, llanura y zona costera
4.-Paisajes culturales
1.- La estructura del sistema digestivo

2.- El aparato excretor
3.- La digestión Aparato digestivo y excretor
4.- La salud y el sistema inmune
5.- Comprueba cómo funcionan los riñones
1.- Las principales partes del cuerpo

2.- Huesos y articulaciones
La nutrición de las plantas: la fotosíntesis

Partes de la flor
Reproducción de las plantas
Importancia de las plantas dentro de un ecosistema
Actividad de la Clase





CIENCIAS SOCIALES
Curso Unidad
Unidad 1 - Química: Comportamiento de la

materia y su clasificación. Comprender el
comportamiento de los gases por medio del
CN 7° año reconocimiento de características y
variables que modifican su comportamiento
y que aborden el estudio de las leyes que
los describen mediante la experimentación.
Unidad 1: Ubicando lugares de América en

los mapas. Conocimiento de América,
progresando en las habilidades de
HI 4° básico orientación espacial, y usando mapas y
coordenadas geográficas para localizar
lugares.
fluviales. La revolución del Neolítico y la

Roma Principales
organización rasgoshumanos.
de grupos de la organización
Factores
política de Grecia y de Roma.
que los y las estudiantes conozcan Reflexionar
las
HI 7° año sobre los orígenes de la democracia,
principales características de la Edad laMedia
aproximen
y valoren elalegado
las grandes civilizaciones
de algunos elementosde de
América y que las reconozcan como el
Unidad 1: Hominización, complejización de

las primeras sociedades y civilizaciones
fluviales. La revolución del Neolítico y la
HI 7° año
organización de grupos humanos. Factores
geográficos, sociales y culturales que dieron
origen a las primeras civilizaciones.
OA Sugeridos
CN07 OA 15 Investigar experimentalmente los

cambios de la materia y argumentar con evidencia
empírica que estos pueden ser físicos o químicos.
HI04 OA 09 Reconocer y ubicar los principales

recursos naturales de América, considerando su
distribución geográfica, su uso, y la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
HI07 OA
HI07 OAH b Analizar elementos de continuidad y 03
Explicar
cambio que en
entre las primeras
periodos civilizaciones
y procesos la formación
HI07 OAH b Analizar elementos deabordados
continuidadenyel
nivel.
cambio entre periodos y procesos
HI07 OAH b Analizar elementos deabordados
continuidadenyel
nivel.
cambio entre periodos y procesos abordados en el
nivel.
HI07 OA 01 Explicar el proceso de hominización,

reconociendo las principales etapas de la evolución de
la especie humana, la influencia de factores
geográficos, su dispersión en el planeta y las distintas
teorías del poblamiento americano.
OA Priorizado Sugeridos
No priorizado
HI04 OA 09
HI07 OA 03
Historia Habilidades / Pensamiento temporal y espacial
No prioriado
Título recurso ProFuturo
Investigación y el método científico
Sectores productivos
Historia universal
La evolución humana, etnias y culturas

Contenido Profuturo
1.- El método científico

2.-Las ciencias y los métodos de investigación
3.- Mujeres y hombres de ciencia
4.-Formulación de hipótesis
5.-Instrumentos y métodos de recogida de información

6.- Somos investigadores científicos
1.- Las materias primas y el sector primario

2.-El sector secundario: la industria
3.-Sector terciario: los servicios

4.-Sectores productivos y sus actividades
5.-Relación entre los tres sectores
productivos 6.-Somos productores
2.- La Edad Antigua

3.-La Edad Media
4.-La Edad Moderna
5.- La Edad Contemporánea
6.- Línea del tiempo
1.- Las etapas geológicas y la evolución de la vida
2.- La ciencia y la evolución.

3.- Lamarck y Darwin
4.- La evolución humana
5.- Diversidad de etnias y culturas
6.- La importancia de las migraciones en la evolución y la diversidad
7.- Expresiones culturales

Actividad de la Clase

FÍSICA Y QUÍMICA
Curso Unidad OA Sugeridos
U1: Propiedades de la materia. Concepto

CN04 OA 11 Medir la masa, el volumen y la temperatura de
de materia y sus estados, características y
CN 4° básico la materia (en estados sólido, líquido y gaseoso), utilizando
propiedades. Cuantificar magnitudes de
instrumentos y unidades de medida apropiados.
masa, volumen y temperatura.
Unidad 4: La materia y sus estados. La CN06 OA 13 Demostrar, mediante la investigación

materia y sus cambios de estado. La experimental, los cambios de estado de la materia, como
CN 6° año
relación entre calor, temperatura y los fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación
cambios de estado de la materia. y sublimación
Unidad 1 - Química: Comportamiento de

CN07 OA 14 Investigar experimentalmente y explicar la
la materia y su clasificación. Comprender
clasificación de la materia en sustancias puras y mezclas
el comportamiento de los gases por
(homogéneas y heterogéneas), los procedimientos de
CN 7° año medio del reconocimiento de separación de mezclas (decantación, filtración, tamizado y
características y variables que modifican
destilación), considerando su aplicación industrial en la
su comportamiento y que aborden el
metalurgia, la minería y el tratamiento de aguas servidas,
estudio de las leyes que los describen
entre otros.
mediante la experimentación.
Unidad 3: La energía. La energía como CN06 OA 08 Explicar que la energía es necesaria para que
motor del movimiento de los seres vivos los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos
CN 6° año y las máquinas. Formas de energía. vitales y que la mayoría de los recursos energéticos
Fuentes renovables y no renovables de proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos
energía. de ello.
Unidad 1: Importancia de la luz en el
CN03 OA 09: Investigar experimentalmente y explicar
desarrollo de la vida en el planeta y del
3°Básico sonido, que permite la percepción de algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea
recta, se refleja, puede ser separada en colores.
vibraciones de objetos, ecos, música y el
lenguaje oral.
Unidad 4 - Química: Estudio y

organización de la materia. Analizar la
estructura y las propiedades de la CN08 OA 13 Desarrollar modelos que expliquen que la
CN 8° año materia, en base a los diferentes modelos materia está constituida por átomos que interactúan,
atómicos generados por científicos a lo generando diversas partículas y sustancias.
largo de la historia.
Unidad 1 - Química: Comportamiento de

CN07 OA 14 Investigar experimentalmente y explicar la
la materia y su clasificación. Comprender clasificación de la materia en sustancias puras y mezclas
el comportamiento de los gases por
(homogéneas y heterogéneas), los procedimientos de
medio del reconocimiento de
CN 7° año características y variables que modifican separación de mezclas (decantación, filtración, tamizado y
destilación), considerando su aplicación industrial en la
su comportamiento y que aborden el
metalurgia, la minería y el tratamiento de aguas servidas,
estudio de las leyes que los describen
entre otros.
mediante la experimentación.
U1: Propiedades de la materia. Concepto CN04 OA 10 Comparar los tres estados de la materia
de materia y sus estados, características y (sólido, líquido y gaseoso) en relación con criterios como la
CN 4° básico
propiedades. Cuantificar magnitudes de capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre
masa, volumen y temperatura. otros.
Unidad 2 - Física: Fuerza y ciencias de la
Tierra. Conocer las características de CN07 OA 07 Planificar y conducir una investigación
fuerzas como el peso, el roce y la elástica; experimental para proveer evidencias que expliquen los
CN 7° año
predecir los efectos de una o más fuerzas efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica,
que actúan sobre un objeto, como la entre otras, en situaciones cotidianas.
deformación y el cambio de movimiento.
Unidad 4: La electricidad. Formas de

energía. Estudio de los circuitos CN05 OA 11 Explicar la importancia de la energía eléctrica
CN 5° básico eléctricos. Conceptos de corriente y en la vida cotidiana y proponer medidas para promover su
energía eléctrica. Diferentes formas de ahorro y uso responsable.
energía y su importancia
Unidad 3 - Física: Electricidad y calor Se

incorporan algunos conceptos básicos
sobre energía eléctrica, como la CN08 OA 09 Investigar, explicar y evaluar las tecnologías
electrostática y la corriente eléctrica; se que permiten la generación de energía eléctrica, como
CN 8° año espera que los estudiantes puedan ocurre en pilas o baterías, en paneles fotovoltaicos y en
electrizar cuerpos con diversos métodos generadores (eólicos, hidroeléctricos o nucleares, entre
de electrización y que expliquen las otros)
interacciones que pueden ocurrir entre
dos cuerpos cargados eléctricamente.
OA Priorizado Sugeridos Título recurso ProFuturo
CN04 OA 11
CN06 OA 14
Las propiedades y estados de la materia
CN07 OA 14
CN06 OA 08 Energía y fuentes de energía

CN03 OA 09 Las ondas
No priorizado Nociones sobre átomos
CN07 OA 14 Mezclas y reacciones químicas
No priorizado Tipos de materia y sus propiedades

CN07 OA 07 Fuerzas y movimiento: las leyes de Newton
CN05 OA 11
La electricidad
No priorizado
Contenido Profuturo Actividad de la Clase
1.- ¿Qué es la materia?

2.- Propiedades generales y específicas de la materia
3.- ¿Cómo se mide la materia?
4.- Los cambios de la materia ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
5.- Cambios físicos y cambios químicos
6.- Jugando con la densidad
1.- La energía y sus formas

2.- Fuentes de energía
3.- La producción de energía y sus transformaciones
4.- Energía ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
sustentable y medio ambiente
5.- Hidrógeno: la energía limpia 6.-
Describe las fuentes de energía
1.-ntroducción a Las ondas
2.-Las ondas y sus características
3.-Tipos de ondas y sus propiedades
4.-Ondas de sonido
5.-Ondas de luz
6.-La luz y los colores ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
7.-Las ondas electromagnéticas
8.-La propagación de las ondas mecánicas
9-Evaluación de Las ondas
10.- Resumen de Las ondas
1.- Átomos, los ladrillos de la materia

2.- La estructura de los átomos
3.-Los elementos químicos ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
4.- Los compuestos químicos
5.- La tabla periódica 6.- Somos compuestos
1.- Sustancias puras y mezclas 2.-

Mezclas y disoluciones 3.-Las
aleaciones 4.-Métodos de ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
separación de mezclas 5.-Las reacciones
químicas 6.-Jugando con la densidad
1.- Propiedades de los materiales

2.- Los metales
3.-Uso y producción de los materiales
4.-El magnetismo Propiedades de los materiales ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
5.-Experimentando con los
materiales y el calor
1.- La fuerza 2.-Las
fuerzas y sus efectos 3.-
El movimiento y las leyes de Newton
4.- La fuerza de la gravedad ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
5.- La ley de la gravitación universal en el espacio
6.-Yincana de la física
1.- Electricidad, una forma de energía

2.- La corriente eléctrica
3.- Los circuitos eléctricos
4.- La producción y distribución de electricidad ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE
5.- La producción eléctrica
Baterías caseras

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CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL ESPACIO

interacciones en los ecosistemas chilenos.

U4: El agua y el tiempo atmosférico.

sísmicos y sus efectos. Manifestaciones

Unidad 2 - Física: Fuerza y ciencias de la

U1: Ubicación temporal e identidad personal

CN 1° básico efectos en la vida en la Tierra. El ciclo diario y

Unidad 1: Ubicación espacial y líneas

U3: Efectos del cigarrillo. Agentes infecciosos.

Características del agua (ciclo del agua,

U2: Los fenómenos sísmicos. Fenómenos

Unidad 1: El agua y los

CN02 OA 11 Describir el ciclo OA

CN01 OA 11 Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el

CN02 OA 12 Reconocer y describir algunas características del tiempo

CN04 OA 16 Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir

CN07 OA 09 Explicar, con el modelo de la tectónica de placas, los

(atmósfera, litósfera e hidrósfera) que posibilitan el desarrollo de la

HI01 OA 02 Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida

día y la noche, a partir de la observación del Sol, la Luna, las estrellas y

HI03 OA 06 Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula,

CN05 OA 07 Investigar e identificar algunos microorganismos

CN02 OA 12 Reconocer y describir algunas características del tiempo

CN04 OA 15 Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una

CN05 OA 14 Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la

Nivel 2 CN04 OA 04 La acción del hombre sobre el medio

La litósfera y los cambios en la corteza

HI01 OA 02 Localización temporal y espacial

HI03 OA 07 La representación de la Tierra

Nivel 2 Viaje al mundo microscópico

No priorizado El tiempo atmosférico

No priorizado Formación y evolución del planeta Tierra

2.- Movimientos de la Tierra

4.- Las fases de la Luna

1.- El aire y el viento

1.- Estructura de la Tierra

ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE

2.-El globo terráqueo

3.-La cartografía y los mapas

5.-Mapa físico del mundo

1.- ¿Qué es un microscopio?

4.- El microscopio y la lupa

Zonas climáticas del planeta ACCESO A LA ACTIVIDAD DE LA CLASE

5.- La edad de la Tierra

1.- La hidrósfera terrestre y en otros planetas

U2: Animales e invertebrados. Tipos de

U3: Efectos del cigarrillo. Agentes

Unidad 3 - Biología: Microorganismos y

Unidad 1 - Biología: Nutrición y salud

U3: El cuerpo humano y sus funciones

una perspectiva integrada, natural y propia

U4: Ecosistemas chilenos. Diversidad e

U2: Unidad Desarrollar el interés por

CN 1° básico U1: Vida

CN 1° básico U1: Hábitos saludables

Unidad 3 - Biología: Microorganismos y

Unidad 2: Organización de los seres vivos.

Unidad 2 - Biología: Célula Explicar que el

su importancia como fuente de

Sistemas del cuerpo humano. Organización

U1: Órganos internos del cuerpo humano.

Unidad 1 - Biología: Nutrición y salud

U1: Órganos internos del cuerpo humano.