Unidad 9.

2 Geologa General y de Puerto Rico Ciencias 7 semanas Etapa 1 Resultados esperados Resumen de la unidad
En esta unidad, los estudiantes investigarn y comprendern los movimientos tectnicos segn aplican a los terremotos y los volcanes. Los estudiantes aprendern sobre las caractersticas geolgicas de Puerto Rico que se han formado como resultado de los movimientos de las placas tectnicas. Los estudiantes tambin aprendern sobre la importancia de las destrezas en el trazado de mapas, tales como distinguir las lneas de contorno y el uso de diversas proyecciones cartogrficas. Adems, los estudiantes reconocern cmo el flujo de energa y sus cambios pueden ocasionar fenmenos naturales. Meta de transferencia: Al concluir esta unidad, los estudiantes podrn usar los conocimientos adquiridos sobre las caractersticas geolgicas que se crean con la disipacin del calor del centro de la Tierra para participar en discusiones activas respecto a la toma de conciencia sobre la ocurrencia en Puerto Rico de un terremoto de gran magnitud durante sus vidas.

Estndares de contenido y expectativas

Actitudes cientficas NC.9.1.1 Utiliza diferentes mtodos para la solucin de problemas y someter a prueba su hiptesis. NC.9.1.4 Utiliza el proceso de inquirir y el pensamiento matemtico en la solucin de problemas. NC.9.1.6 Toma decisiones, acepta, respeta y reconoce los trabajos e ideas de otros. NC.9.1.7 Describe la integracin de las diferentes ramas de la ciencia en el estudio de las ciencias terrestres. Las placas tectnicas de la Tierra EM.9.1.1 Identifica las capas de la Tierra segn su composicin qumica y propiedades fsicas. EM.9.1.2 Describe una placa tectnica. EM.9.1.3 Identifica las principales placas tectnicas del planeta. EM.9.1.4 Analiza los fundamentos de la deriva continental y argumenta sobre su impacto en el planeta Tierra. Caractersticas geolgicas de Puerto Rico EM.9.6.1 Describe los procesos geolgicos que dieron origen a la formacin y estructura geogrfica de Puerto Rico. EM.9.6.2 Describe la historia geolgica, placa del Caribe, edad geolgica, rasgos geolgicos, provincias geomrficas, provincias geolgicas y sismos. EM.9.6.3 Identifica los rasgos geolgicos de Puerto Rico. Modelos de los movimientos de la Tierra SM.9.2.1 Construye diferentes tipos de modelos tales como: volcanes, movimientos de las placas tectnicas, capas de la Tierra, ciclo de las rocas, refraccin y reflexin ssmica, sistema solar y otros. SM.9.2.4 Utiliza los modelos para hacer inferencias y predicciones sobre los procesos y fenmenos fsicos como: clima, gravedad, densidad, terremotos y otros. El uso de la tecnologa en modelos SM.9.4.1 Explica cmo la tecnologa aumenta la precisin en los modelos. Junio 2012 1

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SM.9.4.2 Reconoce cmo las herramientas tecnolgicas avanzadas ayudan en la recopilacin de informacin tales como: Sistema de posicin global (GPS), radares, sonares, satlites, sistemas de informacin geogrficas y otras. Creacin de mapas de la Tierra SM.9.3.1 Identifica datos que deben incluirse en un mapa. SM.9.3.2 Utiliza los mapas para localizar lugares por medio de las coordenadas geogrficas. SM.9.3.3 Explica cmo las curvas de nivel muestran las elevaciones y los accidentes geogrficos en un mapa. SM.9.3.4 Describe distintos tipos de proyecciones cartogrficas y la utilidad de cada uno. SM.9.3.5 Construye diferentes tipos de mapas. La energa de los fenmenos naturales E.9.3.1 Describe los diferentes fenmenos naturales. E.9.3.2 Reconoce que en los fenmenos naturales existe un flujo de energa. E.9.3.3 Reconoce que la energa en los fenmenos naturales se puede transformar de una forma a otra, pero la energa total se conserva. La corteza de la Tierra y los terremotos I.9.1.1 Identifica caractersticas de los terremotos. I.9.1.2 Identifica el origen, localizacin y cmo se detectan los terremotos. I.9.1.3 Explica la causa y los efectos de los terremotos en la corteza terrestre. I.9.1.4 Describe los tipos de sismos. I.9.1.5 Explica dnde se producen los terremotos. I.9.1.6 Reconoce el trabajo de la Red Ssmica de Puerto Rico e identifica agencias municipales y gubernamentales que intervienen en los planes de contingencia de estos fenmenos. La corteza de la Tierra y los volcanes I.9.2.1 Identifica las caractersticas de un volcn. I.9.2.2 Reconoce que los volcanes son sitios donde la roca fundida llega hasta la superficie y puede afectar a accidentes geogrficos. I.9.2.4 Explica la relacin entre los volcanes y las placas tectnicas. El tiempo geolgico C.9.6.1 Identifica las escalas de tiempo geolgicas. C.9.6.2 Identifica fechas y sucesos importantes en la escala de tiempo geolgico. C.9.6.3 Describe cmo los cambios ambientales provocaron la extincin de algunas especies.

Ideas grandes/Comprensin duradera:

La solucin de problemas en la ciencia no implica nicamente el ensayo y error. Los residentes de Puerto Rico deben estar conscientes en todo momento de los fenmenos naturales y de sus efectos potenciales.

Preguntas esenciales:
Cmo solucionan los gelogos los problemas relacionados con los movimientos y energas de la Tierra? Por qu es importante comprender los patrones climticos y monitorear la actividad geolgica? 2

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Los fenmenos geolgicos, tales como los terremotos y las erupciones volcnicas, ocurrirn mientras exista el movimiento de placas tectnicas. Los modelos pueden ser herramientas valiosas para explicar los fenmenos geolgicos. Cmo nos ayuda el entendimiento del movimiento de las places tectnicas a estar conscientes de los fenmenos geolgicos? Qu utilidad tienen los modelos para los cientficos y los estudiantes por igual?

Contenido (Los estudiantes comprendern)

las capas de la Tierra de acuerdo a su composicin qumica y propiedades fsicas, incluidas la corteza, el manto y el ncleo. cmo identificar los principios de las placas tectnicas en este planeta. los diferentes tipos de datos que deben ser incluidos en un mapa. dos tipos de fenmenos naturales (terremotos y volcanes). que existe un flujo de energa en los fenmenos naturales. que la energa en los fenmenos naturales puede ser transformada de una forma a otra, pero que permanece constante. las caractersticas de los terremotos. las caractersticas de los diversos tipos de temblores de tierra. cmo se producen los terremotos. las caractersticas de un volcn. la escala del tiempo geolgico. las fechas y eventos importantes en la escala del tiempo geolgico. describir las particularidades geolgicas de Puerto Rico en trminos de su historia geolgica, la placa tectnica del Caribe, su edad geolgica, riesgos geolgicos, provincias geomrficas y temblores de tierra. los diferentes tipos de modelos (volcanes, movimiento de placas tectnicas, capas de la Tierra, y refraccin y reflexin ssmica. los diferentes tipos de proyeccin cartogrfica (cnica, cilndrica, ortogrfica, acimutal, equidistante y oblicua) y la utilidad de cada una.

Destrezas (Los estudiantes podrn)

describir cmo los contornos muestran las elevaciones y las cuencas en un mapa. usar diferentes mtodos para resolver problemas y probar sus hiptesis. usar el proceso de investigacin y pensamiento matemtico para resolver problemas. hacer decisiones, aceptar, respetar y reconocer el trabajo de otros. describir la integracin de las diversas ramas de la ciencia en el estudio de las ciencias terrestres. analizar los fundamentos de la deriva continental y discutir su impacto sobre la Tierra. describir los procesos geolgicos que dieron origen a la formacin y estructura geogrfica de Puerto Rico. identificar los riesgos geolgicos de Puerto Rico. construir diferentes tipos de modelos y usar modelos para hacer inferencias y predicciones sobre los procesos fsicos y los fenmenos del mundo. explicar cmo la tecnologa aumenta la precisin en los modelos. reconocer cmo las herramientas tecnolgicas avanzadas ayudan en la compilacin de informacin, tales como los sistemas de posicionamiento global (GPS, por sus siglas en ingls). usar mapas para encontrar lugares mediante el uso de coordenadas geogrficas. desarrollar diferentes tipos de mapas. 3

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los diferentes tipos de mapas (fsicos, polticos, de carreteras y topogrficos). que los volcanes son lugares donde la roca fundida atraviesa la superficie de la tierra y que pueden afectar a los accidentes geogrficos. Placas tectnicas Terremotos Volcanes Deriva continental Coordenadas geogrficas (proyeccin cartogrfica, lneas de contorno, elevacin) identificar el origen, localizacin y deteccin de terremotos. explicar las causas y efectos de los terremotos en la corteza terrestre. reconocer el trabajo de la Red Ssmica de Puerto Rico e identificar las agencias gubernamentales municipales que intervienen cuando se requiere planes de contingencia debido a estos fenmenos. explicar la relacin entre los volcanes y las placas tectnicas. describir cmo los cambios ambientales contribuyeron a la extincin de ciertas especies.

Vocabulario de contenido

Etapa 2 Evidencia de avalo Tareas de desempeo

Los involucrados en los terremotos: Cules son sus papeles y responsabilidades? Esta tarea se llevar a cabo cuando los estudiantes hayan aprendido en clase sobre los terremotos. Pida a los estudiantes que escriban las respuestas a estas preguntas en su diario de ciencias y una vez que hayan contestado, discutan sus respuestas con un compaero. Por qu ocurren los terremotos? Qu pasa bajo la tierra cuando ocurre un terremoto? Qu pasa sobre la tierra durante un terremoto? Dnde suelen ocurrir los terremotos? Por qu ocurren terremotos en estas reas?

Otra evidencia
Mapa cartogrfico Los estudiantes dibujarn un mapa cartogrfico de un rea especfica de los terrenos de la escuela, sus vecindarios o cualquier otra parte de la isla, asegurndose de incluir las lneas de contorno, color y escala. Organizador grfico Los estudiantes crearn un organizador grfico de las capas de la Tierra que describan el espesor, la composicin, localizacin, etc. de cada capa. Diario reflexivo del estudiante o Los estudiantes escribirn su diario reflexivo sobre por qu la qumica juega un papel importante en el entendimiento de las ciencias terrestres. o Los estudiantes escribirn sobre cmo el impacto de los cambios ambientales han provocado la extincin de ciertas especies. Por ejemplo, qu impacto ha tenido el aumento en el bixido de carbono, la deforestacin, y la prdida de hbitats con la extincin de distintas especies de coques en Puerto Rico?

Como parte de la clase, pida a los estudiantes que describan las siguientes profesiones: Gelogo Ingeniero de construccin / arquitecto Poltico

Discuta los diversos roles que cada una de estas profesiones juega en la planificacin y restablecimiento en caso de un terremoto. Divida Junio 2012

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la clase en grupos pequeos de aproximadamente tres estudiantes cada uno. Haga que cada grupo utilice la biblioteca o el internet para llevar a cabo investigaciones sobre el terremoto de 1946 en Puerto Rico, Con estas respuestas en mente, trate de contestar las siguientes preguntas: Por qu ocurri un terremoto aqu? Hay aqu una zona de falla mayor? Cun severo fue este terremoto? Qu intensidad obtuvo en la escala Richter? Cmo afect este terremoto las vidas de las personas en la regin? Cul era la calidad de la construccin en la regin? Cmo respondieron los edificios y otras estructuras al terremoto? Qu tan preparado estaba Puerto Rico para este terremoto? Qu evidencia encontr que sustente su respuesta? Cmo reaccionaron los polticos ante el terremoto? Ofrecieron los gelogos algn consejo sobre cmo prepararse en el evento de otro terremoto? Mural de palabras Los estudiantes crearn un mural de palabras con todas las placas tectnicas y sus fronteras. A medida que el maestro presenta una nueva placa o frontera, diferentes estudiantes aadirn esta informacin en el espacio correspondiente del mural.

Luego de que la investigacin se haya recopilado y compartido con los grupos, cada estudiante escoger ser un poltico local en Puerto Rico, un ingeniero de construccin o un gelogo. Cada estudiante escribir una carta, representando su rol, que discuta cmo estas tres profesiones interactan entre s para prepararse y recuperarse de los terremotos. El maestro evaluar el trabajo del estudiante individualmente, basado en la claridad de la carta, la descripcin de los roles de las ocupaciones de los tres profesionales, y su relacin entre ellos, antes y despus del terremoto. Puede usted encontrarlo? En esta tarea de desempeo, los estudiantes utilizarn sus destrezas y los conocimientos ganados en la seccin de los mapas de la unidad Junio 2012 5

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para dirigir a sus compaeros a sitios determinados. Los estudiantes utilizarn tanto los mapas de Puerto Rico como los del mundo (ver anejo: 9.2 Tarea de desempeo Mapas) y cualquier otro atlas para esta actividad. Cada estudiante escoger tres localizaciones en el mapa de Puerto Rico y tres en el mapa mundial. Determinarn tan cerca como puedan las latitudes y longitudes de esos 6 lugares. Anotarn la latitud y longitud en tarjetas 3 X 5, y las intercambiarn con otro estudiante. Cada estudiante escribir entonces el nombre de la localizacin en el dorso de la tarjeta y, al terminar, le devolver la tarjeta al estudiante original para verificar su respuesta. Si la localizacin est errnea, el estudiante podr proveer pistas para ayudarlos a determinar la latitud y longitud correcta.

Como ejercicio adicional, los estudiantes pueden utilizar las coordenadas de latitud y longitud y dar direcciones a un tesoro escondido que usted ha colocado en algn lugar en el vecindario para que otro estudiante lo encuentre. Los maestros pueden evaluar la preparacin de sus estudiantes sobre la importancia de conocer y usar las latitudes y longitudes para localizar lugares mediante entrevistas. Los maestros tambin pueden recoger las tarjetas 3x 5 para verificar el conocimiento de los estudiantes. De excursin por la Cordillera Central Los estudiantes utilizarn lo aprendido sobre la solucin de problemas, particularidades geolgicas y cartografa para crear un mapa de excursionismo para un nuevo sendero. El mapa necesitar incluir lneas de contorno, marcadores de sendero, cuerpos de agua, direcciones y colores para expresar la densidad del follaje (ej., colores plidos para menos follaje y ms intensos para follaje denso). Junio 2012 6

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Los estudiantes podrn referirse a los mapas existentes de montaas mientras planifican y construyen sus propios mapas. Los maestros evaluarn el mapa de cada estudiante basado en los siguientes criterios: lneas de contorno incluidas, marcadores de senderos, cuerpos de agua, direcciones y colores.

Etapa 3 Plan de aprendizaje Actividades de aprendizaje

Actitudes cientficas Haga que los estudiantes escriban varias reglas a ser utilizadas durante los debates cientficos, que asegurarn que todos los estudiantes participarn y que sern tratados con respeto. Los estudiantes modelarn el uso de hiptesis y predicciones durante las actividades de investigacin. Desarrolle diagramas de Venn de las diferentes ramas de la ciencia y discuta en particular esas reas que se traslapan. Construya un modelo 3-D de las placas tectnicas de la Tierra que incluyan dibujos precisos y rtulos apropiados. Compare la placa de Norteamrica con la placa del Caribe. Explique cmo la deriva continental ha impactado a Puerto Rico. Compare las caractersticas geolgicas de Puerto Rico con las de Hawi. Haga una tabla T para comparar y contrastar las caractersticas geolgicas de El Yunque con las de las Cavernas de Camuy. Construya un modelo de las capas de la Tierra con papel de construccin y lpices de colores. Haga que los estudiantes creen un folleto para vender un nuevo equipo GPS. El folleto deber incluir cmo deber usarse el equipo, qu funciones especiales tiene, cmo compara con otros equipos GPS, etc. Construya un mapa de contorno de una parte de la isla. Evale dos diferentes mapas de proyeccin: el Mercator y el Robinson. Compare y contraste los intercambios de energa de un huracn y de un terremoto. Desarrolle un diagrama de Venn donde compara los volcanes y los terremotos para explicar cmo estos se ven afectados por los movimientos de las placas tectnicas. 7

Las placas terrestres

Caractersticas geolgicas de Puerto Rico

Modelos de movimientos de la tierra

Cartografa de nuestra tierra

La energa de los fenmenos naturales

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La corteza terrestre y los terremotos Identifique la agencia gubernamental municipal que interviene en los planes de contingencia en caso de un terremoto. Luego, desarrolle un argumento lgico para llevar a cabo un plan de evacuacin en su hogar, en caso de que ocurriera un terremoto. Construya un modelo de un terremoto que demuestre lo que sucede con la corteza terrestre. Cree un organizador grfico de los diversos tipos de temblores de tierra. Cree un collage para ilustrar por qu las rplicas pueden ser tan destructivas. Escriba un prrafo de cinco oraciones para explicar un volcn en trminos de placas tectnicas. Desarrolle y discuta una hiptesis junto con un compaero, para describir la destruccin en su zona de residencia en la isla, en el caso de la erupcin de un volcn. Desarrolle una cronologa (lnea de tiempo) de eventos geolgicos significativos que han ocurrido en Puerto Rico durante los pasados 1000 aos. Relacione la trinchera de Puerto Rico a eventos geolgicos de importancia en el pasado. Haga que los estudiantes contesten las siguientes preguntas acerca de los volcanes y los terremotos: o En qu se asemejan o diferencian las placas tectnicas? o De qu manera se diferencian, o se asemejan, las causas geolgicas de ambos fenmenos? o De qu manera son diferentes los resultados en la superficie? Cree su propio mapa de contornos. Acceda la siguiente pgina web de National Geographic para desarrollar un mapa de contornos usando barro y papel cuadriculado. Los estudiantes aprendern el mtodo DOGSTAILS para rotular el contorno de un mapa. Para detalles, visite: http://education.nationalgeographic.com/education/activity/make-contourmap/st/?ar_a=4&ar_r=999. (Los maestros pueden utilizar sus propias copias de mapas de contorno y solo necesitan la pgina web para uso propio y no de los estudiantes). Los estudiantes utilizarn esta leccin para explorar las placas tectnicas y para comprender cmo las montaas, los terremotos y los volcanes se relacionan con el movimiento de las placas. Para detalles, visite: http://sciencenetlinks.com/lessons/earth-movers/ Los estudiantes crearn un modelo del suelo marino usando un papel tamao 8.5x11 (ver anejo: 9.2 Ejemplo para plan de leccin Despliegue de un modelo del suelo marino). Fuerzas de la naturaleza: http://www.nationalgeographic.com/features/04/forcesofnature/ Crculos de fuego: http://www.nationalgeographic.com/xpeditions/lessons/15/g912/ring.html Ondas ssmicas http://sunshine.chpc.utah.edu/labs/seismic/index.htm?ASPIRE_Session=f9c181cab6c34455c8bd51 5e90f43c5d La Tierra dinmica: http://www.learner.org/interactives/dynamicearth/index.html Volcanes: http://www.learner.org/interactives/volcanoes/index.html 8

La corteza terrestre y los volcanes

Tiempo geolgico

Ejemplos para planes de leccin

Recursos adicionales

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Caractersticas fsicas de la Tierra: http://education.nationalgeographic.com/education/multimedia/earth-physical-satellite-images/ Tierra: red temtica de ciencias de la Tierra: http://tierra.rediris.es/ Geologa: http://www.windows2universe.org/earth/geology/geology.html&lang=sp

Conexiones literarias
Grandes terremotos por Daniel Cecchini Los terremotos, sus efectos en las edificaciones y medios para evitarlos en lo posible por Manuel Corts y Agull

Junio 2012 Adaptado de Understanding by Design de Grant Wiggins y Jay McTighe