PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL QUINTO GRADO DE PRIMARIA

COMPETENCIA ORGANIZACIÓN Y
DISTRIBUCIÓN DEL
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICA TIEMPO
DESEMPEÑOS

1er 2do 3er 4to

CAPACIDADES Bime Bime Bime Bime
stre stre stre stre
● Interpreta críticamente fuentes diversas: ● Obtiene información sobre
Implica reconocer la diversidad de fuentes y determinados hechos históricos a
su diferente utilidad para abordar un hecho o partir de cuadros estadísticos y x
X
proceso histórico. Supone ubicarlas en su gráficos sencillos, libros de
contexto y comprender, de manera crítica, que síntesis o investigaciones
estas reflejan una perspectiva particular y históricas. Identifica en qué se
tienen diferentes grados de fiabilidad. diferencian las narraciones sobre
También implica recurrir a múltiples fuentes. un mismo acontecimiento del
pasado. x x
● Comprende el tiempo histórico: Supone ● Identifica cambios y
usar las nociones relativas al tiempo de permanencias en distintas épocas.
manera pertinente, reconociendo que los Reconoce el nacimiento de Cristo
sistemas de medición temporal son como punto de referencia para
convenciones que dependen de distintas contar años en la cultura
tradiciones culturales y que el tiempo occidental y utiliza las
histórico tiene diferentes duraciones. convenciones de década y siglo x x x
Asimismo, implica ordenar los hechos y para hacer referencia al tiempo, X
procesos históricos cronológicamente y así como la denominación y
explicar los cambios y permanencias que se orden de las grandes etapas
dan en ellos. convencionales que dividen la
historia nacional.
● Elabora explicaciones sobre procesos ●  Elabora explicaciones sobre
históricos: Implica jerarquizar las causas de hechos o procesos históricos,
los procesos históricos relacionando las reconociendo la participación de
motivaciones de sus protagonistas con su hombres y mujeres en dichos
cosmovisión y la época en la que vivieron. acontecimientos. Identifica
También es establecer las múltiples algunas causas de dichos hechos
consecuencias de los procesos del pasado y o procesos que tienen su origen
sus implicancias en el presente, así como en acciones individuales y otras
reconocer que este va construyendo nuestro que se originan en acciones
futuro. colectivas.

MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR – 5º GRADO DE PRIMARIA

Mes Problemática Situación significativa Título Secuencia didáctica

 de situaciones de
aprendizaje
MARZO ● Práctica En la comunidad de Unidad: Mis cambios
inadecuada distrito “Nos Somos personas
de valores. de se observan casos de conocemo valiosas.
● Falta de baja sy ¡Yo me cuido, tú
hábitos de autoestima, debido a la valoramos también!
higiene y falta de ”.
alimentación conocimiento de los
● Baja cambios que se
autoestima. dan en cada etapa del
● Dependen- desarrollo que
cia hace que las personas se
tecnológica. vean
expuestas a diversos
peligros como
la dependencia
tecnológica y la
inadecuada alimentación,
por ello es
importante que los
estudiantes del 5º
grado se reconozcan
como personas
valiosas, que crecen y
experimentan
cambios físicos y
psicológicos para
que así pueden afrontar
dificultades y
eviten situaciones de
peligro.
ABRIL  Falta de En la comunidad de Proyecto: Sensibilización y
aceptación alas distrito de se observa la “Viviendo negociación.
diferencias poca práctica de valores la Semana Organización e
culturales. cristianos Santa”. investigación:
 Desintegra- y/o diversidad religiosa.  Jesús vivió en
ción familiar. Siendo conscientes que una familia
 Poca se debe como la
práctica promover la práctica de nuestra.
de valores valores  Cuaresma
cristianos. morales, el respeto a la tiempo de
familia y reflexión.
respeto a esta diversidad.  Jesús redentor
Los estudiantes y de los hombres.
docentes de la I.E. Ejecución
nos hemos propuesto  Participación en
promover la La representación
participación en del Vía Crucis
actividades por Semana en la I.E.
Santa ya Evaluación del
que en ella se ponen en proyecto.
práctica
valores en común como
el amor,
solidaridad y respeto a
los demás.
MAYO  Poco interés En la comunidad de Proyecto: Sensibilización y
en la distrito “¡Cómo te negociación.
práctica de de se observa el aumento quiero Organización e
acciones de de casos de maltrato a la mamá!” investigación,
prevención mujer. realización de
de riesgos. Siendo conscientes que la tareas:
 Poco respeto falta de  Describimos a
por los valoración de su rol en la la Virgen María
seres vivos. familia debe y a mamá.
 Subvalora- cambiar, los estudiantes  Nos informamos
ción del rol y docentes de las ideas y
de la mujer. de la I.E. nos proyectos de
hemos propuesto resaltar mamá.
sus
virtudes y la
significatividad de su
presencia en la familia
para que se
retribuya ese esfuerzo y
dedicación
con amor, respeto y
estudio
cumpliendo su rol de
hijos.
JUNIO  Falta de En la comunidad de Proyecto Planificación:
conciencia distrito de “Mi sensibilización y
en la se observa la falta de Patria… negociación
conserva- patriotismo y poco Mi  Historia de mi
ción de la respeto a los Bandera”. bandera.
diversidad símbolos patrios, siendo Organización,
natural. conscientes investigación y
 Desinterés en de la importancia de este distribución de
las valor los tareas:
actividades estudiantes y docentes de  Galería de
cívico la héroes.
patrióticas. I.E nos hemos  Importancia de
 Poca propuesto difundir el la bandera
tolerancia a significado e peruana.
las importancia de los Ejecución
diferencias símbolos patrios,  Homenaje a mi
étnicas y así mismo rendir bandera.
lingüísticas. homenaje aquellos
héroes que dieron su vida
por amor a
su bandera.
JULIO  Falta de En la comunidad de Proyecto: Organicemos
identidad distrito de I Día del nuestra biblioteca
nacional. se ha observado la falta Logro (áreas/temas
Falta de de “Bibliotec exposiciones).
conciencia experiencias a Implementemos la
en la significativas que interactiva Biblioteca
conversa- posibilitan a las personas ” (material,
ción del el contacto ambientación).
medio con materiales escritos. Biblioteca en
ambiente. Siendo marcha
conscientes de la (Presentación).
importancia de la
lectura e investigación
 como fuente
de información y fuente
de placer.
Los estudiantes y
docentes de la I.E.nos
hemos propuesto
despertar
el interés por conocer y
aprender
implementando la
biblioteca del aula.
AGOSTO Alienación El presente proyecto Proyecto: Planificación del
cultural. tiene por finalidad La proyecto.
que los estudiantes tecnología  Con la ciencia
interactúen con la en mi IE. diseñamos y
Ciencia y Tecnología construimos.
elaborando Organización del
modelos, instrumentos y proyecto.
aparatos  Manejo de
tecnológicos para que información.
apliquen sus Ejecución del
conocimientos y proyecto.
desarrollen su
espíritu científico.
SETIEMBR  Falta de En la comunidad de Proyecto: Planificación,
E conserva- distrito de se ha Nuestra sensibilización y
ción de las observado el aumento de vida es negociación.
áreas accidentes importante Organización e
verdes. por la imprudencia tanto practique indagación:
 Incumpli- de peatones mos  Conocemos y
miento de como de conductores y normas de elaboramos
las normas de siendo seguridad señales de tránsito.
seguridad conscientes de la vial.  Investigamos y
vial. importancia de que practicamos
 Escasos el tránsito en las vías sea acciones de
conocimien- más seguro prevención de
tos para todos. Los accidentes.
geográficos estudiantes y docentes de Ejecución
y espaciales la I.E.  Difusión de
que impiden nos hemos propuesto medidas de
practicar difundir las prevención de
acciones de normas de circulación accidentes en la
cuidado del para que se I.E.
Planeta. asuman comportamientos Evaluación.
 Falta de adecuados
conciencia y evitar así la pérdida de
de como la vidas
intervención humanas.
humana
afecta al
planeta.
OCTUBRE  Mal uso de la En la comunidad distrito Unidad:  Perú país
energía de “Aprendie democrático.
eléctrica. se ha observado el poco ndo a Practicamos la
 Poco respeto respeto a los derechos vivir en democracia en la
a los fundamentales, la democraci I.E.
derechos deficiente a”.  Como ciudadano
 fundamenta -les. participación en cumplo con mis
 Deficiente actividades responsabilidades.
participación democráticas y en  Respetamos las
ciudadana tradiciones tradiciones que se
para la culturales, por ello es practican en mi
consolida- necesario que comunidad.
ción de la los estudiantes del 5º
democracia. grado reflexionen sobre
 Poca práctica la importancia de
de un estilo de vida
tradiciones democrático y la
culturales pongan en práctica en la
(folclore, I.E.,
religiosidad). respetando los derechos
de los
demás, participando en la
elección de
sus representantes,
ejerciendo su
libertad cumpliendo sus
deberes y
participando en la
práctica de sus
tradiciones.
NOVIEMBR  Abuso y En la comunidad de Proyecto: Planificación,
E maltrato distrito de “Somos sensibilización y
infantil. se ha observado los agentes negociación.
 Distorsión daños de Organización e
del que ocasiona el hombre cambio” investigación:
concepto de al medio  Conocemos
“derecho” ambiente (tala de árboles, agentes
por el de quema de contaminantes
“deber” por pastos, etc.) perdiéndose del Medio
parte de los la Ambiente.
niños. biodiversidad , siendo  Ponemos en
conscientes de práctica
la necesidad de que se medidas de
aplique el prevención
desarrollo sostenible sanitaria y el
reconociendo desarrollo
las 3R como normas sostenible.
ecoamigables, Ejecución:
los estudiantes y  Aplicando las
docentes de la 3R.
I.E. nos hemos Exponemos los
propuesto que se pongan resultados y
en práctica Evaluación
en la escuela proyectos
productivos
con recursos de la
comunidad, que
se den propuestas para
evitar las
consecuencias de la
contaminación.
DICIEMBRE  Distorsión En la comunidad de Proyecto: Planificación:
del distrito de Celebremo sensibilización,
se observa que no se da s el negociación.
 significado el Nacimient Organización e
de la verdadero sentido a la o del investigación,
Navidad. Navidad y Salvador. distribución de
siendo conscientes del tareas.
gran  Nos
significado que tiene para preparamos
los para recibir al
cristianos es que los Niño Dios.
estudiantes y  Nacimiento de
profesores de la I.E. Jesús.
nos hemos propuesto Ejecución
sensibilizar y  Participamos en
difundir el verdadero el Festival
significado de la Navideño.
Navidad. Evaluación

INTEGRANTES :
Aguilar Almiron Lia Nicolle
Alexandra Milagros Atapaucar Medina