Plan de Asignatura 7-22

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA LA ESPERANZA

APROBADA POR RESOLUCIÓN Nº 000313 del 15 de noviembre de 2016
EMANADA DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
DANE: 120001068194 – NIT. 824001487-7
PLAN DE CLASE POR ASIGNATURA

DOCENTE: MONICA PATRICIA RODRIGUEZ MACHUCA ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: 7° PERIODO: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2022 ÁREA: C. NATURALES
GRUPOS A CARGO 1,6 IHS: 3 HORAS TOTAL HORAS PROGRAMADAS: 120 REALES: FECHA DE INICIO: MES: ENERO DÍA: 31 FECHA FINALIZACIÓN: MES: abril DÍA: 8
DBA / LOGRO(S): ESTABLECE RELACIONES ENTRE LAS FORMAS COMO REALIZAN LA NUTRICIÓN LOS DISTINTOS CLASES DE SERES VIVOS
Actividades metodológicas
Sem Temas/contenidos Exploración Indicadores de logro/evidencias Recursos
Estructuración Transferencia
previa
 Revisión de  Transcripción de  Guías de trabajo

Función de nutrición Explica tipos de nutrición (autótrofa
1-3 conocimientos previos guías y solución de  talleres, consultas en
1. La nutrición como función vital y heterótrofa) en las cadenas y
 Aplicación y solución de ejercicios textos,
1.1 procesos o etapas de la redes tróficas dentro de los
guías y talleres de refuerzo  Desarrollo de  Gráficos, mapas
Nutrición ecosistemas
¿ cómo se nutren  Explicación del tema talleres: trabajos conceptuales
1.2 Tipos de nutrición los diferentes mediante la utilización de cooperativos e  Documentos
(autótrofa y heterótrofa) seres vivos ? ayudas educativas individuales  Internet, Videos,
1.3 Tipos de nutrientes Explica la fotosíntesis como un
4-5 (Diapositivas  Consultas realizadas diapositivas, Ayudas
1.4 Metabolismo proceso de construcción de materia
 carteleras, gráficos,  Control y revisión de basadas en las tic´s.
 Las rutas o vías orgánica a partir del
esquemas, videos) cuadernos  revistas, Láminas,
metabólicas aprovechamiento de la energía
 Elaboración e  Análisis de lecturas carteleras
1.5 Nutrición en procariotas- solar y su combinación con el
6-7 interpretación de mapas complementarias  Laboratorios virtuales.
protistas-hongos dióxido de carbono del aire y el
conceptuales y cuadros  Participación activa:
1.6 Nutrición en plantas agua, y predice qué efectos sobre la
comparativos Discusiones,
 Fotosíntesis composición de la atmósfera
 Representación, argumentos
1.7 Nutrición en animales terrestre podría tener su
8-10 interpretación y  Elaboración y
1.8 Nutrición en seres disminución a nivel global (por
explicación de gráficos apropiación de
humanos ejemplo, a partir de la tala masiva
 Ejercicios de refuerzo conceptos
1.9 Cuidados y de bosques).
 Aplicaciones de talleres  Evaluaciones
enfermedades del individuales y colectivos escritas – orales
sistema digestivo  Planteamiento y solución  Prueba de libro
de problemas abierto
 Consultas extraclase  Aplicación de
 Aplicación y evaluación conceptos en la
tipo icfes , análisis y solución de problemas
preguntas abiertas cotidianos
 Evaluación personal
y social.
Calle 6 # 37-100 Entrada principal a La Nevada – Teléfono: 583 20 20 Valledupar – Cesar, E-mail: ielaesperanza@hotmail.com
DANE: 120001068194 – NIT. 824001487-7

DOCENTE: MONICA PATRICIA RODRIGUEZ MACHUCA ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: 7° PERIODO: SEGUNDO AÑO LECTIVO: 2022 ÁREA: C. NATURALES
GRUPOS A CARGO 1, 6 IHS: 3 HORAS TOTAL HORAS PROGRAMADAS: 120 REALES: FECHA DE INICIO: MES: ABRIL DÍA: 18 FECHA FINALIZACIÓN: MES: JULIO DÍA: 8
DBA / LOGRO(S): ESTABLECE RELACIONES ENTRE LAS FORMAS COMO REALIZAN LA RESPIRACIÓN LOS DISTINTOS SERES VIVOS.
previa
 Guías de trabajo
Unidad 2. Función de  Revisión de  Transcripción de Compara el proceso de fotosíntesis
 talleres, consultas en
Respiración conocimientos previos guías y solución de con el de respiración celular,
textos,
1.1 La respiración en los  Aplicación y solución de ejercicios considerando sus reactivos y
11-13  Gráficos, mapas
seres vivos guías y talleres de  Desarrollo de productos y su función en los
conceptuales
1.2 Respiración en refuerzo talleres: trabajos organismos.
 Documentos
procariotas-protistas-  Explicación del tema cooperativos e
 Internet, Videos,
hongos ¿Cómo respiran las mediante la utilización de individuales
14-15 diapositivas, Ayudas
1.3 Respiración en plantas plantas y qué ayudas educativas  Consultas realizadas
basadas en las tic´s.
1.4 La fotosíntesis y la órganos utilizan? (Diapositivas  Control y revisión de
 revistas, Láminas,
respiración  carteleras, gráficos, cuadernos
16-17 carteleras
1.5 Respiración en esquemas, videos)  Análisis de lecturas
Laboratorios virtuales.
animales  Elaboración e complementarias
1.6 Sistema respiratorio en interpretación de mapas  Participación activa:
18-20
humanos conceptuales y cuadros Discusiones,
1.7 Cuidados y comparativos argumentos
enfermedades del  Representación,  Elaboración y
sistema respiratorio interpretación y apropiación de
explicación de gráficos conceptos
 Ejercicios de refuerzo  Evaluaciones
 Aplicaciones de talleres escritas – orales
individuales y colectivos  Prueba de libro
 Planteamiento y abierto
solución de problemas  Aplicación de
 Consultas extraclase conceptos en la
 Aplicación y evaluación solución de problemas
tipo icfes , análisis y cotidianos
preguntas abiertas Evaluación personal y
social.
DANE: 120001068194 – NIT. 824001487-7

DOCENTE: MONICA PATRICIA RODRIGUEZ MACHUCA ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: 7° PERIODO: TERCERO AÑO LECTIVO: 2022 ÁREA: C. NATURALES
GRUPOS A CARGO 1,6 IHS: 3 HORAS TOTAL HORAS PROGRAMADAS: 120 REALES: FECHA DE INICIO: MES: JULIO DÍA: 11 FECHA FINALIZACIÓN: MES: SEPTIEMBRE DÍA: 23
DBA / LOGRO(S): EXPLICA Y DEFINE LA CIRCULACIÓN COMO UNA ETAPA DE LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN
previa
 Guías de trabajo
 Talleres, consultas en
Unidad 3. Función de circulación  Revisión de  Transcripción de
textos,
1.1 Transporte de sustancias conocimientos previos guías y solución de
21-22  Gráficos, mapas
en los seres vivos  Aplicación y solución de ejercicios
conceptuales
1.2 Circulación en bacterias guías y talleres de  Desarrollo de Identifica y establece diferencias de
 Documentos
1.3 Circulación en protistas- refuerzo talleres: trabajos los distintos sistemas circulatorios
23-24 ¿ por qué es  Internet, Videos,
hongos  Explicación del tema cooperativos e de los seres vivos
importante para diapositivas, Ayudas
1.4 La circulación en plantas mediante la utilización de individuales
25-26 los seres la basadas en las tic´s.
1.5 Circulación en animales ayudas educativas  Consultas realizadas
27-28 circulación de los  Revistas, Láminas,
1.6 Sistema circulatorio en (Diapositivas  Control y revisión de
nutrientes? carteleras
humanos  carteleras, gráficos, cuadernos
29-30  Laboratorios virtuales.
1.7 Cuidados y esquemas, videos)  Análisis de lecturas
 Elaboración e complementarias
enfermedades del
interpretación de mapas  Participación activa:
sistema circulatorio
conceptuales y cuadros Discusiones,
comparativos argumentos
 Representación,  Elaboración y
interpretación y apropiación de
explicación de gráficos conceptos
 Ejercicios de refuerzo  Evaluaciones
 Aplicaciones de talleres escritas – orales
individuales y colectivos  Prueba de libro
 Planteamiento y abierto
solución de problemas  Aplicación de
 Consultas extraclase conceptos en la
 Aplicación y evaluación solución de problemas
tipo icfes , análisis y cotidianos.
preguntas abiertas  Evaluación personal
y social.
DANE: 120001068194 – NIT. 824001487-7

DOCENTE: MONICA PATRICIA RODRIGUEZ MACHUCA ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: 7° PERIODO: CUARTO AÑO LECTIVO: 2022 ÁREA: C. NATURALES
GRUPOS A CARGO 1-2-3-5 IHS: 3 HORAS TOTAL HORAS PROGRAMADAS: REALES: FECHA DE INICIO: MES: SEPTIEMBRE DÍA:28 FECHA FINALIZACIÓN: MES: DICIEMBRE DÍA: 9
DBA / LOGRO(S): COMPRENDE LA RELACIÓN ENTRE LOS CICLOS DEL CARBONO, EL NITRÓGENO Y DEL AGUA, EXPLICANDO SU IMPORTANCIA EN EL MANTENIMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS
previa
 Transcripción de
Unidad 4. Ecosistemas  Revisión de  Guías de trabajo
30-31 guías y solución de Establece relaciones entre los ciclos
1.1 Niveles de organización conocimientos previos  Talleres, consultas en
ejercicios del Carbono y Nitrógeno con el
de un ecosistema  Aplicación y solución de textos,
32-34  Desarrollo de mantenimiento de los suelos en un
1.2 Flujo de materia y guías y talleres de  Gráficos, mapas
talleres: trabajos ecosistema
energía refuerzo conceptuales
cooperativos e Explica a partir de casos los efectos
1.3 Niveles tróficos ¿Cómo está  Explicación del tema  Documentos
35-36 individuales de la intervención humana (erosión,
1.4 Cadenas tróficas organizado un mediante la utilización de  Internet, Videos,
 Consultas realizadas contaminación,
1.5 Pirámides de energía ecosistema y qué ayudas educativas diapositivas, Ayudas
 Control y revisión de deforestación) en los ciclos
1.6 Ciclos de los nutrientes importancia tiene (Diapositivas basadas en las tic´s.
cuadernos biogeoquímicos del suelo (Carbono,
1.7 Ciclos biogeoquímicos el flujo de energía?  carteleras, gráficos,  Revistas, Láminas,
37-40  Análisis de lecturas Nitrógeno) y del agua y sus
 Ciclo del carbono esquemas, videos) carteleras
complementarias consecuencias ambientales y
 Ciclo del nitrógeno  Elaboración e  Laboratorios virtuales
 Participación activa: propone posibles acciones para
 Ciclo del fosforo interpretación de mapas
Discusiones, mitigarlas o remediarlas.
 Ciclo del agua conceptuales y cuadros
argumentos Reconoce las principales funciones
 Alteración humana en los comparativos
 Elaboración y de los microorganismos, para
 Representación,
ciclos biogeoquímicos apropiación de identificar casos en los que se
interpretación y
conceptos relacionen con los ciclos
explicación de gráficos
 Evaluaciones biogeoquímicos y su utilidad en la
 Ejercicios de refuerzo
escritas – orales vida diaria.
 Aplicaciones de talleres
 Prueba de libro Propone acciones de uso
individuales y colectivos
abierto responsable del agua en su hogar,
 Planteamiento y
 Aplicación de en la escuela y en sus contextos
solución de problemas
conceptos en la cercano
 Consultas extraclase
solución de problemas
 Aplicación y evaluación
cotidianos.
tipo icfes , análisis y
Evaluación personal y
preguntas abiertas
social.
OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DANE: 120001068194 – NIT. 824001487-7
FIRMA DEL DOCENTE____________________________________FECHA ENTREGA_______________ VoBo COORDINADOR ACADÉMICO: _______________________________

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