INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE PUPO MARTINEZ

GUÍA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA

(METODOLOGÍA DE FLEXIBILIZACIÓN DE APRENDIZAJES POR EMERGENCIA COVID-19)
JORNADA NOCTURNA
DOCENTE: MONICA PATRICIA RODRIGUEZ MACHUCA CORREO:
monica.ieepm2020@gmail.com
ASIGNATURA: BIOLOGIA CICLO III

NÚCLEOS TEMÁTICOS:
3. CELULA ANIMAL Y CELULA VEGETAL

PROPÓSITOS (LOGROS):
DBA… Comprende algunas de las funciones básicas de la célula (transporte de membrana, obtención de energía y división
celular) a partir del análisis de su estructura.
PERIODO: II FECHA: DESDE: 4 de mayo de 2020 HASTA: 8 de mayo de 2020
1. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMÁTICO
EXPLICACIÓN
Leer detenidamente el siguiente texto (las veces que sea necesario) hasta comprenderlo y
asimilarlo ampliamente, luego responda el taller que encontrará al final de la guía:

GUIA 3: CELULAS ANIMALES Y VEGETALES

Dentro del grupo de células eucariotas se pueden distinguir las animales y las células
vegetales. Los dos tipos tienen núcleo y Organelos en común, pero entre las dos existen gran
diferencia. Las células vegetales presentan Organelos únicos como la pared celular y los
plastidios.

La pared celular: es una capa gruesa y resistente que delimita a ciertos tipos de células y se
encuentra rodeando a la membrana plasmática ayuda a dar soporte y protección. Está formada
por celulosa, un carbohidrato que le brinda rigidez
Los plastidios

Por los pigmentos que poseen los plastidios, son de las siguientes clases:

Cloroplastos: (cloros = verde) : plastidios de color verde, por llevar un pigmento verde llamado
clorofila. Función principal llevar a cabo el proceso de la fotosíntesis, que es obtener la
energía de la luz solar y sintetizar o fabricar el azúcar llamada glucosa, a partir del dióxido de
carbono y el agua. Los cloroplastos tienen clorofila, un pigmento responsable de dar color verde
a las plantas y a las algas verdes. Los cloroplastos tienen una estructura semejante a la de las
mitocondrias y presentan tres membranas: la membrana externa, la interna y una llamada
tilacoidal, que contiene unos sacos llamados tilacoides, esta membrana tilacoidal es la
responsable de la captación de la energía solar.

Cromoplastos: (cromo = color) plastidios, pigmentos colorantes como el pigmento rojo

(lecopeno) amarillo (xantofila) anaranjado (caroteno). No tienen clorofila como los cloroplastos
pero si tienen carotenos, que son los que dan color a las flores y a las frutas de muchas
plantas.

Leucoplastos: (leucos = blancos) plastidios incoloros no pigmentados, responsable de

almacenar azucares o almidones.

Oleoplastos: Plastidios incoloros y almacenado de gotitas de aceites tales como maní, semillas

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de higuerilla, etc.

DIFERENCIA DE CELULA ANIMAL Y CELULA VEGETAL

CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL

Carece de pared celular Posee pared celular
Carece de cloroplasto Posee cloroplasto
Carece de gránulos de reserva de almidón Posee granulo de reserva de almidón
El aparato Golgi es grande El aparato Golgi es pequeño
Posee varias vacuolas pequeñas Posee uno o pocas vacuolas grandes, que
constituye el vacuoma
El núcleo suele estar en posición central El núcleo puede estar en posición lateral
Posee centriolos Carece de centriolos
Posee cilios Carece de cilios
Tiene muchos lisosomas Tiene pocos lisosomas
Muchas carecen matriz extracelular Carece de matriz extracelular

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 2. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
ACTIVIDAD 3
TALLER SOBRE CÉLULA ANIMAL Y VEGETAL

IDENTIFICA CUAL ES CELULA ANIMAL Y VEGETAL, Y ESCRIBE CADA PARTE SEÑALADA EN EL RECUADRO, LUEGO
RECORTA Y PEGA EN TU CUADERNO

Con base en la información anterior responda las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es la pared celular, cuál es su función en las plantas y de que está formada?
2. ¿Qué son los plastidios y como se llaman los 3 tipos de plastidios que existen?
3. ¿Cuál es la función de los cloroplastos?
4. ¿Cómo se llama el pigmento que da color verde a las plantas y algas y en que organelo se encuentra?
5. ¿cuantas membranas tienen los cloroplastos y como se llaman?
6. ¿Cuál es la función de la membrana tilacoidal?
7. ¿Qué son los carotenos y donde se encuentran?
8. ¿Qué son los leucoplastos y cuál es su función?
9. Complete el siguiente cuadro:
PLASTIDIOS CARACTERISTICAS
DE SU PIGMENTO
CLOROPLASTOS
CROMOPLASTOS
LEUCOPLASTOS
1) ¿Cuáles son los Organelos presentes en la célula vegetal que no se encuentran en la animal?
2) Escribe cuadro comparativo de célula animal y célula vegetal
a) Imagine que usted es una célula vegetal y su compañero es una célula animal. ¿Qué estructuras va a tener
usted que no tiene su compañero?
b) ¿Qué función o funciones podría desempeñar usted que no puede desempeñar su compañero?
c) ¿Cuáles funciones pueden desempeñar los dos? Enumere una por una.

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 3) Recorta y pague las imágenes de célula animal y célula vegetal en el cuaderno y a partir de la gráfica,
responda Los siguientes puntos

a) Subraye con rojo las estructuras que tienen en común los 2 tipos de células.
b) Encierre en un círculo verde las estructuras que se encuentran únicamente en la célula vegetal.
c) Encierre en un círculo azul las estructuras que se encuentran únicamente en la célula animal.
d) Escriba en su cuaderno una lista de los alimentos que consumió en el almuerzo de ayer y clasifique cada uno
(en la medida de lo posible) acorde al tipo de célula que presenta

NOTA: APRENDE LA DIFERENCIAS DE CELULA ANIMAL Y VEGETAL Y LAS PRINICIPALES

FUNCIONES DE LAS ESTRUCTURAS CELULARES
3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta como estrategia de evaluación efectiva los siguientes aspectos:
1. Desarrollo de temática 5.0 (saber hacer)
2. Comprensión de tema 1.0 (saber)
3. Interés por el aprendizaje 1.0 (ser)
4. Puntualidad en la entrega de trabajo 1.0 (ser)
5. Honestidad en el desarrollo de la guía 2.0 (ser)
4. BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFIA Y OTRAS HERRAMIENTAS DE APOYO
- Ministerio de educación Nacional, Secundaria activa 6° Ciencias Naturales. Pag 28
- Santillana. Ciencias 6° Vol 1. Pag. 39
- https://slideplayer.es/slide/1833457/ https://www.youtube.com/watch?v=Ps54eXe8YHY
- https://www.youtube.com/watch?v=vqpNcsDSPbQ
- https://docplayer.es/25071520-La-celula-y-sus-estructuras-profesor-mauricio-hernandez-f-biologia-1-medio.html
5. RECOMENDACIONES
Para la ejecución de esta guía es indispensable realizar las actividades de forma paulatina durante la semana, no deje todo el
trabajo para el último día y no espere que se acumulen las actividades de varias semanas.
Además, se debe continuar con los cuidados en casa, siguiendo las recomendaciones de higiene, cuidado y autocuidado que
han sido emitidas y comunicadas por el Gobierno Nacional. Es muy importante el debido aislamiento social de los niños, niñas y
adolescentes acorde con las recomendaciones dadas, pues estas buscan proteger a toda la comunidad educativa y la

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prevalencia de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

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Vo.Bo. Rector Vo.Bo. Coordinador J.N

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(METODOLOGÍA DE FLEXIBILIZACIÓN DE APRENDIZAJES POR EMERGENCIA COVID-19)
JORNADA NOCTURNA
AREA CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:MONICA PATRICIA RODRIGUEZ MACHUCA CORREO:
monica.ieepm2020@gmail.com
ASIGNATURA:BIOLOGIA BIOLOGIA

NÚCLEOS TEMÁTICOS:
Organelos celulares
PROPÓSITOS (LOGROS):aber identificar los diferentes orgánulos celulares.
Reconocer las diferencias y las funciones de cada organelo celular
PERIODO: II FECHA: DESDE: 11 de mayo de 2020 HASTA: 15 de mayo de 2020
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMÁTICO

Leer detenidamente el siguiente texto (las veces que sea necesario) hasta comprenderlo y asimilarlo ampliamente, luego
realiza actividad sugerida en el cuaderno
Ver lik de documentos y videos para ampliar tu conocimiento en el tema Organelos celulares
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/ciencias_7_bim3_sem4_est.pdf
https://youtu.be/ELqutqMDauA
https://youtu.be/vqpNcsDSPbQ
2. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Actividad 4: TALLER SOBRE ORGANELOS Y FUNCIONES DE UNA CELULA EUCARIOTA
Dibuja cada organelo celular y escribe la principal función específica de cada uno de ellos
Estudia y aprende

3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta como estrategia de evaluación efectiva los siguientes aspectos:
6. Desarrollo de temática (saber hacer)
7. Comprensión de tema (saber)
8. Interés por el aprendizaje (ser)
9. Puntualidad en la entrega de trabajo (ser)
10. Honestidad en el desarrollo de la guía (ser)
4. BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFIA Y OTRAS HERRAMIENTAS DE APOYO
- https://docplayer.es/25071520-La-celula-y-sus-estructuras-profesor-mauricio-hernandez-f-biologia-1-medio.html
- Ministerio de educación Nacional, Secundaria activa 6° Ciencias Naturales. Pag 28
- Santillana. Ciencias 6° Vol 1. Pag. 39
- https://slideplayer.es/slide/1833457/
- https://www.youtube.com/watch?v=Ps54eXe8YHY
- https://www.youtube.com/watch?v=vqpNcsDSPbQ
5. RECOMENDACIONES
Para la ejecución de esta guía es indispensable realizar las actividades de forma paulatina durante la semana, no deje todo el
trabajo para el último día y no espere que se acumulen las actividades de varias semanas.

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Además, se debe continuar con los cuidados en casa, siguiendo las recomendaciones de higiene, cuidado y autocuidado que
han sido emitidas y comunicadas por el Gobierno Nacional. Es muy importante el debido aislamiento social de los niños, niñas
y adolescentes acorde con las recomendaciones dadas, pues estas buscan proteger a toda la comunidad educativa y la
prevalencia de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

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Vo.Bo. Rector Vo.Bo. Coordinador J.N.
1. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMÁTICO
GUIA 4: ORGANELOS CELULARES
EXPLICACIÓN
Leer detenidamente el siguiente texto (las veces que sea necesario) hasta comprenderlo y asimilarlo ampliamente, luego
responda el taller que encontrará al final de la guía:

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