ACTIVIDADES ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

SESIÓN 1 ( ) LEC. 36 ¿Cuál es mayor?

INICIO

 Para iniciar el tema recordaré con los niños las fracciones y sus formas de realizarse, luego,
les preguntaré consternado si pueden ayudarme a solucionar un problema que tengo con
unas medidas para unos listones.

DESARROLLO

 Los organizaré en equipos pequeños y les entregare diferentes trozos de estambre de

diferentes medidas las cuales deberán doblar en las fracciones que les determine por
medio de un papelito en un vaso.
 Al término del ejercicio los niños resolverán comparar los trozos tomando como referencia
las fracciones que les pedí hacer para determinar cuál es mayor y cuál es menor.
 En equipo, resolverán los problemas del desafío 36 del libro de texto, utilizando la
comparación de fracciones con diferente denominados. L.T. Págs. 78 y 79.

CIERRE

 Socializaremos con el grupo los resultados del desafío y los métodos de resolución,
ejemplificando cada uno de los ejercicios en el pizarrón analizando el procedimiento de
cada uno de los niños para efectuar el problema.

ACTIVIDADES ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

SESIÓN 2 ( ) LEC. 37 Comparación de cantidades

INICIO

 Iniciaré comentando a los niños sobre las proporciones de cantidades fraccionales,

plasmaré en el pizarrón una serie de fracciones con igual denominador pero diferente
numerador, los alumnos a simple vita deberán mencionar cual es mayor y menos haciendo
una comparación entre ambas fracciones.

DESARROLLO

 Previamente elaboraré un memorama con el objetivo de que los alumnos por medio del
juego establezcan una comparación entre las cantidades con diferentes denominadores.
 Organizaré equipos de trabajo para que inicien la actividad del memorama, el juego
consistiré en eliminar el compañero y avanzar hasta que quede un ganador.
CIERRE

 Para complementar el aprendizaje en parejas, resolverán el desafío 37 del libro de texto,

comparando fracciones con diferente denominador. L.T. Pág. 80., consiste en resolver 3
ejercicios de fracciones donde deberán compararlas para determinar los resultados
correctos

ACTIVIDADES ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

SESIÓN 3 ( ) LEC. 38 ¡Atajos con fracciones!

INICIO

 Para iniciar el tema en parejas los alumnos llevarán a cabo el juego “Adivino el resultado”,
elaboraré tarjetas con sumas y restas de fracciones para que mentalmente adivinen el
resultado. A través de esta actividad los alumnos agilizarán su mente, además pensarán de
qué manera conseguir fácilmente el resultado.
 Repasarán también los métodos para multiplicar y dividirán fracciones.

DESARROLLO

 Posteriormente resolverán algunos ejercicios en el cuaderno inventados por ellos mimos.

 Luego, individualmente, resolverán la consigna del desafío 38 del libro de texto, haciendo
operaciones de suma, resta, multiplicación y división de fracciones. L.T. Pág. 81., donde
aplicará lo aprendido para realizar el cuadro que les pide hacer algún calculo.
 Resolverán en el cuaderno algunos problemas con fracciones, por ejemplo:
- Laura confeccionará 8 blusas, si para cada una necesita 7/8 de metro. ¿Cuánta
tela deberá comprar?
- Julián debe cortar 5/8 de un trozo de madera. Si el trozo completo mide 15
metros, ¿cuánto medirá cada parte?

CIERRE

 Analizaremos y reflexionaremos cada uno de los problemas realizados por los niños al
igual que la P- 81 de su libro de texto, fundamentarán los procedimientos que utilizaron
para concluir con el tema.
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SESIÓN 4 ( ) LEC. 39 ¡Atajos con decimales!

INICIO

 Daré inicio dictando a los niños algunos ejercicios de suma, resta, multiplicación y división
de decimales. Por ejemplo:
- Encuentra el doble de .235
- La mitad de 1.36
- La cuarta parte de 9.8
- El cuádruple de .77
- Llevar uno para cada alumno.
 Luego, socializaremos las formas de resolución, identificando la más práctica para que
ellos conozcan la manera más fácil de efectuarlo.

DESARROLLO

 Individualmente, resolverán el desafío 39 del libro de texto, realizando operaciones con

decimales. L.T. Pág. 82. Deberé explicarles las similitudes entre las fracciones y decimales.
 Socializaremos resultados y métodos de resolución implementados.

CIERRE

 Realizarán una competencia en equipos consistente en resolver ejercicios dictados por el

docente, lo más rápido posible. El primer equipo en encontrar la respuesta deberá
levantar la mano y decir “Listo”. Si la respuesta es correcta ganan un punto.
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SESIÓN 5 ( ) LEC. 40. Los botones.

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SESIÓN 6 ( ) LEC. 41. Con la calculadora

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SESIÓN 7 ( ) LEC. 42. Con lo que te queda.

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