INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

La información recogida en el presente informe es totalmente confidencial. Refleja la situación

actual del sujeto y no debe ser considerada como determinante y/o definitiva.

I. DATOS INFORMATIVO

Apellidos y Cédula de
NN
nombres identidad
Si No Tipo de Carné de
Presenta discapacidad No aplica No aplica
X discapacidad discapacidad
Día Mes Año Años Meses Días Fecha de 23 de
Fecha de
Edad evaluación Octubre de
nacimiento 06 Agosto 2007 11 02 17 2018
Institución Educativa Nivel de
Unidad Educativa 7mo EGB
donde estudia educación
Auxiliar de
Nombre de Cédula de Ocupación
enfermería
la madre identidad
Teléfono
Nombre del Cédula de Ocupación Conductor
padre identidad Teléfono
Dirección Representante legal Madre
domiciliaria Teléfono

II. REMITE

Profesional Lic. María Eugenia …

Departamento de Consejería Estudiantil de la Institución

III. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Según refiere el Psicólogo del DECE, NN presenta dificultad en escritura, lectura y cálculo

IV. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

NN ingresa a los 5 años al Colegio … , la madre refiere que a partir de segundo de E.G.B. notó que su hijo no
aprendía, en ocasiones le hacia los deberes porque viajaba constantemente a Latacunga. Para tercero de E.G.B.,
la maestra de grado le explicó a la madre que notaba dificultades en la escritura y lectura (dislexia), por lo que
fue remitido a la UDAI. Desde cuarto a sexto de E.G.B. las maestra han realizado adaptaciones curriculares
grado 2; además, para séptimo de E.G.B. la maestra realiza refuerzo pedagógico en matemática y lenguaje
durante (2 horas semanales), lo cual le ayudo a terminar la básica media sin dificultad.

1
 V. DATOS RELEVANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR

Familia nuclear, conformada por padre, madre, XX (13a), NN (11a), XX (1). La madre refiere que trabaja
cuidando a su abuela materna (96 a), con lo cual puede solventar los gastos de sus hijos, por otro lado, el padre
trabaja en carga pesada, razón por la cual se ausenta 2 a 3 días dependiendo de los contratos.
Manifiesta que hace 1 mes tuvieron un conflicto familiar, lo que ocasionó que conversen de las dificultades
afectivas que se estaban generando, ya que como lo explica la madre, el padre no es afectivo con sus hijos, es
impositivo y autoritario; mientras que, la madre se muestra afectiva con los hijos, aunque cuando tiene que ser
firme lo hace.
Se evidencia que la madre se siente culpable de lo que ha sucedido con NN, ya que dice no haber comprendido
a su hijo cuando tenía dificultades en la escuela; a comenzado a trabajar con la actitud de su esposo.

VI. DATOS RELEVANTES DEL CONTEXTO ESCOLAR

NN ingresa a los 2 años a Inicial 1 en el CNI Municipal, luego ingresa para Pre-básica al Colegio sin dificultades
evidentes según lo reportaba la maestra, aunque la madre se daba cuenta que no aprendía de la misma manera
como lo hacía su hijo mayor. Para Tercero de E.G.B. la maestra remite a UDAI, donde le realizan la evaluación
psicopedagógica, al no ser intervenido las dificultades continuaron. Para Quinto de E.G.B le solicitan actualizar
la evaluación, la misma que se realiza en UDAI donde se identifica “Inteligencia Marginal o Limítrofe y rasgos
de déficit de atención”, el psicólogo remite sugerencias a la Institución y a los docentes. Cabe recalcar que en
Sexto de E.G.B. recibió refuerzo pedagógico en matemática y lenguaje, lo cual mejoró notablemente su
rendimiento académico.
En la actualidad cursa en Séptimo de E.G.B., no se han reportado dificultades por parte de los docentes durante
la primera unidad; a pesar de ello el día de hoy 23/10/2018 la maestra de Lenguaje le ha mencionado al hermano
mayor que NN tiene dificultades en la lectura; mientras que su madre explica que ha revisado los cuadernos y
en CCNN no entiende lo que escribe.

VII. ACCCIONES TOMADAS POR EL DECE

Se remite para evaluación psicopedagógica, con la finalidad de actualizar el portafolio.

VIII. DATOS RELEVANTES PERSONALES

ETAPA Embarazo no planificado, la madre tenía 27 años de edad cuando se embaraza NN.
PRENATAL No fue un embarazo adecuado en el aspecto emocional, la madre refiere haber rechazado a
NN, ya que tenía planes laborales. Lo acepto luego del nacimiento.
ETAPA PERI- El parto se dio en el Hospital Tierra Nueva de manera normal, en la semana 38 de gestación.
NATAL Permaneció 3 días en el hospital, sin dificultades.

DESARROLLO CONTROL CEFÁLICO 3 meses

ETAPA
MOTRIZ SEDESTACIÓN 8 meses
POSTNATAL
GATEO 10 meses
2
 BIPEDESTACIÓN 1 año
MARCHA 1 año 1 mes
DESARROLLO DE BALBUCEO 11 meses
LENGUAJE PRIMERAS PALABRAS 1 año
FRASES ESTRUCTURADAS 2 años
Lactancia hasta el 1 año y 6 meses.
ALIMENTACIÓN
El biberón lo utilizo hasta 1 año 8 meses.
ASEO Desde los 5 años se baña y lava los dientes.
En la actualidad le recuerda constantemente
HÁBITOS / que debe lavarse los dientes.
AUTOCUIDADO CONTROL DE ESFINTERES A los 1 años y 2 meses controla esfínteres.
VESTIDO Desde los 2 años
SUEÑO En la actualidad duerme con la madre o con el
padre cuando está en casa, a raíz del
nacimiento del ultimo hermano.

DESARROLLO La madre refiere que NN es cariñoso, respetuoso, inseguro, le cuesta hacer

SOCIAL amistades. No mantienen una buena relación afectiva con el padre.

DESARROLLO La madre refiere que NN es cariñoso con su hermano menor, molesta a su

EMOCIONAL hermano mayor.
Ingresa a Inicial 1 y 2 al Centro Infantil - CIN del Municipio, no presenta
PREPARATORIA
dificultades.
Ingresa a la Unidad Educativa … para Pre básica. En Pre básica y Primero de
ESCOLAR E.G.B. no presenta dificultades académicas.
EGB ELEMENTAL
En Tercero de E.G.B. se evidencian dificultades en el aspecto académico, le
diagnostican dificultades en la competencias curriculares.

EGB MEDIA No aplica

EGB SUPERIOR No aplica

INFORMACIÓN MEDICA Ninguna
RELEVANTE
Ninguna
ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES

IX. AREAS EVALUADAS Y RESULTADOS OBTENIDOS

1. AREA INTELECTIVA (WISC V)

INDICE PROMEDIO CLASIFICACIÓN ANÁLISIS CUALITATIVO

COMPRENSIÓN
VERBAL
78

3
 VISOESPACIAL 100

RAZONAMIENTO
FLUIDO
76

MEMORIA DE
TRABAJO
85

VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO
92

C.I. TOTAL 80 Cociente intelectual

2. ÁREA ACADÉMICA

Competencias Curricular
 La lectura no presenta fluidez, no respeta signos de puntuación, carece de
entonación en relación a su edad.

 No presenta comprensión lectora.

LECTURA
 Omisión (todo – todavía; decir - decirlo)
Errores que  Adiciones (si, le, ras, muy)
acompañan a la  Inversión (el – le)
lectura  Confusión de letras de forma semejante (a-o)
 Confusión de letras de sonido semejante (s-c, k-q, f-e)
 Realiza letra cursiva, con dificultad en el grafo en cuanto a
Tipo de grafía
forma, dimensión e inclinación a la derecha.

Márgenes  Respeta márgenes.

 Presenta dificultad para estructurar y dar coherencia a las

Sintaxis
oraciones.

ESCRITURA Semántica  Presenta dificultad en conocimiento y significado de palabras.

Signos de
 No respeta signos de puntuación.
puntuación

Forma y
 Forma y dimensión no adecuadas para su edad.
dimensión

Espacio entre
 Adecuada para su edad.
palabras

4
 Inclinación de
 No presenta inclinación adecuada a la derecha.
letras

Espacio entre
 Adecuada para su edad.
renglones

Inclinación de
 Adecuada para su edad.
renglones
Confusión de letras
de sonido j-g, l-ll
semejante
Confusión
Escritura libre b-d
simétrica
Uso de Mayúscula,
Presenta dificultad para el uso de mayúsculas,
signos de
tildes y signos de puntuación.
puntuación y tildes
Confusión de letras
de sonido b-d
semejante

Inversión Gustaría –gusratia

Escritura a la
copia
Omisión t, ba

Uso de
Mayúsculas, signos Presenta dificultad para el uso de mayúsculas,
de puntuación y tildes y signos de puntuación.
tildes
Confusión de letras
de sonido z-s, j-g. l-ll
semejante
Confusión
b-d
simétrica
Leiva
Ramón – Ramo
Escritura al
Gustaría – gustar
dictado
Estar – esta
Omisión
Cerros – cerrs
Zapatillas - zapailas
Punta - punt
La
Uso de Mayúscula,
signos de No presenta dificultad.
puntuación y tildes
Reconocimiento
CÁLCULO de cifras en  Reconoce cifras de unidad, decena, centena.
números

5
  Dificultad para reconocer cifras en unidades, decenas y
centenas de mil.

 Dificultad para reconocer cifras en unidades, decenas y

centenas de millón y billón.
 Estructurado en cifras de unidad, decena, centena, unidad y
Reconocimiento
decenas de mil.
de cifras en letras
 Dificultad para reconocer cifras millón.
Reconocimiento
de signos  Estructurado.
matemáticos
Ubicación de
 Estructurado.
cifras

Suma  Estructurado

Resta  Estructurado
Operaciones
matemáticas  Realiza operaciones con una cifra en el
Multiplicación multiplicador.
 Presenta dificultad en el proceso.
 Presenta dificultad en el proceso en las
División
divisiones.

Estilos de Aprendizaje

Su estilo de aprendizaje es auditivo.

3. ÁREA EMOCIONAL

NN se muestra por medio del dibujo como un niño con imaginación, soñador e idealista,
Test de la
espontáneo, sensible al ambiente, con sentimientos de inferioridad e inseguridad. No se
familia
evidencia una adecuada relación Edipica, tiende a identificarse y valorar al padre, además,
“Corman” presenta una adecuada relación fraterna.

X. CONCLUSIONES

6
XI. RECOMENDACIONES

Quito, 29 de octubre del 2018.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Profesional que evaluó Representante legal