PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto A, B, C y D de Secundaria

Área: Historia, Geografía y Economía Del 21 al 23 de marzo de 2016
TÍTULO DE LA SESIÓN
CONOCIENDO LOS PRINCIPALES HECHOS DE LA CORRIENTE
LIBERTADORA DEL SUR 2da PARTE

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza el contexto social y político durante la llegada de José de San Martín a
Perú.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Interpreta críticamente fuentes Utiliza fuentes sobre causas que llevaron a
interpretaciones históricas. José De San Martín a realizar la Campaña de
históricas independencia en Sudamérica.
Elabora explicaciones históricas Formula preguntas complejas en relación
reconociendo la relevancia de con las causas, consecuencias y desarrollo de
los procesos. la Corriente Libertadora del Sur.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 MINUTOS)

Inicio (10 minutos)

La docente saluda a los estudiantes y les muestra el rostro de José De San Martín, se les formula las
preguntas:
- ¿Recuerdan qué países independiza José De San Martín?
- ¿Cuál es el país de origen y de fallecimiento de José De San Martín?
La docente explica brevemente, con la ayuda de organizadores visuales, la independencia de Chile, la
campaña hacia Perú y el contexto político y social al realizarse la Corriente Libertadora del Sur. Luego
pide la participación de los estudiantes ante la pregunta: ¿Qué grupo social estaba interesado en la
independencia de Perú y por qué?
Desarrollo (30 minutos)
Los estudiantes aplican la técnica de lluvia de ideas para que la docente realice la explicación respectiva.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes formulan sus inquietudes.

SEGUNDA HORA (45 MINUTOS)

Inicio (20 minutos)

La docente indica que se agrupen los estudiantes de 6, deben ponerse de acuerdo en sus respuestas y
dar respuesta escritas a 3 preguntas de 12 formuladas.

Desarrollo (15 minutos)

Los estudiantes formulan sus inquietudes durante el trabajo a la docente, quien orienta según sea el caso.
Sus respuestas se escriben en un papelote y son colocados en al pizarra.

Cierre (10 minutos)

La docente resalta los principales hechos de acuerdo al aprendizaje esperado y pregunta: ¿para qué es
útil conocer los acontecimientos de la CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR.
 - ¿Cómo es posible que extranjeros hayan colaborado con la independencia de Perú?
- Los estudiantes deben cumplir con la siguiente tarea: Investigar, ilustrar y escribir con claridad
sobre el protectorado y la entrevista de Guayaquil.
- Independencia de Perú: https://es.wikipedia.org/wiki/Independencia_del_Perú

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A TRABAJAR EN LA SESIÓN

 Texto Escolar. 4 Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
 Información de página web:

__________________________

Docente Magda Marcos O.

ANEXO 1

INFORME ACADÉMICO Nº 1 H.G.E.

A : Lic. Magda Marcos Oyola

DE : (Estudiantes)

ASUINTO : (Tema)

REFRENCIA: (Sub títulos o sub temas)

FECHA : 15/03/16
____________________________________________________________________________________

(Saludo junto con el inicio del informe.) Ejemplo:

Saludándola cordialmente, pasamos a informar los detalles del tema: “yyyyyyyyyyyyyy” que hemos
recogido en la clase de hoy:

(Desarrollo del informe)

1. Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
2. Bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
3. Cccccccccccccccccccccccccc

(parte final del informe) Ejemplo:

Es todo cuanto informamos para demostrar nuestra responsabilidad en el estudio de historia.
 Sugerimos que la próxima clase no abra la puerta tantas veces para que nuestro trabajo no sea
interrumpido.

FICHA DE REVISIÓN DE INFORME ACADÉMICO

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
FECHA: ___/ 03 / 16 GDO. Y SECCIÓN: ______
TEMA: _____________ DOCENTE: MAGDA MARCOS O.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Puntaje

obtenido

1. Contenido de acuerdo al tema. 4P

2. Se observa claridad y nitidez de las ideas 4P
3. El contenido contiene palabras del estudiante.3

4. Se observa orden y limpieza. 2P

5. Ortografía y caligrafía 2P

6. Disciplina durante el trabajo. 3p

7. Siguió el orden del informe. 2p

Puntaje total

I.E.P
ENRIQUE MILLA OCHOA
 FICHA DE OBSERVACIÓN DE VIDEO

TEMA: ________________________________________________

ESTUDIANTES: ________________________________________________

________________________________________________

FECHA: ____/ 03/15 5TO DE SECUNDARIA. SECCIÓN: _____

1- ¿Cómo clasifica Adolfo Hitler a su secretaria?

______________________________________________________________

2- Señala 3 características de la personalidad de Adolfo Hitler.

a) ___________________________________________

b) ___________________________________________

c) ___________________________________________

3- ¿Qué es lo que aconsejan los oficiales alemanes más cercanos a A.H. ?

______________________________________________________

6- ¿Cómo se expresa A.H. sobre la diplomacia?(qué dice de la diplomacia)

_____________________________________________________________

8- ¿Por qué se enfada muy fuerte A.H. con sus generales y oficiales? ¿A quiénes ordena ejecutar?

_____________________________________________________________

9- ¿Cuál es la opinión de A.H. sobre el pueblo alemán al final de la guerra

_______________________________________________

10- ¿Qué es lo que confiesa el oficial alemán Albert a A.H.?

_________________________________________

11- ¿Cuál es el nombre de la esposa de A.H.?

_________________________________________

12- ¿Qué sucede con los últimos oficiales alemanes? (lo negativo)

________________________________________________________

13 - ¿Por qué A.H. involucra a niños como soldados?

 ________________________________________________________

14- ¿Qué sucede con los últimos oficiales alemanes? (lo positivo)

________________________________________________________

15- ¿Qué mujeres se despiden al final de la película?

____________________________

16- ¿En qué ciudad se deduce que ocurren los últimos acontecimientos?

_____________________________________________

ANEXO 2

FICHA DE EVALUACIÓN: SOCIALIZACIÓN DE RPTS.

ESTUDIANTES: ………………………………………….

…………………………………………

5to de SECUND. SECCIÓN: …… ___ /___ / 15

TEMA: ¿POR QUÉ EL MUNDO SUFRIÓ UNA SEGUNDA

GUERRA MUNDIAL?

PUNTAJE
ASPECTOS/CRITEROS
1 2 3 4 5
1. Sus respuestas son
claras- precisas.
2. Utiliza vocabulario
adecuado.
3. Las ideas que transmite
se entiende.
4. Es disciplinado (a).

Total de puntos

FICHA DE EVALUACIÓN: SOCIALIZACIÓN DE RPTS.

ESTUDIANTES: ………………………………………….

…………………………………………
5to de SECUND. SECCIÓN: …… ___ /___ / 15

TEMA: ¿POR QUÉ EL MUNDO SUFRIÓ UNA SEGUNDA

GUERRA MUNDIAL?

PUNTAJE
ASPECTOS/CRITEROS
1 2 3 4 5
5. Sus respuestas son
claras- precisas.
6. Utiliza vocabulario
adecuado.
7. Las ideas que transmite
se entiende.
8. Es disciplinado (a).

Total de puntos