INFORME PEDAGOGICO ANUAL

A : Lic. ELVIS ROLANDO LIMACHI C.

DE : Lic. Cristian Baptista Campos
FECHA : 01 /12/2022

REF. INFORME PEDAGOGICO ANUAL

Distinguido Lic. Elvis Rolando Limachi C. director de la Unidad Educativa “Heroínas”

Por intermedio de la presente informo a su autoridad, el avance de los contenidos programados en el

primer trimestre, planificados en el Plan Anual Trimestralizado, el número de estudiantes y los tropiezos
que tuvieron en cada área de saberes y conocimientos que regento.

ASPECTO PEDAGOGICO.

Se informa de los estudiantes con bajo rendimiento pedagógico del primer segundo y tercer trimestre,
detallando a continuación.

N° APELLIDOS Y DIFICULTADES DE ACCIONES CAMBIOS N° DE

NOMBRES APRENDIZAJE REALIZADAS LOGRADOS EN COMPROMISOS
POR EL ESTUDIANTE CON LOS PADRES
MAESTRO DE FAMLIA.
1. -Dificultad en la -hacerle -Aumenta la 1 compromiso
LIAM THIAGO pronunciación de participar más participación en único por parte
ORTEGA palabras. en aula. clase, socializa de la madre en
IBARRA. . -ayuda en la más con sus darle el mejor
autoestima del compañeros. apoyo que se le
niño frente a sus - participación pueda dar en el
compañeros. activa hogar para su
mejor
rendimiento.
2. -Poca socialización Nivelación de -Estudiante que no 1 compromiso
JUAN ABEL con sus aprendizaje de se calla aun por la madre
CALIZAYA compañeros. acuerdo a las sabiendo que no para que el
MARTINEZ. -dificultad en la adaptaciones puede pronunciar estudiante no
pronunciación de curriculares. bien las palabras busque pelea o
palabras. -participación -Realiza las tareas sea agresivo en el
-Poco más frecuente a su modo de aula con uno solo
entendimiento al en el aula. manera óptima. de sus
momento de -acercamiento -entiende el compañeros.
escuchar el tema hacia sus sistema de 2 compromiso
abordado. compañeros “castigo” para que su hijo
-Escasa atención para una mejor impartido en la ponga más
en el aula. socialización con clase. atención a las
-cambio de ellos. -participación ordenes dadas
paralelo -Escucharlo activa en el aula. por el maestro al
atento a la realizar los
manera de trabajos en el
expresarse para aula.
hacerse
entender a lo
que trata de
decir.
3. -Única dificultad -incentivarlo a -Se observo una No hay necesidad
LEONEL que se observa en ser mejor mejora en su de compromiso
CHOQUE CABA. el estudiante es la estudiante comportamiento por la madre por
hiperactividad en estableciéndolo en el aula y con que el estudiante
el aula. como uno de los sus compañeros. tiene suficiente
3 mejores - Ayuda a sus autonomía para
alumnos del compañeros que auto corregir su
curso. tienen dificultad comportamiento.
-Cambio de para realizar los
conducta en el trabajos.
aula.
4. DOMINIK SMIK _ Dificultad en -Con el sistema -De esta manera 1 compromiso
COAQUIRA controlar su de castigo los se observo un por parte de la
HEREDIA. temperamento estudiantes son cambio bueno en madre para que
cuando se le el sistema el su hijo controle
impone un castigo. donde ellos comportamiento mas su
-timidez de mismos son del estudiante. temperamento
demostrar su protagonista y la agresivo que
potencial frente a misma vos del tiene en el aula y
sus compañeros. curso. hacia sus
- Poca atención en -Mejorar su compañeros.
el aula. participación en
el aula hasta
perder la
timidez.
 5 SEBASTIAN -No se expresa de -hacerlo -Se observo un 1 compromiso
MAMANI manera óptima en participar más cabio en el por parte de la
MONTOYA el aula. en el aula. estudiante. madre en darle
-Aun le falta el -desarrollar más -Menor timidez en todo el apoyo
desarrollo de la el área afectiva el aula y con sus requerido al
motricidad fina al para así perder compañeros. estudiante en
momento de la timidez. - Participación casa, la cual ese
realizar trabajo en -Hacerlo activa en las aspecto se
el aula. trabajar mas en actividades físicas. observo en el
-falta de atención el aula y en la desenvolvimiento
en el aula. casa. del niño en el
- Escasa ayuda de -Trabajar en aula.
los padres en el conjunto con los
niño padres del niño

6 JOHN MARCOS -Poca atención en -Hacerlo -El estudiante 1 compromiso

CHOQUE el aula participar en el tiene mas por parte de su
MIRANDA - Escasa aula. actividad mama al
participación en -Realización de participativa en el ayudarle a
las actividades tareas frente a aula. realizar sus
realizadas dentro y mi persona. -escucha las trabajos o tareas,
fuera del aula. - Ayuda ordenes del la cual se observa
personal en las profesor al cada día en
tareas del niño. momento de clases
realizar los
trabajos en el
aula.

ASPECTO SOCIOFAMILIAR.

Describa si existe este tipo de factores que incluyen en los estudiantes de bajo rendimiento, que acciones
está tomando como maestro de curso.

NOMBRE DEL DESINTEGRACIÓN AFECTO APOYO Y OTROS ASPECTOS

ESTUDIANTE FAMILIAR FAMILIAR SEGUIMIENTO EN IDENTIFICADOS
LOS ESTUDIOS DE
SUS HIJOS
JOSEIAS COLQUE se desconoce si el No tiene apoyo No tiene apoyo El estudiante
MERIDA bajo rendimiento del familiar. familiar puesto que presenta una
estudiante se debe a Se desconoce el estudiante en el inminente timidez
la desintegración fuera del aula la momento de llegar en el aula.
familiar por la que situación de su a la UE no se No socializa con
está atravesando. hogar y a sus mueve de la puerta sus compañeros ni
padres. y los padres de con el profesor.
familia no hacen Fue observado
nada para que su por el profesor
hijo ingrese al aula. por los escasos
No tiene el días que estuvo
suficiente material en el aula, donde
 educativo en el se notó un interés
aula. al momento de
realizar el pintado
de dibujos de su
libro

Es cuanto puedo informar en el aspecto curricular, pedagógico del Primer, Segundo y Trimestre, les saluda
muy atentamente.

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PIE DE FIRMA DEL MAESTRO