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Síntesis Vídeo: “Hacerse Maestro”

 

Context

Problemas y

Características

Características

Cultura e

Características

Características

Relaciones y

Expectativas docentes (Visión de los maestros sobre la docencia)

o

desafíos a los que se enfrenta el docente

del contexto

individuales

Idioma

de las

Familiares

vínculos con

de los

instituciones

otros docentes

alumnos

Urbano

-

Al momento

-Urbanizado -Recursos en la escuela -Padres de familia no apoyan a los alumnos -Le exigen a los docentes

-Los

alumnos

-Los

-Los salones de clase cuentan con los recursos necesarios básicos como sillas, mesas, pizarrón. -No cuentan con ciertos materiales como libros para la biblioteca, mapas, material audiovisual.

- La relación es más exigente y tensa por parte de los padres. Falta de apoyo por parte de los padres -Justifican las acciones de los hijos. -Les dejan todo el proceso de aprendizaje a los maestros. -Falta de confianza a

-Un grupo de maestras recién egresadas llegaron a la escuela con ideas y proyectos pero los maestros que ya estaban les pidieron que no hicieran tanto por temor a que ellos tuvieran que hacer lo mismo.

-Docente planea trabajar 10 años con niños porque siente que es muy desgastante, pero quiere seguir enseñando posteriormente trabajando con alumnos más grandes. -Una Maestra se ve trabajando en

de enfrentar la realidad de estar en un aula

son

muy

alumnos

diferentes

en

carecen de

sus formas de

valores.

regular no es lo mismo que estar frente al grupo durante las prácticas escolares.

aprender,

es

necesario

cambiar

de

estrategias

para captar su interés.

-

Los docentes

 

-A

pesar

de

deben aprender a trabajar con los padres de familia porque en ocasiones en lugar de apoyar

carecer

de

inmobiliario

los

alumnos

tenían

ganas

de

estudiar

porque

     

al docente, se van en su contra. - Se enfrentan a la desvalorización de la profesión. -Los docentes recién egresados tienen que acoplarse a la forma de trabajo de las escuelas, aún cuando no concuerden. -Los docentes tienen que aprender a trabajar en conjunto con los demás, sin importar las malas o buenas

asistían

a

-No les brindan apoyo para actividades fuera de la escuela como visitar zonas arqueológicas o museos.

maestros

-Una maestra

un futuro con la misma

pesar

de

las

jóvenes

se ve obligada

condiciones

a

elegir un

vocación de siempre pero con más

del aula.

bando en la

 

escuela debido

a

que en esta

experiencias más conocimientos para poder otorgar a los niños una educación de calidad y siempre mantener un carácter humilde. -Seguir preparándose como docente actualizando de manera constante sus conocimientos para ofrecer a los niños lo

había una

división de

 

maestros entre

los antiguos y los nuevos. -Una maestra

recibió

apoyo,guía y consejos por parte de los otros maestros.

 

actitudes de

         

mejor,pero quisiera trabajar en unos años en otros niveles no solo en primaria o preescolar.

estos.

Rural

- Falta de recursos para trabajar en clase desde

-Alejado

-Alumnos

 

- En algunas zonas los padres de familia entendían el español pero no sabían hablarlo. -Contexto bilingüe -El docente debe aprender a hablar como ellos para poder comunicarse

Telesecundaria:

- La relación se amplía a la comunidad -Presencia de tradiciones machistas (la opinión de las madres de familia no tenían valor) -Están al pendiente de los maestros -Falta de comunicación debido a que hablaban una

-Lo más valioso de ser docente es ver los avances de los niños, es muy gratificante ver como van adquiriendo nuevos conocimientos -Ser docente te hace ser más humanista -Ser docente te deja muchas experiencias y

-Zona

arraigados

a

-No cuenta con los recursos básicos como sillas, mesas para los alumnos,libros, pizarrón y tampoco cuenta con un salón íntegro para dar clases. Primaria Rural -Los contenidos de los libros que se les dan no

Marginada

sus

-La sociedad

costumbres.

 

material hasta

sigue

-Algunos

 

inmobiliario.

arraigada a su

hablan

 

sus

-

Trabajar con

cultura

lenguas

 

alumnos

-Maestro

indígenas.

 

bilingües o que solo hablen su idioma indígena.

Eliseo habla

-A

pesar

de

sobre una

las

escuela

condiciones

 

unitaria,siendo

de

las

aulas

-

Adaptarse a

el único en la

los

alumnos

vivir en

escuela

con ganas de

comunidades

comprendiend

estudiar

 

marginadas,

o un gran reto

asistían

a

la

a la soledad

escuela

 

alejándose de

que se

ayudando

a

son acordes al contexto en el que viven los alumnos, ya que se muestran contenidos y actividades que no son fáciles de realizar en su entorno, como por ejemplo, investigar por internet.

lengua indígena, solo había comunicación en una vía

conocimientos sin embargo ser docente en un nivel superior como una normal es mucho mejor porque transmites todos esos aprendizajes a los futuros docentes.

sus familiares.

enfrentaría.

los

docentes

-

Falta de

-Servicios

en

lo

servicios como

básicos

necesario.

luz, agua

escasos

potable.

 

-

Emplear su

imaginación para crear recursos como pizarrones, o material para trabajar con los alumnos.