EL CONOCIEMIENTO EN LA PRACTICA PEDAGOGICA

PRESENTADO POR:
LUISA MARIA BETANCUR ZULUAGA

PRESENTADO A:
YESSICA DARNELLY GALUE CUETO

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN INGLÉS
SINCELEJO-SUCRE
2022

ACTIVIDAD 1

Título de la película: ESTRELLAS EN LA TIERRA

Haga una descripción de los personajes principales de la película:
 Nandkishore: Padre de Ishaan Es un ejecutivo con éxito que aspira que sus hijos siempre sean
los mejores

Nikumbh: Maestro de Ishaan Era una persona alegre, extrovertida, muy Practico, sobre todo le
gustaba ser muy dinámico ya que sus clases eran desarrolladas atreves de cantos y bailes con el
propósito de sean más atentos, activos durante la clase y se preocupaba por el desempeño de cada
uno de sus alumnos.

Maya: Madre de Ishaan Es madre, esposa y se desempeñaba como ama de casa y se sentía
muy frustrada frente al problema que presentaba su hijo menor.

Rajan: El mejor amigo de Ishaan padecía de una discapacidad física que no le afectaba en su
desarrollo cognitivo ya era el mejor de la clase.

Ishaan Awasthi: Es un niño de 8 años que padecía de una discapacidad llamada dislexia, era
tierno, con una gran imaginación ,una excelente capacidad para pintar y armar rompecabezas, le
gustaba observar detalladamente, todo o que estaba a su alrededor, e imaginarse un mundo de
colores, pero a pesar de su problema de aprendizaje no permita avanzar, como también le gustaba
jugar con los animales, era un niño rebelde que no le gustaba acatar instrucciones de sus padres y
profesores pero aun así tenía una buena relación con su madre.

Johan: Hermano mayor de Ishaan Es un niño ejemplar, obediente que siempre obtenía los
mejores resultados y era un excelente deportista.

Realice un juicio de valor sobre los personajes principales de la película:

Maya: Madre de Ishaan Awasthi, dedicaba todo su amor y compresión a su hijo con
discapacidad buscaba la manera de que las cosas le salgan bien, nunca lo rechazo al contrario lo
apoyo y le dedico su mayor tiempo.

Nikumbh: Profesor de artes plásticas, maestro que enseñaba a implementar nuevas

estrategias para que sus estudiantes participaran y demostraran el interés por las clases, permitiendo
su actuar para volverse protagonistas de su propio trabajo, facilitándoles manejar su desarrollo
cognitivo, y así evaluar el desempeño de cada uno de sus estudiantes, para brindar su ayuda y dar
soluciones a sus problemas.
 Ishaan Awasthi: Un joven en condiciones de discapacidad emitía una gran negatividad por la
educación como se demostraba a pesar de las dificultades durante su proceso de aprendizaje, en los
centros educativos que asistía. Por su condición lo discriminaban; profesores y alumnos de la
institución.

Johan: Era un chico aplicado con sus actividades y sobre todo en el colegio académicamente
le iba excelente era muy pendiente de su hermano disfrutaban momentos agradables.

Nandkishore: Padre dedicado 100% al trabajo, presionaba constantemente a su hijo para

obtener buenos resultados, muy pendiente de que sus hijos sacaran las mejores notas en la clase,
solo le exigía y ordenaba en sus actividades y aun mas no les brindaba mucho su afecto, amor lo
cual le perjudicaba a su hijo menor.

MATRIZ DE RELACIÓN

"La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida"

Miguel Rojas Sánchez

ESTRELLAS EN LA TIERRA

1 EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA, DE LA CUAL ES RETIRADO ISHAAN.

Actitud del niño frente a lo Actitud de los profesores frente Actitud de la familia ante lo que
que debe aprender. a lo que deben enseñar. debe aprender el niño.

-Emitía un gran rechazo - Actitudes de los maestros - Exigencia de buen

por la educación como se no eran las adecuadas, sus rendimiento académico y
demostraba a pesar de expresiónes, al referirse a sus excelentes calificaciones en
las dificultades durante alumnos eran irrespetuosas, los exámenes y en las
su proceso. denigrantes ya que trataban a signaturas.
los niños como objetos para
- Actitud de enojo e
- Dificultad en la memorizar las clases y
resolver ejercicios. insatisfacción.
concentración.
- Distracción en el
momento de las
instrucciones del - Limitaban las opiniones y la
maestro. libertad de expresión.

- Sentimiento de rechazo
por sus maestros y
compañeros

Actitud del niño frente a lo Actitud de los profesores frente Actitud de la familia frente a los
aprendido. a los resultados obtenidos. resultados académicos del
niño.

Limitada atención, mayor Aprendizaje memorial de las Enojo por los bajos
Distracción y un poco materias asignadas resultados académicos por
interés por el aprendizaje. Para obtener resultados su hijo de tal manera que
favorables en los exámenes. esto provocaba ciertas
discusiones en el núcleo
familiar.

Modo en que responde el Estrategias de la escuela para Posición de la familia ante las
niño ante las estrategias que el niño alcance el estrategias adoptadas para que
para alcanzar el conocimiento. el niño llegara al conocimiento.
conocimiento en la escuela.

- Desinterés, inseguridad, -Castigar al niño, sacarlo del

bajo aprendizaje y la
pérdida de credibilidad en
sí mismo.
- Rebeldía y enojo.
salón de clases, para que se
volviera una distracción y Falta de compresión y
empezara el desorden en el entendimiento con la
salón. situación personal del niño,
compromiso y atención.
-Reducir su calificación
evaluativa, esto no permitía
alcanzar sus metas
propuestas para cada área de
conocimiento.

Producto alcanzado Producto alcanzado. Producto alcanzado.

(Resultados de la acción
pedagógica en el proceso
enseñanza – aprendizaje).

Habilidades motoras en el Solución del problema al Sus padres decidieron

área de artes. joven y la decisión de enviar enviarlo a un internado para
Por la baja comprensión y
Habilidad de enseñanza
de los
Profesores del plantel
educativo,
Presento un resultado
negativo
Para el proceso de
formación
Escolar causando en si
un fracaso personal.
2 EN EL CONTEXTO DEL INTERNADO A DONDE LLEGA ISHAAN.
Actitud del niño en el
contexto del nuevo ambiente
de la escuela.
El niño entra en depresión
y se aísla de los demás e
intenta suicidarse
Disposición del niño para
alcanzar el conocimiento en
el contexto del nuevo
ambiente escolar.
sorprende a sus
compañeros con un barco
que fabricó con lo que tomó
del mundo que lo rodea
lo a un centro educativo
especializado
Actitud del profesor
Ramshan Kar, frente a su
práctica pedagógica.
Habla con el director de la
escuela para explicarle la
situación de Ishaan y
proponerle un plan de
intervención para el niño
del que se hará cargo por
su propia cuenta.
Actitud y modo como el
profesor Raman Kar, asume
su práctica pedagógica
frente a la construcción del
conocimiento.
Se siente identificado con
Ishaan ya que paso por lo
mismo y decide a matemáticas, y mejora sus
acompañarlo en su proceso
de conocimiento
lograr la disciplina que
Ishaan necesitaba y lo que
no habían podido lograr en
años anteriores.
Actitud de Ishaan, frente a lo que
debe aprender, con el
acompañamiento del profesor.
Dificultad en el proceso, y al
inicio poco interés ya que está
en un proceso de aislamiento y
depresión
Disposición del niño para alcanzar
el conocimiento con el
acompañamiento del profesor
Ramshan Kar.
Ishaan pronto desarrolla un
interés por el lenguaje y las
calificaciones.
 Estrategias pedagógicas Estrategias usadas en la Actitud del niño frente a las
utilizadas en el nuevo construcción del estrategias pedagógicas utilizadas
ambiente escolar para que conocimiento por parte del por el profesor Ramshan Kar.
el niño alcance el profesor Ramshan Kar
conocimiento.

Trata de mejorar la lectura Manualidades, obras,

y la escritura Ishaan
utilizando técnicas
correctivas desarrolladas
por especialistas en
dislexia, recrea un
ambiente formidable.
recreaciones y creaciones
de pinturas. Ishaan se da la vuelta y corre
hacia Nikumbh a abrazarlo para
agradecerle

Producto alcanzado. Producto alcanzado. Producto alcanzado.

Mejora sus calificaciones. Entabla una amistad y un Desarrolla un interés por el

lazo entre docente-alumno lenguaje y las matemáticas

Teniendo en cuenta la matriz elaborada anteriormente y la lectura responda la

pregunta y las indicaciones:
• ¿Qué ciencias auxiliares de la pedagogía intervinieron en el proceso para que Ishan
lograra construir conocimiento?
RTA:
Llevar a los niños a un estanque cerca del colegio para que hicieran manualidades con
lo que encontraran allí

• Realice una lista de los contenidos necesarios para que Ishaan alcanzara el conocimiento
deseado.
RTA:
• Destacando a Ishaan en su pinturas creativas y obras manuales
• Entablar un lazo entre docente-alumno
• Apoyo del docente
• Fortalecimiento y fe en sus capacidades
• Infiera las características de las fuentes pedagógicas que asumió el profesor Ramshan
Kar.
RTA:

• Hacia el final del año escolar Nikumbh organiza una feria de arte para el
personal y los estudiantes.
• Manualidades
• Recreaciones
• Apoyo docente-alumno