PAUTA DE TRABAJO INTEGRADO

UNIVERSIDAD DE LAS ARTES

1.-IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA:

ASIGNATURA DIBUJO I
CARRERA LIC. EN ARTES M/PINTURA
CÓDIGO ART1234
HORAS 2
CARÁCTER TEORICO - PRÁCTICO
PONDERACIÓN TEÓRICO 30% - PRÁCTICO 70%
RÉGIMEN SEMESTRAL
SEMESTRE QUE SE IMPARTE I Y II
CURSO 1° AÑO
AÑO ACADÉMICO 2010
DEPARTAMENTO ARTES
FACULTAD ARTES HUMANIDADES Y CIENCIAS SOC.
N° ALUMNOS 30

AREA OBJETIVO
ARTES: DIBUJO I
OBJETIVOS: Que el alumno amplíe su
experiencia plástica y su percepción de la
realidad, descontextualizándolo, de modo
que descubra que hay un tipo de reflexión
TEMA: Ejercicio de dibujo trabajando el particular del arte, que se diferencia de otras
hemisferio derecho del cerebro. disciplinas más concretas, tanto en el
empleo del propio material como de su
visión, percepción y apreciación de los
objetos de la realidad, con el objetivo
último de enriquecer la panorámica del
alumno , y que tome conciencia y se haga
parte de la idea que existen otros mundos,
otras formas de pensar, de sentir y vivir la
realidad.

METODOLOGÍA:
Los alumnos(as) desarrollarán distintos ejercicios de dibujos en papel hilado y lápiz grafito
(H - HB -2B – 4B – etc.), en forma individual, que pongan en funcionamiento
especialmente el hemisferio derecho del cerebro. Para ello el alumno deberá realizar las
siguientes actividades:
Primero: Se representará cualquier objeto que el alumno escoja, ya sea una parte del
cuerpo, por ejemplo, la mano, o cualquier otro objeto, sin apartar la vista del modelo, es
decir, sin mirar lo que se está dibujando.
Segundo: Se dibujará el mismo objeto, pero ahora sin levantar el lápiz del soporte y sin
ver lo que se está dibujando.
Tercero: Se dibujará el modelo escogido, esta vez viendo lo que se está dibujando, e
intentando reproducirlo lo más fielmente a la realidad.
Cuarto: Para cerrar la clase, el alumno expondrá individualmente, su experiencia ante sus
compañeros y profesor, retroalimentando el proceso.
Quinto: Toda la actividad será registrada y respaldada digitalmente (fotografía), y luego
subida a la plataforma de la carrera, de donde el alumno extraerá el material teórico y
visual para el armado del portafolio digital individual. Además el alumno armará su
portafolio de trabajos realizados clase a clase, como una forma de tener acceso fácil y
expedito a sus procesos durante los 2 años de la cátedra.
Sexto: Cada alumno se autoevaluará clase a clase, a través de una escala de valores una
vez terminada la actividad. Este material serán anexado a sus portafolios, digital y de taller

2. PLANIFICACÍON
Ámbito: ARTES
1er. Bloque
Práctica general: Dibujo experimental
Práctica específica: Trabajando el hemisferio derecho del cerebro a través del dibujo.

1er. Grado Universitario

Tiempo estimado: 90 min.
MEDIOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS - ESTRATEGIAS
• Hemisferio derecho del cerebro, • Trabajar el dibujo sin ver lo que se está
hemisferio izquierdo del cerebro, línea. dibujando
• Compartir los resultados de la • Trabajar el dibujo sin levantar el lápiz y
experimentación mediante la exposición • Trabajo de dibujo real.
oral individual. • Exposición oral.

Objetivos Objetivos

CAPACIDADES - DESTREZAS VALORES - ACTITUDES

Capacidad: Expresión Plástica Responsabilidad:
Destrezas: • Cumplimiento
• Imaginación • Compromiso
• Sentido de la forma • Trabajo en equipo
• Ordenación de movimiento • Constancia
• Manipulación Participación:
• Sentido de la proporción • Opinar
• Pensar con las manos • Intervenir
• Valorar
Capacidad: Expresión Oral • Convivir
• Estructurar Respeto:
• Evaluar • Escuchar
• Sacar conclusiones • Valorar
• Colaborar
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Mantiene una actitud de concentración y predisposición con la actividad
2. Tiene sentido de la orientación espacial en el formato de dibujo
3. Analiza y relaciona las diferentes etapas de la actividad experimental
4. Expone verbalmente, con ideas claras y pertinentes sobre su experiencia

TIPOS DE SABERES ESTRATEGIAS FUNDAMENTACIÓN

SABER CLASES EXPERIMENTAL - PRESENTACIÓN
EXPOSITIVA ASPECTOS TEÓRICO
CONCEPTUALES
PROCESUALES.
SABER HACER .OBSERVACIÓN, .AUTOE RECOPILACIÓN Y
VALUACIÓN, .EVALUACIO ANÁLISIS Y
N PROCESUAL ALMACENAMIENTO DE
INFORMACIÓN
INDIVIDUAL RESPECTO
DE LAS ACTIVIDADES
REALIZADAS
SABER SER El ALUMNO EXPERIMENTA DESARROLLA DIVERSAS
DIVERSAS FORMAS DE ESTRATEGIAS PARA
ENFRENTAR Y
PERCIBIR LA REALIDAD A DESARROLLAR CADA UNA
TRAVÉS DEL DIBUJO DE LAS ACTIVIDADES

4.-EVALUACIÓN

a) Autoevaluación
b) Escala de valores para evaluación procesual
c) Portafolio

a) AUTOEVALUACIÓN
FECHA 6 DE NOVIEMBRE 2010
CURSO DIBUJO I
SECTOR ARTES
TAREA ACTITUDINAL
TIEMPO SEMESTRAL
EVALUADO NN
EVALUADOR EDGARDO MIRANDA Y.
INDICADORES Muy de De En Muy en
Acuerdo acuerdo desacuerdo Desacuerdo

1. Me he comprometido con el trabajo

del curso
2. Mi actitud hacia las actividades del
curso ha sido buena
3. Me he esforzado en superar mis
dificultades
4. He aprovechado las clases para
aclarar dudas
5. He sido exigente conmigo mismo(a)
en los trabajos del curso
6. Me siento satisfecho(a) con el trabajo
realizado
7. He cumplido oportunamente con mis
trabajos
8. He asistido regularmente a clases

b) ESCALA DE VALORACIÓN PARA LA EVALUACIÓN PROCESUAL DE LA

UNIDAD DIDÁCTICA.

-UNIDAD: -CURSO:
-FECHA DE APLICACIÓN: -ETAPA:
INDICADORES SI BASTANTE POCO NO
1 Se ha interesado el grupo de alumnos por el tema
2 La metodología planteada, está resultando eficaz.
3 Hay que modificar algunos aspectos
4 Siguen los alumnos el ritmo de trabajo previsto
5 Alumnos que están precisando refuerzos:
-
-
-
-
6 Alumnos que necesitan actividades de ampliación
-
-
-
-
7 Los alumnos utilizan los recursos previstos
8 Conviene replantear las actividades
 d) Portafolio:
PROPÓSITO Examinar individual y Tomar decisiones y
colaborativamente el comunicarlas a los
trabajo real de los alumnos y autoridades
alumnos(as), administrativas.
CONTENIDOS retroalimentarlo digital y
físicamente.
Evidencia del trabajo de los Muestra trabajos de los
alumnos (as) alumnos tales como
bocetos, dibujos,
experimentación y
analizarlos cada cierto
tiempo.

Resumen o síntesis de la Herramientas o fichas de

información otorgada por los
datos brutos.
trabajos con información de
los procesos
experimentados por el
alumno(a) en la cátedra de
dibujo.