Universidad tecnológica de Santiago

(UTESA)

Nombre:
Lizbely Mariel Escoboza De la cruz

Matricula:
2-18-1279

Presentado a:
Lidissett Felicia Vargas

Tema:
Informe de evaluación

16 de agosto del 2021,

Santiago, República Dominicana
Universidad tecnológica de Santiago
(UTESA)

Evaluación a la inteligencia
 Datos generales

Nombre:

Lizbely Mariel Escoboza de la Cruz

Edad:

20

Fecha de informe:

16 de agosto del 2021

Estado civil:

Unión libre

Auto evaluado por:

Lizbely Mariel Escoboza De la cruz

Motivo de la evaluación

Como requisito final de la asignatura impartido por la maestra

Lidissett Felicia Vargas quien nos asignó a presentar una
autoevaluación sobre las pruebas de inteligencia y así lograr un
mayor aprendizaje de cada uno de ellos.

Tipos de conductas presentadas durante las aplicaciones de las pruebas

En el momento de la aplicación de los test o pruebas de inteligencia el

evaluado se pudo notar un poco nervioso en el momento de los minutos que
correspondían las pruebas, en otro se sintió conforme ya que todo lo que
había en la aplicación lo comprendía

Una de las conductas principales fue la atención que se prestó durante la

elaboración de las pruebas y la comprensión de ellos en el momento que fue
evaluado.
 Historial clínico

Nombre y apellido: Lizbely Mariel Escoboza De la cruz

Sexo: femenino

Edad: 20 años

Estado civil: unión libre

Grado de instrucción: universitario

Ocupación: Estudiante

Domicilio: Canca la reina

Lugar y fecha de nacimiento: Santiago de los caballeros 15/10/2000

Características

• Responsabilidad

• Actitud previa

• Honestidad

• Trabajo en equipo

• Caritativa

Enfermedades

No padezco de ninguna enfermedad, hasta ahora he tenido una vida saludable, me he

mantenido con un buen estado de salud, mental y físico.

Reven de adulto: Las Matrices Progresivas de Raven son unas pruebas de gran tradición
y utilizadas en más de 100 países, miden la capacidad para dar sentido a un material
desorganizado o confuso, es decir, constructos claramente no verbales que facilitan la
captación de una estructura compleja.

PD PC ST R Grado

45 40 4 N/I Grado III-

Observación: “promedio en capacidad intelectual”, puntuación percentil entre 25-74.

Caras evalúa la aptitud para percibir rápida y correctamente semejanzas y diferencias en

patrones de estimulación parcialmente ordenados.

PD PC ST R

35 45 5 N
Observación: los resultados obtenidos en el caras ponen en manifiesto la inteligencia del
evaluado indicando que tiene la capacidad para diferenciar características no similares.

TRF Los test de razonamiento abstracto evalúan la capacidad o aptitud para

resolver problemas lógicos, evaluando la inteligencia general, y más concretamente, la
capacidad de abstracción, que es la base de todo el proceso mental inteligente.

PD PC ST R

37 95 10 MA

Observación: los resultados obtenidos en el TRF ponen de manifiesto que la persona

evaluada posee una excelente inteligencia general no verbal, indicando una capacidad
muy superior para utilizar el razonamiento sistemático a la hora de resolver problemas
abstractos y comprender, asimilar, elaborar información y utilizarlas adecuadamente.

Otis superior: instrumento diseñado para medir capacidad intelectual. Prueba

Cognitiva cuyo objetivo es la Evaluación de Inteligencia General.

PD PC ST R

44 80 8 A

Observación: los resultados obtenidos en el otis ponen de manifiesto que la persona

evaluada posee una muy buena inteligencia general indicando una alta capacidad ara
utiliza su razonamiento en la hora de comprender y resolver los problemas.

D-70: se destina a la evaluación de la inteligencia general. Aprecia las funciones centrales

de la inteligencia (Abstracción y comprensión de relaciones) y ofrece una buena medida
del factor "g". Es adecuado para niveles medios o superiores.

PC PD ST R

29 80 8 A
Observación: los resultados obtenidos ponen en manifiesto la comprensión que la
persona evaluada posee una inteligencia general y tiene buena medida del factor “g”

TRDA Se utiliza, principalmente en el proceso de Orientación Vocacional para la

determinación de los diferentes factores de la inteligencia.

RG RV RN RE RM FV
PC 16 15 17 10 12 63

PD 88 85 93 82 85 31

R A A M/A A A M/B

Observación:

Factor RG: la persona evaluada presenta resultados que indica una capacidad muy buena
para utilizar el razonamiento inductivo-deductivo a la hora de resolver problemas,
comprender, asimilar y utilizar la información adecuada

Factor RV: la persona evaluada posee una muy buena capacidad para producir, expresar,
escribir y relacionar palabras correspondientes con facilidad y espontaneidad.

Factor RN: los resultados obtenidos indican una habilidad numérica muy superior para
manejar y utilizar y comprender relaciones matemáticas simple.

Factor RE: los resultados obtenidos reflejan a una persona con una muy buena habilidad
especial para recibir objetos en dos y Tres dimensiones, es decir, una habilidad muy buena para
percatarse de relaciones espaciales o geométricas fijas y visualizar transformaciones o cambios
de posición.

Factor RM: Los resultados obtenidos reflejan a una persona con una muy buena habilidad
para razonar utilizando problemas cuya solución es implican el entendimiento de conceptos
mecánicos

Factor FV: Los resultados obtenidos en la prueba ponen de manifiesto que la persona
evaluada posee muy poca fluidez verbal, es decir, una habilidad muy baja para entender las
ideas expresadas con palabras extraer su significado y manejar correctamente un amplio
grupo de palabras.

Conclusión

En el momento de las evaluaciones se pudo manifestar la buena interpretación de cada uno

de los test psicológicos de inteligencia tales como el Otis superior, el TRDA, el Caras, el
TRF, el D-70, el Reven de adulto.

Por lo tanto, en los test como son: el caras, TRF, Otis superior y el D-70 y parte del TRDA
los resultados que arrojaron estos fueron de una manifestación satisfactoria ya que se pudo
tener una comprensión adecuada.

Recomendación

Se recomienda mantener el nivel en las pruebas que sus resultados arrojaron un nivel alto
y para las que resultaron muy bajas reforzar cada uno de ellos y practicarlos para que así se
logre mejorar en el nivel del test.
 Lizbely Escoboza

Estudiante de término de psicología