Universidad Católica De Santo Domingo

Materia:

Administración y Desarrollo De la Educación

Docente:

Betzaida Kelly Santana

Estudiante:

Dary Yescania Medina Vivieca

Matrícula:

2022- 0694

Tema:

LA ADMINISTRACION EDUCATIVA: RETO DE DESARROLLO

Unidad 3: LA ADMINISTRACION EDUCATIVA: RETO DE DESARROLLO.

3.1. Contexto educativo.

3.2. Puntos de vista sobre el cambio.

3.3. La dimensión personal.

3.4. Dinámica de cambio.

3.5. Liderazgo y cambio.

3.6. Culturas organizativas.

3.7. Estructuras y estrategias para el cambio.

3.8. Desafíó para el futuro.

INTRODUCCIÓN

La supervisión y Administración educativa es un elemento fundamental para el

desempeño eficiente de las instituciones educativas modernas. El
administrador educativo es responsable de la calidad del servicio brindado por
la institución y debe ser capaz de llevar a cabo todos los procesos gerenciales
(planificación, administración, supervisión y control) para poder tener éxito en
su gestión.

La administración escolar implica la dirección de la organización misma, el uso

y ejercicio estratégico de los recursos humanos, intelectuales, tecnológicos y
presupuestales; la proyección de necesidades humanas futuras, la previsión
estratégica de capacitación de los recursos humanos y la formación docente; la
vinculación con el entorno; la generación de identidad del personal con la
organización.

3.1. Contexto educativo

Se puede definir el contexto educativo como una serie de elementos que

favorecen u obstaculizan el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos;
por ejemplo: la localidad, la situación geográfica, la población, la cultura, el
nivel económico, el carácter del centro, los recursos disponibles, el nivel de
aprendizaje o la diversidad del alumnado.

Todo lo que envuelve al centro escolar forma parte de su contexto e influye en

el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos y, de esta forma, en su
desarrollo integral. Es por esta razón por la que adquiere gran relevancia
conocer, analizar y tener en cuenta las características del contexto
socioeducativo y, así, poder impartir una enseñanza individualizada,
atendiendo a las necesidades, intereses y expectativas de los alumnos y
desarrollando una educación equitativa de calidad.

3.2. Puntos de vista sobre el cambio

1. La educacion esta obligada a orientarse al desarrollo humano y a la

equidad de oportunidades.
2. La formación de una cultura organizacional basada en la capacitación
constante de los docentes y directivos para que estén acordes a los
 cambios tecnológicos e innovaciones científicas que aumenten sus
posibilidades, destrezas y acciones en la búsqueda de la calidad
educativa.
3. Incrementar el trabajo en equipo, siempre supervisando los avances y
alcances de las tareas programadas.
4. Lograr una comunicación funcional en todos los niveles de la institución
educativa para el logro de los objetivos curriculares.

3.3. La dimensión personal.

El docente es entendido como un individuo con cualidades, características y

dificultades con ideas, proyectos motivaciones e imperfecciones. Esta
dimensión concibe al profesor capaza de analizar su presente con miras a la
construcción del futuro.

3.4. Dinámica de cambio.

Las escuelas necesitan cambiar en su dimensión pedagógica y en su aspecto

organizativo y no pueden hacerlos solas. Ya que precisan de la gestión escolar
adecuada.

Complejidad para comprenderla es importante revelar su recorrido histórico y

reflexionar sobre el modo de las practicas. El cambio es positivo si lo hace
capaz de promover su desarrollo. La conflictividad es una amenaza de las
identidades establecidas, donde aparecen grupos defensores y opositores.

Aspectos de la dinámica del cambio.

 Gramática del cambio

 Lógicas de gestión Del Cambio
 Gestión escolar del cambio en contexto de crisis.

3.5. Liderazgo y cambio.

El liderazgo puede cambiar bastante en función de como una persona decida

ser un líder para los demás, pudiendo influir en su entorno de manera positiva o
negativa.
3.6. Culturas organizativas.

La cultura organizacional se fundamenta en los valores, creencias y principios

que constituyen las bases del sistema gerencial de una organización, así como
también el conjunto de procedimientos y conductas gerenciales que sirven de
soporte a estos principios básicos.

La cultura organizacional es determinante en el logro de los objetivos de una

organización.

En una institución educativa determina la gestión de la educacion. Cada cultura

organización es única e irrepetible.

3.7. Estructuras y estrategias para el cambio.

 Contexto social y cultural

La educacion favorece las opciones de las personas a lo largo de la vida.

La equidad en educacion apoya la equidad social.

La equidad en educacion es un fin en sí mismo.

 Condiciones favorables para enseñar en el siglo XXI

Escuelas cercanas.

Organización y funcionamiento de las escuelas.

Liderazgo pedagógico

Recursos disponibles.

 Competencias de los docentes

La calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus

docentes.

 Compromiso con la educacion: la escuela de todos.

3.8. Desafíó para el futuro.

 Aprender a aprender
  Multidimensionalidad
 Colaboracionismo

Conclusión

La administración surge cuando el hombre emprende el dinamismo de trabajo

en sociedad, esta modalidad caracteriza un fenómeno poco frecuente en la
historia de la humanidad. Dándole un matiz básicamente nuevo, haciéndose
indispensable de manera muy eficaz y rápida. La administración paso a ser el
encargado de hacer que los recursos sean productivos, con la responsabilidad
de organizar el impulso económico, explicando el por qué, una vez establecida,
creció en gran proporción.

Con la globalización, la administración se adapta a los cambios que ameritan

las transformaciones sociales y políticas, por lo que surgieron parámetros hacia
la eficacia como la planeación, organización, dirección y el control. Pero con
adaptaciones y transformaciones en los métodos de trabajo, en la organización
del equipo y en los niveles de autoridad.
 Referencias bibliográficas

Rubio, Mª.J. y Varas, J. (2018). El análisis de la realidad en la intervención social. Métodos y

técnicas de investigación. Madrid: Editorial CCS.

https://prezi.com/a9j0dnsnfgzd/la-administracion-educativa-reto-de-desarrollo/

http://admineducseccionc2015.blogspot.com/p/actividad-4.html