Desarrollo del Pensamiento

Lingüístico

Clases Segundo Parcial

Segundo Quimestre
Inclusión y exclusión de textos.
Destrezas a desarrollar:
• Identificar estructuras textuales recurrentes en discursos expositivos.
• Analizar la estructura de un texto expositivo en base a los procesos.
• Recordar e identificar los distintos tipos de texto atendiendo a su función y estructura.
• Conocer las características principales de cada tipo de texto y su utilidad para nuestra comunicación escrita u oral.

TÉRMINO EXCLUIDO
Son palabras que deben ser excluidas de una serie en la que se presentan características
comunes. Exige la exclusión o separación de aquella palabra que no guarda relación con el
resto. Expresado en otras palabras, en este tipo de ítems, se trata de identificar el término
distinto a los demás. Se trata de que el postulante pueda discriminar dentro de un conjunto
de términos, aquél que es extraño a los demás por no pertenecer a su campo semántico.

Este tipo de ítems busca explorar la precisión

Evalúa la conducta que corresponde al

análisis de los elementos de una
¿ Qué estructura léxica o campo semántico.
La estructura se refiere al orden
Evalua? jerárquico (núcleo - periferia) del
campo y el análisis al hecho de darse
cuenta de qué términos están cercanos
al núcleo o base del campo y cuáles se
alejan o no pertenecen a él.

EJEMPLOS:
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ESTRUCTURA

Un término excluido consta de una palabra base que comparte el mismo campo semántico
con cuatro de las cinco alternativas que se presentan. Una de ellas presenta una palabra ajena
al par base y las demás alternativas. El postulante deberá identificarla. Ejemplo:

Respuesta: d. En el ejemplo, observamos que las alternativas a, b, c y e, son sinónimos. Solo

la alternativa d, es el término excluido por ser ajenas a las demás, es decir, es opuesta
(antónima) a todas las anteriores.

Casos de Términos excluidos

1. Por diferencia de grado

2. Por antonimia
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3. Por diferencia de acepción

4. Por no pertenecer al campo semántico

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INCLUSIÓN DE TÉRMINOS

Este ítem evalúa la capacidad para reconocer aquella palabra o conjunto de palabras que se encuentran
en la definición de la premisa o palabra base. Para ello es indispensable que conozcamos de manera
precisa el significado de los términos propuestos Por ejemplo UNA BALLENA está incluida en los
MAMÍFEROS y no en la clase de los peces, o que el concepto estudiante no esté incluido
necesariamente en el concepto estudiosos, pero el conjunto de ESTUDIOSOS sí incluye, por lo
menos, a ALGÚN ESTUDIANTE.

Entonces si el concepto A es absolutamente necesario para definir el concepto B, diremos que

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