Ministerio de 22 de Noviembre del 2022

Educación

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Institución Educativa : 10834 “Santa Ana”
2. Nivel : Primaria
3. Grado/ Aula : Quinto
4. Sección : “C”
5. Docente : María Eugenia Delgado Cruz
6. Director : Jober Cubas Morí
7. Sub director : Rocío de Lourdes Mejía Monteza
Corina Rivera
8. Área : Personal Social

II. TÍTULO: “¿Es posible la vida sin conectividad?”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias Desempeños Criterios de Instrumento

y capacidades Evaluación de evaluación

• Convive y participa • Participa en la construcción • Delibera sobre el • Escala de

democráticamente en la
búsqueda del bien
común.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera
constructiva.
-Participa en acciones que
promueven el bienestar común
consensuada de acuerdos de aprovechamiento valoración
convivencia del aula, de las TIC para
teniendo en cuenta los el beneficio
deberes y personal, familiar
derechos del niño, y evalúa y social.
su cumplimiento.
• Propone acciones
• Muestra interés por para el
participar en actividades que aprovechamiento
le permitan relacionarse con de las TIC en el
sus compañeros y personas hogar y en las
de distintas culturas para actividades para
conocer sus costumbres. disfrutar en
familia.
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Enfoques Acciones o actitudes observables

Valores
transversales

Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o

afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.
Enfoque de
Diálogo y concertación Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para
Derechos
arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración
de normas u otros.

Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda

situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
Enfoque de afrontarlas.
orientación al bien
común Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

• Buscar información sobre el tema en internet. • Plumones

• Elaborar el los diálogos • Mota
• Elaborar las fichas de trabajo. • Ficha de aprendizaje
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V. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado:10 minutos

- Saluda cordialmente a los estudiantes

- Establece los acuerdos para mantener una buena convivencia:

✓ Escuchar a la maestra.
✓ Escuchar al compañero.
✓ Estar atentos

- La docente pregunta a los estudiantes:

➢ ¿ustedes saben cómo sería la vida sin conectividad?

- Luego escucha las opiniones de los estudiantes.

- Después realiza una retroalimentación con todas las ideas de los alumnos.

- La docente comunica el propósito de la sesión:

“Hoy, explicaremos como la conectividad favorece la comunicación entre las personas en estos tiempos”

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

minutos

Problematización

- Lee el siguiente diálogo:

Hola, Renzo. Sí imagínate,

¡Hola!, María! Que bueno
¿Cómo sería la vida sin
que regreso la señal y nos
conectividad?
pudimos conectar.

¿Te has puesto a pensar en lo ¿Qué pasaría si no tuviéramos conectividad?

que dialogan Renzo y María? ¿Cómo sería nuestra vida?
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Análisis de información

- Los estudiantes analizaran cada una de estas situaciones y explicaran que se tendría que hacer
si no hubiera conectividad.

Nicole es secretaria. Ella es muy

trabajadora. Durante todo este
tiempo que fue de pandemia, ha
tenido que laborar de forma remota.

Cindy quiere comprarse unos

audífonos para su Tablet. Ha
decidido comprarlos por internet.

Gerson estudia computación en un

Instituto. Para seguir estudiando
durante la pandemia, sus profesores
le brindan clases por WhatsApp.

Evelyn es una profesora que quiere

seguir estudiando. Para ello, se
matriculó en una universidad. Tiene
que leer muchos libros que obtiene
al acceder a la biblioteca virtual. Allí
descarga los libros.
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Toma de deciones

Ariana y Joaquín acuerdan organizarse y aprovechar la conectividad para

ayudarse con las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la
producción, difusión y comercialización de productos locales, además,
acuerdan promover actividades para disfrutar del tiempo en familia.

Al igual que ellos, escribe tus propuestas sobre el aprovechamiento de las TIC en tu hogar y las
actividades o compromisos para disfrutar el tiempo en familia.

Aprovechamiento de las TIC

Actividades o compromisos para disfrutar del tiempo en familia.

Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

- Reflexionar y evaluar
Responde a la siguientes Interrogante:
➢ ¿Podemos vivir sin conectividad? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?
➢ ¿Qué les pareció la actividad de hoy?

- Evalúa tus aprendizajes

CRITERIOS A EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO

INTENTANDO APOYO

Identifiqué como mi familia aprovecha las Tic en

diversas situaciones.
Propuse una alternativa de solución para
situaciones en las que no se cuenta con
conectividad en la familia.
Expliqué como la conectividad favorece la
comunicación entre las personas en estos tiempos.
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VI. Reflexiones de Aprendizaje:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles son?

VII. Bibliografía:

Referencias
Blog del IICA. (s.f.). Recuperado el 19 de Noviembre de 2022, de
https://blog.iica.int/blog/conectividad-un-imperativo-en-agenda-educativa-regional

UNICEF. (s.f.). Recuperado el 19 de Noviembre de 2022, de

https://www.unicef.es/educa/biblioteca/educacion-familia-covid-19
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Anexos
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Escala de valoración
Competencia/Capacidades:

1. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

- Interactúa con todas las personas.

- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
-Participa en acciones que promueven el bienestar común

Desempeño de la competencia
• - Traduce acciones de juntar, agregar, quitar cantidades, a expresiones de adición y sustracción con números naturales; al plantear y resolver problemas.

• Participa en la construcción consensuada de acuerdos de

convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y
derechos del niño, y evalúa su cumplimiento.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
• Muestra interés por participar en actividades que le permitan
relacionarse con sus compañeros y personas de distintas
culturas para conocer sus costumbres.

Lo hace Lo hace con ayuda No lo hace

1 ALFARO FERNÁNDEZ, Angelo Moisés

2 ALVAREZ DIAZ, Gerson Milor

3 BARTUREN MOLINA, Ariana Betzabhet

4 CAMIZAN CAMIZAN, Maria Beatriz

5 CARLOS MARTINEZ, Edinson Fabricio

6 CHAMAYA DIAZ, Angie Magdiel

7 CUEVA MONDRAGAN, Liliana

8 GONZALES BAUTISTA, Piero Fabricio

9 GUEVARA DELGADO, Jostin Leonar

10 GUEVRA DELGADO, Yarumi Nelly

11 Herrera RODRIGUEZ, Yoselyn Arianna

12 HERRERA SALAZAR, Luciana Arely

13 HUAMAN TOGAS, Jhoselin Alejandra

14 JULCA SANCHEZ, Renzo Neymar

15 LINGAN SILVA, Tirssa Yunzu

16 MANAYAY REYES, Yhan Antony

17 MARCHENA PEÑA, Luis Dairon

18 MORENO BARRIOS, Itala Karla Nicole

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19 ORTIZ PACHAMORA, Angel Fabricio

20 PADILLA GAMARRA, Bryan Smith

21 PEÑA MANCHAY, Cindi Danay

22 RODRIGO CABRERA, Daniel Isaac

23 SANCHEZ SANTISTEBAN, Dennis Barut

24 SANTAMARIA ROJAS, Nelson Jeanpool

25 SIESQUEN GUEVARA, Arely Yasmin

26 TAVARA ALDAZ, Danthon Eliseo

27 VERGARA SOLIS, Kiara Antonela

28 YAIPEN ASPILLAGA, Evelyn Ester

29 YAJAHUANCA CARRASCO, Gian Marco

30 YAMUNAQUE TELLO, Christian said