Compaginación digital: programación didáctica para el módulo profesional

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Datos generales del Módulo Profesional
Compaginación Nº horas Nº horas

Módulo Profesional: 160 5
Código: 0870 totales: semanales
- Real Decreto 1586/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el

título de Técnico en Preimpresión Digital y se fijan sus enseñanzas
Normativa que
mínimas,
regula el título.
- Orden de 9 de enero de 2014, por la que se establece el currículo al Título
de Técnico en Preimpresión Digital.
Ciclo Formativo: Preimpresión Digital Curso: 1º
Departamento: Artes Gráficas
Orientaciones pedagógicas
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de
preparación de ficheros informáticos para la impresión digital, y la ejecución de la tirada en esta
clase de máquinas de impresión.
Estas funciones incluyen aspectos como:
- Realiza páginas maqueta, creando los elementos tipográficos comunes a las páginas y
analizando su distribución.
- Crea hojas de estilo, analizando las características tipográficas del texto y distinguiendo las
variables tipográficas aplicables.
- Compagina productos gráficos editoriales, analizando la finalidad de la página y combinando
texto, imágenes e ilustraciones.
- Realiza compaginaciones de productos gráficos comerciales y publicitarios, desarrollando la
propuesta de diseño y aplicando técnicas de composición compleja.
- Realiza ajustes de composición en el total de la obra o documento, modificando y validando
columnas, páginas, capítulos, partición y justificación.
- Realiza correcciones de compaginación, analizando la composición y evaluando la prueba
impresa.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

- Producción de folletos y ediciones de pequeña tirada, productos gráficos de carácter
administrativo, comercial o publicitario, cartelería fotográfica, gigantografía y envases.
Objetivos generales
La formación del módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales del ciclo:
a) Relacionar las características de la máquina con las especificaciones del trabajo, seleccionando
los parámetros y menús adecuados para configurar el rip.
b) Regular los controles de la máquina, evaluando las condiciones del pliego ok para realizar la
tirada.
c) Identificar las características técnicas de los originales, los requisitos técnicos y la puesta a
punto del escáner para digitalizar imágenes.
d) Aplicar técnicas de transformación y retoque de imágenes digitales, consiguiendo la calidad
necesaria para retocar y tratar imágenes.
e) Resolver el casado de las páginas del documento, elaborar el trazado y adaptar los archivos al
flujo de trabajo, para realizar la imposición digital.
f) Configurar el rip del CTP según las características técnicas, realizando el procesado para
Programación Didáctica de Compaginación
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obtener las formas impresoras.

g) Generar y modificar textos vectoriales para conseguir su integración en la ilustración.
h) Dibujar y colocar formas y trazados vectoriales para realizar la ilustración vectorial.
i) Analizar la orden de trabajo, comprobando las características de los materiales para verificar su
adecuación.
j) Determinar las necesidades de producción, aplicando las técnicas de acopio, carga y retirada
para aplicar los materiales de preimpresión.
k) Verificar el material recibido y componer los elementos multimedia, según las especificaciones
técnicas, para realizar el ensamblado de las publicaciones electrónicas.
l) Aplicar las características tipográficas al texto digitalizado, utilizando el software específico para
tratar.
m) Reconocer e identificar la simbología normalizada de corrección de textos para corregir
ortotipográficamente el texto.
n) Integrar los elementos compositivos del producto gráfico, ajustando sus características técnicas
para realizar la maquetación y/o compaginación del producto gráfico.
ñ) Preparar los archivos generados de la compaginación, comprobando y adaptando el formato
para realizar el archivo de salida.
o) Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las
tecnologías de la información y la comunicación para aprender y actualizar sus conocimientos,
reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes
situaciones profesionales y laborales.
p) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con tolerancia y respeto, y
tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonomía.
q) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el
desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma responsable las incidencias de su
actividad.
r) Aplicar técnicas de comunicación adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a su
finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso.
s) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos
con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van
adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las
demás personas, en el entorno y en el medio ambiente.
t) Analizar y aplicar las técnicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al
«diseño para todos».
u) Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo
en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
v) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa
profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.
w) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el
marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano
democrático.
Competencias Profesionales, Personales y Sociales asociadas al MP
La formación del módulo contribuye a alcanzar las siguientes competencias profesionales,

personales y sociales del título:
a) Generar los ficheros informáticos y configurar el procesador de imagen ráster (rip) mediante el
software adecuado, según las especificaciones del trabajo.
b) Realizar la tirada, cumpliendo las especificaciones técnicas y aplicando las condiciones del
pliego ok y las medidas de seguridad.
c) Digitalizar, retocar y tratar imágenes para conseguir la calidad requerida por el producto
gráfico.
d) Realizar la imposición digital de páginas, mediante software compatible con el flujo de trabajo
digital.
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1º CFGM Preimpresión Digital Departamento de Artes Gráficas
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e) Obtener formas impresoras mediante sistemas CTP (sistema directo a plancha/ pantalla/
fotopolímero).
f) Realizar la ilustración vectorial para conseguir la reproducción adecuada del producto gráfico.
g) Verificar la adecuación de los materiales a la orden de trabajo y al producto gráfico que hay
que realizar.
h) Aplicar los materiales de preimpresión para la realización de un producto gráfico.
i) Realizar el ensamblado de los elementos que van a componer las publicaciones electrónicas y
sus enlaces.
j) Tratar tipográficamente el texto digitalizado según especificaciones técnicas.
k) Corregir ortotipográficamente el texto digital tratado y generar el formato adecuado.
l) Realizar la maquetación y/o compaginación de los elementos gráficos según el material
recibido y la orden de trabajo.
m) Realizar el archivo de salida (pdf o similar) adaptado a las características finales de impresión
o plataforma de salida.
n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y
organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos, utilizando los
recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnologías de la
información y la comunicación.
ñ) Actuar con responsabilidad y autonomía en el ámbito de su competencia, organizando y
desarrollando el trabajo asignado, cooperando o trabajando en equipo con otros
profesionales en el entorno de trabajo.
o) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad, identificando las
causas que las provocan, dentro del ámbito de su competencia y autonomía.
p) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas
que intervienen en el ámbito de su trabajo.
q) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protección ambiental
durante el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el entorno laboral y
ambiental.
r) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todos» en las
actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
s) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener
iniciativa en su actividad profesional.
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de
acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida
económica, social y cultural.
Líneas de actuación
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los

objetivos del módulo versarán sobre:
- l) Realizar la maquetación y/o compaginación de los elementos gráficos según el material
recibido y la orden de trabajo.
- m) Realizar el archivo de salida (pdf o similar) adaptado a las características finales de
impresión o plataforma de salida.
- n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y
organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos, utilizando los
recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnologías de la
información y la comunicación.
- ñ) Actuar con responsabilidad y autonomía en el ámbito de su competencia, organizando y
desarrollando el trabajo asignado, cooperando o trabajando en equipo con otros
profesionales en el entorno de trabajo.
- o) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad, identificando las
causas que las provocan, dentro del ámbito de su competencia y autonomía.
- p) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas
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personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

- q) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protección
ambiental durante el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el entorno
laboral y ambiental.
- r) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todos» en
las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de
servicios.
- s) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y
tener iniciativa en su actividad profesional.
- t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional,
de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida
económica, social y cultural.
Forma de publicitar objetivos, criterios de evaluación...
x Información en clase
x Enlace en aula de Classroom
x Referencia en web del Centro
Metodología utilizada
Apuntes del Módulo Profesional
Libros especializados
Uso de las TIC por parte del alumnado
Uso de las TIC por parte del profesorado
Trabajo en grupos
Detección de conocimientos previos
Trabajo colaborativo
Exposición magistral
Trabajo por proyectos
Otros:
Atención educativa ordinaria a nivel de aula
A. Metodologías didácticas favorecedoras de la inclusión
- Aprendizaje basado en proyectos x
- Aprendizaje cooperativo x
B. Organización de los espacios y los tiempos
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
- Ubicación cercana al docente x
- Espacios de explicación que posibiliten una adecuada interacción con el grupo clase
- Distribución de espacios que posibiliten la interacción entre iguales
- Flexibilidad de tiempo en las actividades y tareas propuestas (distintos ritmos) x
- Diversidad de tareas (de profundización, de repaso, de refuerzo, interactivas...) x
C. Diversificación de los procedimientos e instrumentos de evaluación
- Uso de métodos de evaluación alternativos a las pruebas escritas (usar portafolios,

x
registros anecdóticos, diarios de clase, listas de control, escalas de estimación, etc.)
- Adaptaciones en las pruebas escritas (de formato, de tiempo) x
Contenidos de carácter transversal
a) Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos:

- Reconocer situaciones en las que se producen discriminaciones por razón de
sexo.
- Reflexionar y opinar sobre las situaciones observadas, aportando posibles
soluciones para evitar la discriminación.
- Alcanzar el compromiso de evitar, en cualquier situación comunicativa, formas,
términos y expresiones que denoten discriminación.
- Rechazo ante cualquier situación de la vida cotidiana y de la relación social de
discriminación por razón de sexo.
b) Educación cívica y moral:
- Utilizar la lengua oral y escrita como medio para transmitir ideas, pensamientos y
opiniones, respetando los juicios y opiniones ajenos.
- Fomentar la solidaridad.
- Erradicar toda actitud o comportamiento xenófobo.
c) Educación para la paz:
- Respeto de la ideas religiosas, políticas, sociales, artísticas de los demás
- Apreciar y valorar las diversidades lingüísticas y culturales
Actividades complementarias y extraescolares
Debido a las circunstancias excepcionales debidas a la pandemia provocada por el COVID-19 y,

a menos que dichas circunstancias se modifiquen, no se llevarán a cabo actividades
complementarias y extraescolares que impliquen salida del centro o el posible incumplimiento del
protocolo COVID diseñado por el centro.
Instrumentos
Fecha Relación con el Recursos
Actividad para la
(aprox.) contenido/criterios necesarios
evaluación
Actividades relacionadas con el Contenido Rúbricas del Ordenador

15/10
programa “Aldea” transversal e) trabajo
Participación en el concurso de carteles y

Contenido Rúbricas del Ordenador
otros soportes del día mundial de la 8/11
transversal d) trabajo
lucha frente al VIH/SIDA
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Actividades para el desarrollo de la

Contenido Rúbricas del
coeducación: celebración del día contra 25/11 Ordenador
transversal a) trabajo
la violencia de género
Actividades relacionadas con el Contenido Rúbricas del

30/01 Ordenador
programa “Escuela espacio de paz”: transversal c) trabajo
Competencia
Asistencia /
Profesional, Autobús
Visita a empresas del sector 11/02 Rúbricas del
personal y social
trabajo
n)
Actividades para el desarrollo de la

Contenido Rúbricas del
coeducación: celebración del día de la 8/03 Ordenador
transversal a) trabajo
mujer.
Organización de los contenidos
Bloque 1. Realización de páginas maqueta:
- Formatos y proporciones. Normas. Formatos tradicionales y normalizados.Proporciones y sus

variantes.
- Páginas maestras y página maqueta.
• Elementos comunes a todas las páginas.
• Folios. Tipos de folio (prólogos, explicativos y numéricos). Colocación del folio. Omisión.
Foliación automática.
- Rejilla base. Generación a partir del texto e interlineado.
- Tipos de retículas. Generación y usos.
- Sistemas para establecer las medidas de la caja de composición. Proporciones.
- Sistemas para establecer los blancos o márgenes de página. Proporciones.
- Diseño de página. Elementos, combinación y jerarquía.
Bloque 2. Creación de hojas de estilo
- Hojas de estilos de los programas de tratamiento de textos y de maquetación. Características.

Ventajas.
• Generación y utilización.
• Exportación e importación.
• Edición y redefinición de estilos.
• Vincular estilos. Anular vínculo entre texto y estilo.
• Conversión de estilos.
• Grupo de estilos. Anidados.
- Atributos de carácter. Clasificación. Familia, estilo, cuerpo, color, etc.
- Atributos de párrafo. Clasificación. Formatos. Partición y Justificado. Filetes. Tabulación tablas.
Viñetas y numeración.
Bloque 3. Compaginación de productos gráficos editoriales
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
- Productos editoriales. Clasificación (libros, revistas, periódicos y otros). Estructura y

características de diseño.
- Compaginación. Integración de todos los elementos del producto gráfico. Jerarquía de
contenidos. Recorridos.
- Normas de composición. Estética del texto. Tipos de composición (composición de obras en
verso, composición de obras teatrales y otras).
- Imágenes en la compaginación.
• Gráficos e ilustraciones.
• Normas y especificaciones.
• Escala de reproducción.
• Distorsión de imágenes.
- Color en los distintos elementos de la maquetación. Legibilidad. Visibilidad y contraste.
- Principales normas de prevención de riesgos y ergonomía en el puesto de trabajo.
Bloque 4. Realización de compaginaciones de productos gráficos comerciales y

publicitarios
- Productos paraeditoriales. Clasificación y características.

- Características de folletos y carteles.
- Diseño comercial y publicitario. Elementos estructurales.
- Composición compleja.
- Color en los distintos elementos de la maquetación. Valor tonal de los elementos. Modos de color.
Cuatricromía. Tintas planas. Bibliotecas de color. Colores corporativos.
- Imágenes a sangre.
- Niveles de visualización de imágenes. Rendimiento de visualización.
- Formatos nativos de archivos maquetados. Archivos y elementos que deben acompañar al
formato nativo (fuentes e imágenes originales).
Bloque 5. Realización de ajustes de composición
- Aplicación de normas de composición.

- Ajustes de página y columna.
- Partición a fin de línea. Justificación. Normas.
- Párrafos y páginas cortas, normas. Líneas viudas y huérfanas.
- Estética y disposición de los elementos de la página.
- Espacio entre párrafos y entre columnas.
- Kerning y tracking. Valores.
- Legibilidad del texto.
- Composición vertical y horizontal de la página.
Bloque 6. Realización de correcciones de compaginación
- Tipos de pruebas para productos compaginados. Equipos para pruebas de compaginación.

- Simbología normalizada para la corrección de pruebas.
- Software de generación de páginas. Formatos digitales de páginas: (PDF, /.LIT, /TIFF-IT, /.PS).
• Generación y conversión de formatos.
• Importación/exportación.
• Compresión/descompresión.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• Compatibilidad.
• Formatos para imprenta.
- Verificación de la producción (formato página, resolución de imágenes, modo de color, marcas de
corte, sangre, archivos digitales necesarios, fuentes y trapping, etc). Chequeo mediante software
(preflight) y chequeo analógico.
Evaluación
Código de Instrumentos Código de
Procedimientos
identificación de evaluación identificación
Rúbrica/ Escala
x Cuestionarios C R / EO
de observación
x Prueba escrita PEs Rúbrica R
Escala de
Prueba oral POr EO
observación
Rúbrica/ Escala
x Tareas de clase Tar R / EO
de observación
Trabajo de investigación TI Rúbricas R
Portfolios Pf Rúbricas R
Escala de
x Observación del trabajo diario Obs EO
observación
Autoevaluación Aut Rúbricas R
__________________________________________________________________________
Perfil de la materia
RA1. Realiza páginas maqueta, creando los elementos tipográficos comunes a las páginas y
Ponderación 10%
analizando su distribución.
Criterios de evaluación Procedimiento / Instrumento

U Actividad
T evaluable PEs POr C Pf MC Tar Obs
Denominación % Método
(S) (R) (S) (R) (S) (R) (LC)
a) Se ha desarrollado la página maqueta, diseñando la

2
proporción entre formato, caja y márgenes.
b) Se ha aplicado la numeración automática con

páginas enfrentadas, teniendo en cuenta la situación, 2
los márgenes y los elementos decorativos.
c) Se ha realizado la rejilla base en función del

1
interlineado.
d) Se han organizado las cabeceras y secciones,

1
definiendo la situación y el inicio.
e) Se han desarrollado los elementos repetitivos o

1
comunes al trabajo, aplicando las jerarquías de página.
f) Se han determinado las cajas de texto, de imagen y

las columnas para las páginas que mantengan la misma 3
estructura.
RA2. Crea hojas de estilo, analizando las características tipográficas del texto y distinguiendo las
Ponderación 20%
variables tipográficas aplicables.

U Actividad
T evaluable PEs POr Pf MC Tar Obs
Denominación % C (S) Método
(S) (R) (R) (S) (R) (LC)
a) Se ha determinado el cuerpo del tipo, en relación

con la extensión de la obra, el interlineado y el ancho 1
de columna.
b) Se han aplicado los atributos de carácter, teniendo

2
en cuenta la legibilidad y la finalidad del texto.
c) Se ha establecido el interlineado en relación con el

2
cuerpo del tipo y el ancho de columna.
d) Se han aplicado los atributos de párrafo, mejorando

la legibilidad, dando entradas de información y 2
cumpliendo su función estética.
e) Se han utilizado los filetes en la maquetación según

2
fines estéticos y de diseño.
f) Se ha determinado el color del texto según fines

4
estéticos, de diseño y de legibilidad.
RA3. Compagina productos gráficos editoriales, analizando la finalidad de la página y
Ponderación 20%
combinando texto, imágenes e ilustraciones.

U Actividad
(S) (R) (R) (S) (R) (LC)
a) Se ha desarrollado una composición con criterios

2
tipográficos, estéticos, técnicos y de legibilidad.
b) Se ha hecho el volcado del texto, realizando el

recorrido por las cajas de las páginas de forma seguida 2
y sin que falte texto.
c) Se han utilizado las hojas de estilo generadas o

estilos tipográficos, obteniendo un resultado uniforme 3
en todo el texto.
d) Se han situado las imágenes en sus cajas gráficas,

quedando la imagen en posición correcta y con la 3
resolución según la lineatura de salida.
e) Se han realizado los ajustes de imágenes sin que

4
provoquen efecto pixelado ni deformaciones.
f) Se han aplicado colores, determinando el número de

4
planchas necesarias.
g) Se han aplicado las normas de composición y

ortotipográficas de manera autónoma y sin necesidad 5
de marcado previo de las reglas.
h) Se ha operado bajo normas de seguridad para 3

pantallas de visualización y bajo normas ergonómicas
en la realización de tareas.
RA4. Realiza compaginaciones de productos gráficos comerciales y publicitarios, desarrollando la
Ponderación 20%
propuesta de diseño y aplicando técnicas de composición compleja.

U Actividad
(S) (R) (R) (S) (R) (LC)
a) Se ha aplicado una composición con criterios

5
estéticos, técnicos y de diseño.
b) Se ha desarrollado la caja tipográfica y se ha

introducido el texto, teniendo en cuenta la estructura de 5
la página y las cajas de imagen.
c) Se ha hecho el recorrido de texto respecto a las

5
cajas gráficas, regulando el contorneo.
d) Se han creado fondos de color, masas, tramado y

degradados teniendo en cuenta la legibilidad y la 7
información.
e) Se han aplicado colores de cuatricromía y/o directos,

determinando y valorando el número de planchas 4
necesarias.
f) Se han aplicado los ajustes de imágenes sin que

6
provoquen efecto pixelado ni deformaciones.
g) Se ha operado bajo normas de seguridad para

pantallas de visualización y bajo normas ergonómicas 6
RA5. Realiza ajustes de composición en el total de la obra o documento, modificando y validando
Ponderación 15%
columnas, páginas, capítulos, partición y justificación.

U Actividad
(S) (R) (R) (S) (R) (LC)
a) Se ha determinado el número máximo de particiones

7
seguidas y las restricciones posibles.
b) Se ha aplicado la justificación y se ha corregido la

formación de calles en el texto con el criterio de 7
mejorar la estética del texto.
c) Se han identificado los párrafos y páginas cortas,

7
corrigiendo las líneas viudas y huérfanas.
d) Se han reestructurado las cajas gráficas con el fin de

ajustar la página, sin que suponga alteraciones 7
significativas en el conjunto de la maquetación.
e) Se ha modificado el tracking y el kerning en el

ajuste, sin crear diferencias visuales entre párrafos o 7
páginas.
f) Se han aplicado normas de composición, mejorando

7
la legibilidad de los textos.
g) Se ha operado bajo normas de seguridad para

pantallas de visualización y bajo normas ergonómicas 8
RA6. Realiza correcciones de compaginación, analizando la composición y evaluando la prueba
Ponderación 15%
impresa.

U Actividad
(S) (R) (R) (S) (R) (LC)
a) Se ha comparado la prueba impresa con el

documento en pantalla y el boceto o parte técnico, 8
detectando diferencias.
b) Se han argumentado los errores y determinado su

8
origen.
c) Se ha aplicado el marcado de la prueba con la

8
simbología normalizada, para la corrección de pruebas.
d) Se han aplicado soluciones a los errores detectados. 8
e) Se ha creado el formato de archivo final o de

imprenta, teniendo en cuenta sus características 7
técnicas y la salida.
f) Se ha operado bajo normas de seguridad para

pantallas de visualización y bajo normas ergonómicas
7
en la realización de tareas y en la realización correcta
de reciclajes.
Unidades de Trabajo
UT1. Distribución de espacios en la página
Trimestre Primero OG
Sesiones CP
Contenidos
Bloque 1: Realización de páginas maqueta:

- Formatos y proporciones. Normas. Formatos tradicionales y normalizados.Proporciones y
sus variantes.
Bloque 2: Creación de hojas de estilo:

- Hojas de estilos de los programas de tratamiento de textos y de maquetación.
Características. Ventajas.
Actividades Evaluables Bloque CE RA
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 1 c, d 1
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 2 a, b 2
C_01 Cuestionario de preguntas 2 d, e, f 1

UT2. La página maestra
Sesiones CP
Contenidos
Bloque 1: Realización de páginas maqueta:

- Páginas maestras y página maqueta.
• Folios. Tipos de folio (prólogos, explicativos y numéricos). Colocación del folio.
Omisión. Foliación automática.
- Rejilla base. Generación a partir del texto e interlineado.
- Tipos de retículas. Generación y usos.
- Sistemas para establecer las medidas de la caja de composición. Proporciones.
- Sistemas para establecer los blancos o márgenes de página. Proporciones.
A01_Especificaciones técnicas maqueta 1 e, f 1
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 1 d 2

UT3.Hojas de estilo de caracteres y de párrafos
Sesiones CP
Contenidos
Bloque 1:Realización de páginas maqueta:

Bloque 2: Creación de hojas de estilo:

- Hojas de estilos de los programas de tratamiento de textos y de maquetación.
Características. Ventajas.
• Generación y utilización.
• Exportación e importación.
• Edición y redefinición de estilos.
• Vincular estilos. Anular vínculo entre texto y estilo.
• Conversión de estilos.
• Grupo de estilos. Anidados.
- Atributos de carácter. Clasificación. Familia, estilo, cuerpo, color, etc.
- Atributos de párrafo. Clasificación. Formatos. Partición y Justificado. Filetes. Tabulación
tablas. Viñetas y numeración.
A01_Diseño de una página 1 c, d 3
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 1 d, e 2
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 2 a 3
A01_Crear páginas con hojas de estilo 2 a 3

UT4. El color y las imágenes en la compaginación
Trimestre Segundo OG
Sesiones CP
Contenidos
Bloque 3:Compaginación de productos gráficos editoriales:

- Imágenes en la compaginación.
• Gráficos e ilustraciones.
• Normas y especificaciones.
• Escala de reproducción.
• Distorsión de imágenes.
Bloque 4:Realización de compaginaciones de productos gráficos comerciales y publicitarios:

- Color en los distintos elementos de la maquetación. Valor tonal de los elementos. Modos
de color. Cuatricromía. Tintas planas. Bibliotecas de color. Colores corporativos.
- Imágenes a sangre.
- Niveles de visualización de imágenes. Rendimiento de visualización.
A01_comparar varios documentos impresos 3 e 3
A01_comparar varios documetos peraeditoriales 4 f 4
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 4 b 3
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 3 e, f, g 4

UT5. Compaginación de productos editoriales
Trimestre segundo OG
Sesiones CP
Contenidos
Bloque 3: Compaginación de productos gráficos editoriales:

- Compaginación. Integración de todos los elementos del producto gráfico. Jerarquía de
contenidos. Recorridos.
- Normas de composición. Estética del texto. Tipos de composición (composición de obras
en verso, composición de obras teatrales y otras).
- Principales normas de prevención de riesgos y ergonomía en el puesto de trabajo.
Bloque 4: Realización de compaginaciones de productos gráficos comerciales y publicitarios:

- Formatos nativos de archivos maquetados. Archivos y elementos que deben acompañar
al formato nativo (fuentes e imágenes originales).
Bloque 6: Realización de correcciones de compaginación:

- Tipos de pruebas para productos compaginados. Equipos para pruebas de
compaginación.
A01_elementos de una página 3 e 4
A02_composición de página compleja 4 c 3
A03_Revisión de pruebas de impresión 6 f, g 4
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 4 e 3
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 5 g 3

UT6. Compaginación de productos paraeditoriales
Sesiones CP
Contenidos
Bloque 4: Realización de compaginaciones de productos gráficos comerciales y publicitarios:

Bloque 6: Realización de correcciones de compaginación:

compaginación.
- Verificación de la producción (formato página, resolución de imágenes, modo de color,
marcas de corte, sangre, archivos digitales necesarios, fuentes y trapping, etc). Chequeo
mediante software (preflight) y chequeo analógico.
A01_realización de folletos 4 e 5
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 4 a 5
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 6 f 4
A01_realización de carteles 5 a, b, c 4
UT7. Ajustes de composición
Sesiones CP
Contenidos
Bloque 5: Realización de ajustes de composición:

- Aplicación de normas de composición.
- Ajustes de página y columna.
- Partición a fin de línea. Justificación. Normas.
- Párrafos y páginas cortas, normas. Líneas viudas y huérfanas.
- Estética y disposición de los elementos de la página.
- Espacio entre párrafos y entre columnas.
- Kerning y tracking. Valores.
- Legibilidad del texto.
- Composición vertical y horizontal de la página.
A01_Composición, viudas y huérfanas 6 f 4
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 7 a, b, c 5
A01_justificación de párrafos 7 d, e 5
UT8. Correcciones de compaginación
Trimestre Tercero OG
Sesiones CP
Contenidos
Bloque 6:Realización de correcciones de compaginación:

compaginación.
- Simbología normalizada para la corrección de pruebas.
- Software de generación de páginas. Formatos digitales de páginas: (PDF, /.LIT, /TIFF-IT,
/.PS).
• Generación y conversión de formatos.
• Importación/exportación.
• Compresión/descompresión.
• Compatibilidad.
• Formatos para imprenta.
- Verificación de la producción (formato página, resolución de imágenes, modo de color,
marcas de corte, sangre, archivos digitales necesarios, fuentes y trapping, etc). Chequeo
mediante software (preflight) y chequeo analógico.
PEs_01 Prueba Teórica con preguntas 7 e, f 6
A01_formatos de imprenta 8 a, b 6
A01_Símbolos de corrección 8 c, d 6
Procedimientos y criterios específicos de calificación
- La evaluación es continua, lo que implica una asistencia regular a clase y la participación en
todas las actividades programadas. Esto supone la realización diaria de tareas evaluables
que el alumnado debe realizar en clase y puede completar fuera del horario lectivo en
aquellos casos en los que sea preciso.
- Un número de faltas de asistencia superior al 25% durante un periodo de 4 semanas lectivas
podrán acarrear la pérdida del derecho a la evaluación continua y la obligación de
presentarse a un examen final en junio de toda la materia y entregar las tareas no
entregadas o no superadas, junto con las correspondientes actividades de recuperación.
- La evaluación es por realizaciones de aprendizaje. Es necesario tener calificación positiva
en todos los criterios de todas las realizaciones de aprendizaje para tener una evaluación
positiva en la materia.
- Los criterios se pueden ir evaluando a lo largo de todo el curso por lo tanto, la calificación
final es la definitiva.
- Los criterios con evaluación negativa se pueden compensar con otros de la misma RA con
evaluación positiva siempre y cuando no tengan una calificación por debajo de 4 y el
resultado global de la RA sea igual o superior a 5.
- Los criterios con calificación negativa o no evaluados se pueden recuperar a lo largo del
curso.
- Los criterios serán evaluados por las actividades evaluables recogidas en el perfil de la
materia que aparecen en esta programación.
- Cada criterio lleva asociado un porcentaje que es lo que aporta la nota final del módulo.
- A continuación algunas especificaciones sobre las actividades evaluables
A. Actividad evaluable (Pruebas escritas)
- En cada evaluación se realizarán las pruebas escritas indicadas en el perfil de la materia.

- En cada examen entrará la materia programada, aunque en caso necesario podrá sufrir
modificaciones, las cuales se darán a conocer al alumnado con suficiente antelación y
quedarán recogidas en la revisión de la evaluación correspondiente.
- La nota de los exámenes es de 0 a 10 con hasta dos cifras decimales en caso necesario.
- Si un alumno falta a algún examen se procederá según se recoge en el Plan de Convivencia
de nuestro Centro.
B. Otras Actividades evaluables.
- Además de los exámenes, el alumnado tiene que realizar otras actividades evaluables. Estas
actividades son obligatorias, vienen especificadas en el cuadro de perfil de materia, y el no
realizarlas implicará una evaluación negativa de cero en los criterios asignados a dichas
actividades.
D. Notas de evaluaciones y final.
- Nota 1ª evaluación:
· Será el resultado de la realización de las actividades evaluables propuestas en dicha
evaluación y recogidas en el perfil de la materia.
· Para el cálculo de la nota se tendrá en cuenta la ponderación propuesta en el perfil de la
materia escalada al 100%.
· Si el resultado final es superior a 5, la evaluación es positiva e inferior a 5 es negativa.
· Será el resultado de la realización de las actividades evaluables propuestas tanto en la
primera como en la segunda evaluación y recogidas en el perfil de la materia.
materia escalada al 100%.
· Será el resultado de la realización de las actividades evaluables propuestas en la primera,
segunda y tercera evaluación y recogidas en el perfil de la materia.
materia
- Nota Final FP:

· Los alumnos que obtengan calificación positiva en la segunda evaluación no podrán
presentarse durante el tercer trimestre a subir nota ya que se encontrarán realizando el
módulo de Formación en Centros de Trabajo. En este caso la nota final FP será la
correspondiente a la segunda evaluación.
· Los alumnos/as que no obtengan calificación positiva en la segunda evaluación tendrán
que asistir a las clases de refuerzo y recuperación programadas para el tercer trimestre.En
este caso la nota final FP será la correspondiente al periodo de recuperación y refuerzo.
E. Redondeo de notas
- La nota de la evaluación será de 0 a 10 sin decimales. El redondeo, en caso necesario, se

hará en función de las anotaciones recogidas en actitud. Si el resultado es positivo, el
redondeo es al alza y si es negativo, a la baja.
- Cuando el resultado al que se refiere el apartado anterior sea igual o superior a 4, se puede
incrementar hasta un punto más por las anotaciones de actitud positiva, tal y como se ha
indicado.
- De igual forma se computarán también las actitudes negativas, no aplicando el redondeo al
alza.
F. Recuperación
- Aquellos casos en los que no se alcance evaluación positiva en el primer o segundo trimestre,
cabe la posibilidad de la entrega atrasada de aquellas tareas no superadas como sistema de
recuperación junto a tareas o actividades adicionales, que se tendrán en cuenta en el cálculo
de la nota de la evaluación siguiente. Nota máxima 5
- Para los casos en los que no se alcance evaluación positiva en el tercer trimestre, se realizará
un periodo de recuperación y refuerzo. En este periodo el alumnado deberá entregar las
tareas no superadas durante el curso junto a tareas o actividades de recuperación.
- En el caso de tener excesivos criterios evaluados negativamente o NE, el alumnado tendrá
que presentarse a un examen final en junio de toda la materia y entregar las tareas no
entregadas o no superadas, junto con las correspondientes actividades de recuperación.
ANEXO PROGRAMACIONES 21-22
ENSEÑANZA TELEMÁTICA
En caso de tener que recurrir a esta enseñanza, por períodos determinados o indeterminados, los aspectos a modificar serían los referidos a la
metodología, a los instrumentos y a los criterios de calificación.
Metodología utilizada (marca con x lo que procede)
X Detección de conocimientos previos.
Libro de texto
Uso de TIC por parte del alumnado: X portátiles, teléfonos, ⬜

simuladores virtuales,⬜ ⬜ RRSS, ⬜ calc…,
X aula virtual
X
⬜
(classroom/Moodle), X videoconferencia (Meet), X doc, X presentaciones, X imágenes,
Otras: …………………………………..
X Uso de TIC por parte del profesorado: X portátiles, teléfonos, ⬜

simuladores ⬜
presentaciones, X imágenes, ⬜ RRSS, ⬜ calc…, ⬜
virtuales, X aula virtual (classroom/Moodle), X videoconferencia (Meet), X doc, X
Otras: …………………………………..
Trabajo en grupos (con herramientas digitales colaborativas: ⬜ Google Suite, ⬜ Blog, ⬜ Hangouts/meet,
⬜ Padlet, ⬜ Mindmeister, ⬜ Moodle……….
Trabajo colaborativo con herramientas digitales colaborativas : ⬜ Google Suite, ⬜ Blog, ⬜
Hangouts/meet, ⬜ Padlet, ⬜ Mindmeister,
X Moodle
.................................................................................................... ……….
X Trabajos de investigación
Prácticas de laboratorio
Exposición magistral
Metodologías activas: ⬜
Flipped classroom;
Otras:........................................
ABP ; ⬜ ⬜ Gamificación; ⬜ Visual Thinking; ⬜
En el caso de que el alumno no conozca las herramientas digitales utilizadas, se programarán las sesiones necesarias para que el alumno aprenda a
manejar dicha herramienta. También se arbitrarán medidas para que el alumnado que no disponga de los medios tecnológicos o acceso a internet no sea
perjudicado en sus estudios (brecha digital). En particular, se valorará el uso del programa de código abierto Scribus en lugar de Adobe InDesign.
Instrumentos de evaluación (telemática)
X Pruebas escritas
X Portfolios
Escala de observación
X Pruebas orales
X Actividades teórico-prácticas
Cuaderno de clase
Anotación en Séneca (Check, observación)
Procedimientos y criterios específicos de calificación (telemática)
-Las pruebas escritas se realizarán mediante la herramienta Formularios de Google Classroom.

-Las actividades prácticas serán realizadas por el alumnado en sus domicilios utilizando, si fuera necesario, softwares libres.
En todos los casos las medidas de atención a la diversidad de carácter general son las ya indicadas. En los documentos específicos que el centro tiene para
recogerlas se concretarán y adaptarán al alumno y al modo de enseñanza en la que nos encontremos.
Seguimiento del alumnado en caso de confinamiento
A principio de curso el alumnado recibirá información sobre el uso de las herramientas digitales utilizadas diariamente en clase (Classroom).
Se programarán las sesiones necesarias para que aprendan a manejar dicha herramienta y se familiaricen con ella.
Pueden darse distintos casos:
- Alumnado confinado que no presenta síntomas que le impidan seguir las clases con normalidad y que dispone de medios tecnológicos para realizar
las actividades: debe seguir las clases a través de la plataforma classroom, en la que el profesorado irá publicando los contenidos y las actividades a
realizar. Para resolver las dudas, el alumnado podrá realizar las consultas que considere oportunas a través de la plataforma. Si durante el periodo de
confinamiento se llevarán a cabo exámenes que el alumnado pueda realizar a distancia, se le dará la posibilidad de hacerlo. En caso contrario se fijará
un fecha para realizarlos tras su incorporación.
- Alumnado confinado que no dispone de medios tecnológicos para realizar las actividades: siempre que sea posible, se adaptarán las tareas para que
puedan ser realizadas con los medios disponibles. Deberá seguir las clases a través de la plataforma classroom aunque, una vez incorporado, tendrá
la oportunidad de recuperar las actividades que no ha podido realizar. Si durante el periodo de confinamiento se llevarán a cabo exámenes, se
fijará una fecha para realizarlos tras su incorporación.
- Alumnado confinado que presenta síntomas que le impidan seguir las clases con normalidad: en la medida de sus posibilidades, deberá seguir las
clases a través de la plataforma classroom aunque tendrá la oportunidad de recuperar los contenidos, las actividades y los exámenes no realizados
tras su incorporación.

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Datos generales del Módulo Profesional

Compaginación Nº horas Nº horas

- Real Decreto 1586/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el

Ciclo Formativo: Preimpresión Digital Curso: 1º

Departamento: Artes Gráficas

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

obtener las formas impresoras.

Competencias Profesionales, Personales y Sociales asociadas al MP

La formación del módulo contribuye a alcanzar las siguientes competencias profesionales,

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los

personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

Forma de publicitar objetivos, criterios de evaluación...

x Enlace en aula de Classroom

x Referencia en web del Centro

Apuntes del Módulo Profesional

Uso de las TIC por parte del alumnado

Uso de las TIC por parte del profesorado

Detección de conocimientos previos

Trabajo por proyectos

Atención educativa ordinaria a nivel de aula

A. Metodologías didácticas favorecedoras de la inclusión

- Aprendizaje basado en proyectos x

B. Organización de los espacios y los tiempos

- Ubicación cercana al docente x

- Distribución de espacios que posibiliten la interacción entre iguales

- Flexibilidad de tiempo en las actividades y tareas propuestas (distintos ritmos) x

- Diversidad de tareas (de profundización, de repaso, de refuerzo, interactivas...) x

C. Diversificación de los procedimientos e instrumentos de evaluación

- Uso de métodos de evaluación alternativos a las pruebas escritas (usar portafolios,

- Adaptaciones en las pruebas escritas (de formato, de tiempo) x

Contenidos de carácter transversal

a) Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos:

Actividades complementarias y extraescolares

Debido a las circunstancias excepcionales debidas a la pandemia provocada por el COVID-19 y,

Actividades relacionadas con el Contenido Rúbricas del Ordenador

Participación en el concurso de carteles y

Actividades para el desarrollo de la

Actividades relacionadas con el Contenido Rúbricas del

Actividades para el desarrollo de la

Organización de los contenidos

Bloque 1. Realización de páginas maqueta:

- Formatos y proporciones. Normas. Formatos tradicionales y normalizados.Proporciones y sus

Bloque 2. Creación de hojas de estilo

- Hojas de estilos de los programas de tratamiento de textos y de maquetación. Características.

Bloque 3. Compaginación de productos gráficos editoriales

- Productos editoriales. Clasificación (libros, revistas, periódicos y otros). Estructura y

Bloque 4. Realización de compaginaciones de productos gráficos comerciales y

- Productos paraeditoriales. Clasificación y características.

Bloque 5. Realización de ajustes de composición

- Aplicación de normas de composición.

Bloque 6. Realización de correcciones de compaginación

- Tipos de pruebas para productos compaginados. Equipos para pruebas de compaginación.

x Prueba escrita PEs Rúbrica R

Trabajo de investigación TI Rúbricas R

Autoevaluación Aut Rúbricas R

Criterios de evaluación Procedimiento / Instrumento

a) Se ha desarrollado la página maqueta, diseñando la

b) Se ha aplicado la numeración automática con

c) Se ha realizado la rejilla base en función del

d) Se han organizado las cabeceras y secciones,

e) Se han desarrollado los elementos repetitivos o