Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicopatología de la Adultez y la Vejez
Código: 403008

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Reconocimiento
1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 4
22 de agosto de 2022 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: El estudiante será capaz de reconocer

las teorías de la adultez y la vejez, teniendo apropiación del tema, de las
características psicológicas de esta etapa de la vida, y hacer análisis de
un caso en su contexto laboral como psicólogo, desde las características
individuales, hasta los aportes que se puedan dar en una comunidad o
región.
La actividad consiste en:
El estudiante individualmente debe consultar el syllabus del curso
(ubicado en el entorno de aprendizaje), explorando a modo general los
contenidos, y referentes bibliográficos propuestos para las tres (3)
unidades; y a partir de este ejercicio, socializar en el foro de aprendizaje
colaborativo lo que más les ha llamado la atención frente a los
propósitos, y unidades temáticas propuesta en el curso; así mismo,
describir los aprendizajes que espera desarrollar.

Realizar una búsqueda a través de la biblioteca virtual de la universidad,

u otras bases de datos científicas en internet, a partir de las cuales,
identifique tres (3) referentes bibliográficos, que le ayuden a definir la
Psicopatología de la adultez y la vejez. Consolidar un documento,
informe en el que identifique a manera de análisis sobre la psicopatología
de la adultez y la vejez.
(Importante citar y referenciar de acuerdo con los lineamientos de
normas APA).

1
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar agenda del aula, en

la cual se proponen los tiempos para el desarrollo de la actividad
propuesta.

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar syllabus del curso, y foro

de aprendizaje colaborativo para el desarrollo de la fase 1

En el entorno de Evaluación debe: Antes de la fecha límite de entrega,

el estudiante debe enviar un documento en un archivo PDF o Word que
contenga:
1. Portada
2. Informe en el que identifique a manera de análisis la psicopatología
de la adultez y la vejez.
3. Pantallazos de participación en el foro con lo solicitado.
4. Tres referentes bibliográficos consultadas teniendo en cuenta los
lineamientos de normas APA.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El estudiante debe participar en el foro describiendo lo que más les ha

llamado la atención frente a los propósitos, y unidades temáticas
propuesta en el curso; así mismo, describir los aprendizajes que espera
desarrollar.

Debe presentar su trabajo en el entorno de evaluación de acuerdo los

requerimientos planteados: Documento en archivo pdf o Word que
contenga, la Portada, informe en el que identifique a manera de análisis
la psicopatología de la adultez y la vejez, pantallazos de participación en
el foro con lo solicitado y tres referentes bibliográficos consultadas
teniendo en cuenta los lineamientos de normas APA.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.

1. Cada integrante del grupo debe participar en foro de aprendizaje

colaborativo con sus aportes individuales de acuerdo con las
indicaciones de la guía de actividades.

2. Cada estudiante encargará de entregar el producto solicitado en

el entorno de evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

3
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Identifica los principales aspectos de interés con
relación al curso, a partir del reconocimiento de los propósitos, y
contenidos biográficos presentados en el syllabus.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 8 puntos
Criterio de
contenido, Evidencia Nivel Medio: Describe algunos de los principales aspectos de
el reconocimiento de interés relacionados con el curso, sin evidenciar claramente el
los propósitos y reconocimiento de los propósitos de formación, y contenidos
contenidos de bibliográficos del curso.
formación del curso
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 7 puntos y 4 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: No describe claramente, cuáles son los aspectos que
de 25 puntos de la más le han llamado la atención, con relación a los propósitos de
actividad. formación, y contenidos bibliográficos propuestos en el syllabus
del curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 3 puntos y 0 puntos

4
 Nivel alto: Identifica y hace un análisis sobre la psicopatología
de la adultez y la vejez, teniendo en cuenta los presaberes del
Segundo criterio estudiante y las fuentes consultadas.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Criterio de entre 10 puntos y 8 puntos
contenido: Informe
en el que identifique Nivel Medio: Reconoce algunos aspectos con relación a la
a manera de análisis psicopatología de la adultez y la vejez, a partir de las fuentes
la psicopatología de consultadas
la adultez y la vejez.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 7 puntos y 4 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: No evidencia claramente las principales nociones
de 25 puntos de la relacionadas con la psicopatología de la adultez y la vejez,
actividad teniendo en cuenta las fuentes bibliográficas que debió consultar.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 3 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera activa en el foro
con el aportarte de reconocimiento de los propósitos de formación
del curso, de manera pertinente, asertiva y respetuosa.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 4 puntos
Criterio de
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de manera
Participación:
Intermitente o no realiza comentarios significativos para el
Participa en el foro.
reconocimiento de los propósitos de formación del curso.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 5 entre 3 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no realiza comentarios significativos en
actividad el foro para el reconocimiento de los propósitos de formación del
curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos