Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la Licenciatura en filosofía
Código: 52008

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Actuaciones preliminares

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
7 de febrero de 2022 20 de febrero de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer los fundamentos teóricos de la UNAD y del programa de

Licenciatura en filosofía a partir de la revisión documental y contextual
de una problemática que permita el conocimiento de un escenario
educativo que pueda ser analizado desde la reflexión filosófica y el
pensamiento crítico.
La actividad consiste en:

1. El estudiante debe ver el video de presentación del curso antes de

iniciar con la lectura de los contenidos.
2. El estudiante ingresar al Entorno de Aprendizaje a la Unidad 1:
¿Cómo empezar a filosofar? Ahí encontrará los documentos
institucionales: PAPs, y PEP. Debe hacer la lectura de las páginas que
se indican en los contenidos del curso, al mismo tiempo, escucha el
programa número 27 de Cibersofía donde se tratan las temáticas de
este primer momento. Enlace Cibersofía:
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/cibersofia/2452-
programa-no-27-cibersofia
3. De manera individual desarrollará el Taller filosófico dando
respuesta amplia y argumentada sobre los siguientes interrogantes:
a. Identifique y describa el modelo pedagógico unadista. Para da
respuesta suficiente, se deben revisar las páginas 47-48 del PAPS y
luego de las páginas 86 a la página 96 sobre el diseño curricular
1
unadista, para las siguientes preguntas. Además de revisar el vídeo de
presentación del curso y los demás recursos
sugeridos.
b. ¿Por qué el Modelo Pedagógico Unadista-MPU opta por estructurar
los cursos en núcleo integrador de problema-NIP y núcleos
problémicos-NP? Ver PEP.
c. ¿Cuál es el impacto pedagógico de los núcleos problémicos y los
núcleos integradores de problema en el diseño de PEP? Ver PEP.
d. ¿Cómo se integra pedagógicamente el Núcleo problémico Filosofía
Pedagogía y Tecnología, en el diseño del curso Introducción a la
Licenciatura en filosofía (RES-12423)? Ver PEP.
e. ¿Cuál es su compromiso de formación teniendo en cuenta el syllabus
del curso con su propuesta didáctica de aprendizaje basada en
problemas?

Nota: cada respuesta debe tener una extensión mínima de 2 párrafos,

y cada párrafo debe estar compuesto por 4 líneas. Debe presentar una
idea principal con sus respectivas ideas secundarias.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

Ver el vídeo de presentación del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer los documentos institucionales PAPs, y PEP. Escuchar el programa

27 de Cibersofía, interactuar en el foro de discusión, subir los aportes
de manera oportuna y realizar aportes significativos a los trabajos de
los compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer la entrega del Taller filosófico siguiendo las indicaciones de la

guía de la actividad, para su realimentación y calificación por parte del
e-mediador.

2
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Se debe entregar en el entorno de Evaluación el Taller filosófico

resuelto en un archivo con portada y bibliografía según las normas APA
sexta edición. Recordar que la bibliografía es la que está en los
contenidos de la unidad 1 y no otra, y ya está referenciada según normas
APA.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

4
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Se evidencia, por los aportes en el foro, la revisión
Primer criterio de realizada a los documentos propuestos para el momento 1: PAPS y PEP,
evaluación: y los aportes encontrados en el programa 27 de Cibersofía.

Apropiación de los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

conceptos principales entre 6 puntos y 7 puntos
de los documentos
institucionales, y de Nivel Medio: Se evidencia, por los aportes en el foro, la escasa
los aportes revisión de los documentos propuestos para el momento 1: PAPS y PEP,
encontrados en el y los aportes encontrados en el programa 27 de Cibersofía.
programa 27 de
Cibersofía Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 4 puntos y 5 puntos
representa 7
puntos del total Nivel bajo: Se evidencia, por los aportes en el foro, la falta de
de 25 puntos de la revisión de los documentos propuestos para el momento 1: PAPS y
actividad. PEP, y los aportes encontrados en el programa 27 de Cibersofía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: De manera individual realiza el taller filosófico propuesto,
Segundo criterio
de acuerdo a las orientaciones.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 7 puntos
Realiza el taller
filosófico de acuerdo a
la guía de la actividad. Nivel Medio: Realiza el taller filosófico pero sus respuestas carecen
de argumentación y fundamentación teórica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 4 puntos y 5 puntos
representa 7
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: Realiza el taller filosófico, pero las respuestas no
responden de ninguna manera a lo solicitado.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

6
 Nivel alto: Participa activamente en el foro con aportes
Tercer criterio de significativos sobre los avances entregados de manera oportuna por
evaluación: sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 6 puntos
Participación activa en
el foro con aportes
Nivel Medio: Participa regularmente en el foro con aportes
significativos sobre los
significativos sobre los avances entregados de manera oportuna por
avances entregados sus compañeros.
de manera oportuna Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
por sus compañeros.
entre 3 puntos y 4 puntos

Este criterio Nivel bajo: Participa de manera escasa en el foro con aportes
representa 6 significativos sobre los avances entregados de manera oportuna por
puntos del total sus compañeros, o no participa.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: Emplea normas de netiqueta, lineamientos para el

Cuarto criterio de trabajo colaborativo y normas APA en el desarrollo de sus
evaluación: actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Emplea normas de entre 4 puntos y 5 puntos
netiqueta,
lineamientos para el
trabajo colaborativo y
Nivel Medio: Emplea someramente normas de netiqueta,
normas APA en el lineamientos para el trabajo colaborativo y normas APA en el
desarrollo de sus actividades.
desarrollo de sus
actividades. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: No emplea normas de netiqueta, lineamientos para el
puntos del total trabajo colaborativo y normas APA en el desarrollo de sus
actividades.
de 25 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 0 puntos y 1 puntos