Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cultivos de Clima Medio
Código: 303022

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Introducción y aspectos básicos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 22 La actividad finaliza el: domingo, 4 de
de agosto de 2022 septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El resulta de aprendizaje de esta actividad es conocer la importancia y los

conceptos básicos para la producción de los cultivos de clima medio en el
contexto nacional e internacional, que se realizará a través del
reconocimiento de presaberes a través de la revisión de artículos propuestos
en el entorno de conocimiento y las definiciones de los principales conceptos
básicos del curso.

La actividad consiste en:

1. Actualice su perfil incluyendo una fotografía reciente, dando clic ensu

nombre o ingresando por participantes dando click sobre su nombre.

2. Participar en la reunión virtual de encuentro con el docente sobre

inducción del curso. (La fecha y enlace se compartirá en el foro). Esta
actividad tiene un valor de 10 puntos

Paso 2. La actividad individual consiste en:

a. Realizar la lectura de los artículos propuestos en el entorno de

aprendizaje en los contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 1 -
Introducción, y con base en ellos construya un ensayo sobre los dos
artículos, mínimo de 500 palabras – máximo 750 palabra y aplicando la norma
1
APA séptima edición.

- Ley 1876 de 2017. C r e ació n de l sist e ma nacio nal de

inno vac ió n agr o p e cuar ia.
http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY%201876
%20DEL%2029%20DE%20DICIEMBRE%20DE%202017.pdf

Sobre esta ley tenga en cuenta: Artículos 1, 2 3, 4, 24, 25 y 30

Articule la información anterior con las orientaciones del

documento de la misión rural que se comparte a continuación

- DNP. 2015. El campo colombiano: El camino hacia el bienestar y la

paz. Misión para la transformación del campo
https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Agriculturapecuarioforestal
%20y%20pesca/El%20CAMPO%20COLOMBIANO%20UN%20CAM
INIO%20HACIA%20EL%20BIENESTAR%20Y%20LA%20PAZ%20
MTC.pdf

Sobre este documento tenga en cuenta los siguientes aspectos:

Capítulo 2. Punto B. Diagnóstico económico del sector agropecuario
Capítulo 3. Punto C. Estrategia de competitividad agropecuaria

Nota: Tenga en cuenta las orientaciones para realizar un ensayo

con el documento y video que se comparte a continuación:

Centro de lectura y escritura. 2022. ¿Qué es un ensayo

académico?. https://celee.uao.edu.co/el-ensayo-academico/

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. 2015. Pasos para

escribir un ensayo. [Video]
https://www.youtube.com/watch?v=4CQ5ZuaZ8Js

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. 2020. Instructivo

para la usabilidad de normas internacionales de citación APA 7a
Edición.
https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.
pdf

b. Construya un mapa conceptual sobre los contenidos bibliográficos de

2
 cada una de las unidades del curso que se encuentran en el entorno
de aprendizaje. El mapa debe construirse con la herramienta GoConqr
y se debe compartir la url del mapa (debe cumplir estos dos aspectos
para ser calificado el mapa). Este mapa debe incluir el nombre del
curso, el nombre del estudiante y diferenciar los contenidos de cada
unidad.

Los 2 pasos anteriores los deben entregar en un documento en Word con la

siguiente estructura y aplicando la norma APA séptima edición:
• Portada
• Objetivos
• Desarrollo de los puntos a y b en el respectivo orden.
• Conclusiones
• Bibliografía utilizada

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar y descargar la agenda del curso para conocer las fechas de
apertura y cierre de la actividad al igual que su peso evaluativo.
• Revisar permanentemente el foro de noticias para conocer las
orientaciones del director de curso.
• Revisar el foro general para conocer comentarios de los estudiantes
del curso, dificultades y ajustes técnicos del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar y descargar la guía de la actividad para tener claridad sobre
las orientaciones y requerimientos de la actividad al igual que la rúbrica
de evaluación.
• Ingresar y participar en el foro para intercambiar conocimientos e
información con los compañeros del grupo.

En el entorno de Evaluación debe:

Ingresar al enlace de tarea de la fase 1 para subir el trabajo individual
dentro de las fechas establecidas en la agenda. Tenga en cuenta como debe
presentar el informe de la actividad de acuerdo a las orientaciones de la guía
y la rúbrica.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

3
 • Informe en Word con norma APA séptima edición con el desarrollo de
los puntos a y b solicitados en el guía.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Debe incluir el autor del producto entregado y el número del grupo

al que pertenece el estudiante en el curso.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA séptima edición
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

5
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta un buen ensayo,
argumentado y articulado a las dos lecturas recomendadas y
Primer criterio de
con normas APA Séptima edición.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructurada del
entre 8 puntos y 10 puntos
informe y
presentación del
Nivel Medio: El estudiante presenta el ensayo, pero le falta
ensayo.
argumentación y normas APA séptima edición.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 4 puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no presenta el ensayo o con muy baja
de 25 puntos de la
argumentación y sin Normas APA Séptima edición.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta en el documento el mapa
conceptual y su respectiva url.
Segundo criterio
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Presenta el mapa
conceptual. Nivel Medio: El estudiante presenta en el documento el mapa
conceptual, pero no la url.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no presenta el mapa conceptual.
de 25 puntos de la
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

7
 Nivel alto: El estudiante participa activamente en la inducción
del curso
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 7 puntos y 10 puntos
Participa en la
Nivel Medio: El estudiante ingresa a la inducción, pero no
inducción del curso
participa durante la actividad.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 2 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no ingresa a la inducción del curso.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos.