Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Formulación y Evaluación de Proyectos de Ingeniería
Código: 212015

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1

Evaluación de conocimientos previos

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
06 de febrero 2023 19 de febrero de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Evaluar los conocimientos previos como prerrequisito del curso de

Formulación y Evaluación de Proyectos de Ingeniería como parte inicial,
buscando la consolidación de conocimientos para su aplicación en los temas
que permitan una dinámica del curso y sus partes.

La actividad consiste en:

 El estudiante procede a consultar la guía de actividades y rubrica de
evaluación, en el entorno de aprendizaje Etapa 1.
 El estudiante procede a consultar los contenidos y referentes
bibliográficos para:
 Construir un mapa conceptual sobre definición de proyecto
 Construir un mapa conceptual sobre pasos para el desarrollo de un
proyecto.
 Utilizar un mapa conceptual para determinar que hace que un
proyecto sea viable y de qué depende que un proyecto se lleve a la
práctica.
 Construir un cuadro sinóptico sobre el tema de clases de proyectos.
 Participar activamente en el Foro de discusión –Unidad 1-
Etapa 1Reconocimiento del curso

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

1
  Consultar la agenda del curso Formulación y Evaluación de
proyectos de Ingeniería para el desarrollo de la actividad
sobrecontenidos del curso.
 Consultar la presentación del curso Formulación y
Evaluación de proyectos de Ingeniería para el desarrollo
dela actividad sobre contenidos del curso.
 Consultar en el entorno de información inicial, acompañamiento
docente, Atención Sincrónica vía Skype los días y horas en que el
tutor se encuentra en atención.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Consultar Unidad 1 - Identificación del proyecto - Contenidos

y referentes bibliográficos.

 Consultar Guía de actividades y rúbrica de evaluación-Etapa 1 –

Evaluación de conocimientos previos.

 Participar activamente en el Foro de discusión - Etapa 1 -

Evaluación de conocimientos previos

En el entorno de Evaluación debe:

 Subir documento PDF para ser evaluado por el tutor.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

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Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal para entregar son:

Construir documento Word, en la plantilla de documentos de la

escuela, con los siguientes elementos:

*Portada (Institución, nombre de los estudiantes que efectivamente

participaron en la actividad acorde al numeral 5 de los lineamientos
generales para la elaboración de las evidenciasde aprendizaje a
entregar, actividad, nombre del tutor y fecha)
*Tabla de contenido
*Introducción de la actividad Etapa 1(5 párrafos en letra verdana 12 e
interlineado sencillo)
*Objetivos de la actividad Etapa 1 (Uno (1) General y cinco(5)
específicos)
*Mapa conceptual sobre sobre definición de proyecto.
*Mapa conceptual sobre pasos para el desarrollo de un proyecto.
*Mapa conceptual para determinar que hace que un proyecto sea
viable y de qué depende que un proyecto se lleve a la práctica.
*Construir un cuadro sinóptico sobre el tema de clases de proyectos.
*Conclusiones de la actividad Fase 1 (Cinco (5) conclusiones)
*Bibliografía, efectivamente consultada para el desarrollo de la
actividad

El documento es convertido en PDF para ser enviado al

entorno de evaluación y seguimiento.

El documento entregado debe sujetarse a la normatividad APA séptima

edición:
(https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf)

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. No se deben recibir aportes faltando dos (2) días para la entrega

de la actividad ya que los mismos son dedicados a la organización
y consolidación del trabajo colaborativo.

6. Los aportes deben registrarse en el foro de la actividad etapa

1 del curso de Formulación y Evaluación de Proyectos de
Ingeniería y no son aceptados aquellos que se realizan en
redes sociales construidos por el grupo colaborativo. La
única evidencia que tiene el tutor para colocar el puntaje
correspondiente es la participación en el foro.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA séptima edición.
(https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf)

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Presentar mapa conceptual sobre sobre definición de
proyecto, mapa conceptual sobre pasos para el desarrollo de un
proyecto, mapa conceptual para determinar que hace que un
proyecto sea viable y de qué depende que un proyecto se lleve a la
Primer criterio de práctica. Con los tres elementos fundamentales: conceptos,
evaluación: palabras-enlace, proposiciones. Construcción de un cuadro sinóptico
sobre el tema de clases de proyectos.
Construir Mapas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conceptuales y cuadro entre 14 puntos y 13 puntos
sinóptico
Nivel Medio: No Presentar alguno(s) de los mapas conceptuales
Este criterio solicitados y/o cuadro sinóptico. Uno o más mapas conceptuales no
representa 13 presentan los elementos fundamentales: conceptos y/o palabras-
puntos del total enlace y/o proposiciones.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 2 puntos y 13 puntos

Nivel bajo: No hace entrega mapas conceptuales ni de cuadro

sinóptico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Presentar documento completamente consolidado
Segundo criterio utilizando la plantilla de la escuela, en formato PDF con portada, tabla
de evaluación: de contenido, introducción de la actividad Etapa 1, objetivos de la
actividad Etapa 1, desarrollo de los mapas conceptuales y del cuadro
Presentar documento sinóptico, conclusiones, y bibliografía y enlace de sustentación; Se
aplica normas APA séptima edición.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 12 entre 11 puntos y 12 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel Medio: Presentar documento en PDF, pero hace falta algún
actividad elemento solicitado y/o el documento no se encuentra elaborado en la
plantilla de la escuela y/o no se presenta en formato PDF.

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: No presentar actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos