Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: FRUTALES
Código: 201621

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Desarrollar la investigación agroclimatológica de la zona
Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 50 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: Domingo,
05 de septiembre de 2022 02 de octubre de 2022

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados

de aprendizaje:

El estudiante identifica la fruticultura desde las generalidades

comparando los tipos de manejo, determinando la importancia de la
nutrición y fertilización lo cual determina la importancia económica de
los frutales
La actividad consiste en:
Teniendo en cuenta los temas revisados en el entorno de conocimiento
de la unidad 1 y las demás lecturas recomendadas, cada uno de los
estudiantes deberá:

Semana del 5 de septiembre al 2 de octubre

- Investigar acerca de la región donde se va a instalar el proyecto

frutícola: clima, altitud, precipitaciones, principales productos agrícolas
de la región, vías de comunicación, turismo etc.

- Hacer una breve reseña de las generalidades de los principales

cultivos presentes en la zona seleccionada, su historia y principales
países productores y exportadores.

- Proponer y describir 5 cultivos de frutas que se pueden producir

1
en dicha zona, y establezca su opinión acerca de su futuro como
negocio.

- Hacer una revisión exhaustiva de las instalaciones y equipos que se

requieren para montar la huerta de frutales, de acuerdo a la zona
que propone.

Participar en la webconference I, para lo cual debe seguir el respectivo

protocolo que se publicara en el aula noticias y por el correo interno.
Se espera que el estudiante realice 3 aportes significativos como
mínimo en el foro: Uno propio y dos aportes a los trabajos de los
compañeros.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: El estudiante da lectura y

comprende las temáticas recomendadas para las unidades 1 y 2.

En el entorno de Aprendizaje debe: El estudiante debe ingresar al foro

de construcción de la actividad que se encuentra en el espacio
denominado Unidad 1: Fase 2: Desarrollar la investigación
agroclimatológica de la zona e inicia la construcción del producto
solicitado, la interacción permite la presentación de sus puntos de vista
para recibir de los compañeros sus opiniones y generar debate
académico.

En el entorno de Evaluación debe: En este entorno cada estudiante

envía su trabajo en el espacio denominado Fase 2 - Desarrollar la
investigación agroclimatológica de la zona - Entrega de la actividad

2
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Documento: Formato Word.
Nombre del Archivo: Fase 2. Información agroclimática de la zona
Folios: 10
Tipo de letra: Times New Roman 12 sin justificar.
El producto debe contener:
-Portada: una cuartilla
-Introducción.
-Objetivo general
-Objetivos específicos.
-Cuerpo del trabajo: 10 folios.
-Conclusiones.
-Bibliografía: esta debe estar citada con normas APA
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a
entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Revise los comentarios y documentos enviados por sus

compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos que quiera conocer
con mayor profundidad. Igualmente responda a las preguntas o
solicitudes que le hagan sus compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que permita identificar

con claridad el sentido de su reflexión, sea claro y conciso en sus
aportes, cuide la redacción y la presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa, que no se limita a

manifestaciones de estar en acuerdo o no sobre lo expuesto por sus
compañeros. El uso de términos o expresiones como "interesante" o
"muy buen aporte", deben ser nutridos con explicaciones que aclaren
el por qué les ha parecido "interesante" o "muy bueno” el aporte de
su(s) compañero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando realice sus

aportes en el Foro de Debate.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas Elija un elemento.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
4
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 50 puntos
Nivel alto: El estudiante participó de manera pertinente en el
Primer criterio de foro en la construcción del trabajo individual.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación entre 10 puntos y 20 puntos
individual del
estudiante en el Nivel Medio: El estudiante participó en el foro, pero sus aportes
foro. no fueron significativos para la construcción del trabajo individual
.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 9 puntos
puntos del total
de 50 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no participó dentro del foro y no
actividad. envío trabajo individual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El documento presenta una excelente estructura,
se cumplió con los objetivos del trabajo de manera asertiva, sus
conclusiones son pertinentes y oportunas para el proyecto.
Segundo criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación:
entre 8 puntos y 10 puntos
Desarrollar la
investigación Nivel Medio: Aunque presentación posee una estructura
agroclimatológica de base, la misma carece de algunos elementos solicitados, no
la zona plantearon objetivos, no presentaron conclusiones. No hubo un
buen trabajo en equipo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 2 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 50 puntos de la Nivel bajo: El equipo no tuvo en cuenta las normas básicas
actividad para la construcción de informes. El trabajo en equipo fue muy
bajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

6
 Nivel alto: Se cumplió con los objetivos del trabajo de
manera asertiva, sus conclusiones son pertinentes y oportunas.
Tercer criterio de Se desarrolló el tema de manera asertiva.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos

Proponer y Nivel Medio: Aunque se trata la temática propuesta, el

describir 5 cuerpo del documento no soluciona de manera adecuada la
cultivos de frutas situación planteada, las conclusiones no son las adecuadas al
que se pueden texto del documento.
producir en dicha Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
zona. entre 2 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: El documento no da respuesta a los lineamientos

Este criterio de la actividad propuesta.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 1 puntos
de 50 puntos de la
actividad
Nivel alto: El manejo de citas y referencias es satisfactorio.
Todos los enlaces son de fuentes confiables y relevantes,
además maneja normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cuarto criterio de
entre 4 puntos y 5 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Aunque presenta referencias, estas no se
Referencias
articulan adecuadamente con el trabajo citas y referencias. No
todos los enlaces son de fuentes confiables y relevantes,
Este criterio
además no maneja normas APA.
representa 5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 3 puntos
de 50 puntos de la
actividad
Nivel bajo: Se maneja de manera inadecuada el uso de citas
y referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos