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Este documento describe el programa de un taller de tres días sobre la elaboración de pruebas estructuradas para docentes. El primer día se enfoca en presentaciones, expectativas y preguntas sobre este tipo de evaluaciones. El segundo día, los participantes trabajan en grupos para elaborar preguntas de acuerdo a su área, compartiendo recomendaciones. El objetivo final es mejorar las habilidades de los docentes para crear evaluaciones estructuradas que midan el aprendizaje de los estudiantes de manera efectiva.
Este documento describe el programa de un taller de tres días sobre la elaboración de pruebas estructuradas para docentes. El primer día se enfoca en presentaciones, expectativas y preguntas sobre este tipo de evaluaciones. El segundo día, los participantes trabajan en grupos para elaborar preguntas de acuerdo a su área, compartiendo recomendaciones. El objetivo final es mejorar las habilidades de los docentes para crear evaluaciones estructuradas que midan el aprendizaje de los estudiantes de manera efectiva.
Este documento describe el programa de un taller de tres días sobre la elaboración de pruebas estructuradas para docentes. El primer día se enfoca en presentaciones, expectativas y preguntas sobre este tipo de evaluaciones. El segundo día, los participantes trabajan en grupos para elaborar preguntas de acuerdo a su área, compartiendo recomendaciones. El objetivo final es mejorar las habilidades de los docentes para crear evaluaciones estructuradas que midan el aprendizaje de los estudiantes de manera efectiva.
Vicariato Apostólico San Miguel de Sucumbíos – Pastoral Educativa
TALLER DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE
Lago Agrio, Agosto 22 al 24 de 2018
Taller de Elaboración de pruebas de base estructurada 24//08/2018
HORA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN MATERIALES
08H30 Dinámica: Presentación y Fosforito: Mientras un fósforo 1 caja de fósforos expectativas. está encendido responde a las preguntas: ¿Cómo me llamó, de dónde vengo y qué espero del taller? Al frente: Colocándose al frente del grupo responde a las preguntas: ¿Cómo me llamó, de dónde vengo y a qué renuncié para venir acá? 09H00 Presentación de la Presentación y diálogo recabando Diapositivas elaboración de pruebas de los conocimientos previos. base estructurada. 10H00 Cuestionamientos frente a Organizar 4 círculos, dos internos frente: y dos externos, para dialogar las siguientes preguntas: ¿Qué dudas tengo? ¿Qué me resulta más complejo a la hora de elaborar las evaluaciones? ¿Qué ventajas encuentro en este tipo de evaluaciones’ ¿Qué desventajas encuentro en este tipo de evaluaciones? 10H30 Refrigerio 11H00 Presentación de preguntas Modelos de preguntas y tips para Diapositivas su elaboración 11H45 Trabajo en grupo Elaboración de preguntas de 1 papelote por grupo acuerdo al área a la que pertenece y 2 marcadores Recomendaciones que dan al resto de docentes. 12H15 Plenaria 12H30 Dinámica: pasando la ula A cada grupo se le entrega una ula 25 chupetes de y la indicación de pasarla por premio todos los participantes en el menor tiempo posible sin soltarse las manos 13H00 Finalizar La importancia del trabajo en grupo