UNIDAD EDUCATIVA “CEPE”

JORNADA DE ACTITUD POSITIVA

LUGAR: Recinto La Abundancia

FECHAS: miércoles 8 de junio del 2022

HORARIO: 12h30 a 15h00 (total 2 horas y 30 minutos)

PARTICIPANTES: Docentes y Directivos

1. OBJETIVO GENERAL

1.1. Sensibilizar al personal docente y directivos de la Unidad Educativa

CEPE sobre la importancia de la contención emocional, crecimiento
personal y trabajo en equipo para el mejoramiento de las relaciones
humanas y laborales.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

2.1. Motivar al personal y directivos para que se conozcan más así mismo, se
descubran, saber quiénes son, que quieren y hacia dónde van mediante
ejercicios sensibilizadores.
2.2. Fortalecer el conocimiento personal.
2.3. Aprender técnicas de contención emocional
2.4. Motivar el trabajo en equipo

3. TEMARIO DEL TALLER

3.1 Integración
3.2 Conocimiento personal
3.3 Contención emocional
3.4 Trabajo en equipo
3.5 Reflexiones sobre la labor docente

4. PRODUCTOS ESPERADOS
4.1. 36 directivos y docentes participando en contención emocional
4.2 36 directivos y docentes trabajando el crecimiento personal
4.3. 36 directivos y docentes motivados en el trabajo en equipo

5. AGENDA DE TRABAJO

HORA TIEMPO TEMA RESPONSABLES

RECTOR
12h30 – 12h35 5 min. Bienvenida

12h35 –13h15 10 min. Integración y Acuerdos Katherine Zambrano

15 min. El Mango Relajado DECE
15 min Quitarle la cola al mono
 Ejercicios de contención emocional y trabajo en
13h15–13h40 10 min. equipo Katherine Zambrano
15 min. Carteles de animales (formar 2 equipos de trabajo) DECE
Dinámica de los números

Katherine Zambrano
13h40 –14h05 25 min. Pasando la pelota en grupos (trabajo en equipo) DECE

Katherine Zambrano
14h05 – 14h50 45 min. Dos ruedas DECE

Katherine Zambrano
14h50 – 15h00 10 min. Ejercicio de cierre DECE

6. METODOLOGIA
Se trabajará en forma dinámica participativa y motivando la criticidad propositiva
Se trabajará en base a:
 Equipos de trabajo
 Análisis
 Reflexiones
 Ejercicios de sensibilización
 Dinámicas
 Casos vivenciales
 Ejercicios de conciencializaciòn.

7. EVALUACION
 Producción individual
 Producción grupal
 Trabajos en Equipo
 Criticidad

8. MATERIALES
 lapiceros
 Fundas plásticas
 Bolas de papel
 1 masking
 Pegatinas
 Parlante
 Copias

8. COMPROMISOS
Se solicitará al final de la jornada compromisos de los docentes y directivos

Katherine Zambrano
DECE

DESARROLLO
DINAMICA DE LOS NUMEROS
 Se entrega las hojas con las 22 preguntas
 Indicaciones:
 Se les pega en el pecho con masking un número del 1 al 22 a cada
participante
 Tienen 3 minutos para llenar la hoja preguntando a los compañeros
 Al decir el facilitador “iniciamos”, proceden a levantarse e ir preguntando
al número que desee la pregunta que está en el orden y escribiendo la
respuesta en la parte de debajo de la pregunta
 Quien termine grita bingo

PASANDO LA PELOTA EN GRUPOS

 Se forma dos filas de docentes sentados
 Indicaciones:
 Nombren un líder o lidereza
 Se les pide que se organicen para la competencia, busquen estrategias en
equipo
 Tienen que ir pasando la pelota sentados con las piernas estiradas y juntas
 Si se cae la pelota regresa al inicio y se cambian de puesto el último
integrante va primero y todos avanzan un puesto
 El equipo que llegue con la pelota al final, procede a levantarse el ultimo
y a meter un gol
 Luego los dos equipos inician nuevamente
 Gana quien más goles haya metido
 Al final se solicita impresiones y reflexiones sobre el ejercicio
 Primero preguntamos a los líderes como se sintieron, que estrategia aplicaron, como se siente ser
ganadores, ser perdedores, que aprendimos del ejercicio.
 Luego se pregunta a tres participantes de cada equipo como se sintieron en el ejercicio, que se
siente trabajar en equipo, que aprendieron, que se siente perder, ganar, nos necesitamos para
realizar nuestro trabajo, que reflexión aprendimos para realizar nuestra labor docente.

DOS RUEDAS

 Se forma dos ruedas de docentes sentados, una interna y otra externa

 Indicaciones:
 Primero se les indica que van a tener un minuto para hablar y escuchar
 Quienes escuchan no deben hablar solo escuchar con atención y mirándole a los ojos.
 Se le dice al grupo interno que en este momento van a hablar y el grupo externo va a
escuchar durante un minuto
 Luego se cambian los papeles y el grupo interno escuchar y el grupo externo habla

Los temas a tratar en cada minuto son los siguientes:

 Música preferida
 Comida que más le gusta
 Deportes que practican
 Cómo concibe a Dios
 Comente sobre su trabajo
 Cómo pasó en la pandemia y que reflexiones le dejó
 Familia
 Niñez
 Adolescencia
 Cómo se siente en la institución
 Expectativas para este año escolar
 Proyectos a futuro

EJERCICIO DE CIERRE

 Pasan al frente dos representantes de cada grupo un hombre y una mujer a dar a conocer las
impresiones de la jornada, reflexiones y como se sintieron, un mensaje y compromisos del
grupo.