ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

FECHA: 07/07/22
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Jugamos y cantamos lindas canciones

AREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN GRADO Y SECCIÓN: “C”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: PRIMER BLOQUE

Competencia y capacidades Desempeño Criterio de evaluación Evidencia de aprendizaje

SE COMUNICA ORALMENTE EN •Participa en diversos intercambios Pronuncia con Entonan una canción
SU LENGUA MATERNA” orales formulando preguntas sobre lo claridad
• Obtiene información del texto que le interesa saber, dando respuestas
oral. variando la
y haciendo comentarios relacionados
• Infiere e interpreta información con el tema. Recurre a normas y modos entonación de
del texto oral. de cortesía según el contexto socio las canciones.
• Adecúa, organiza y desarrolla las cultura.
ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma estratégica.
. Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
. Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
Enfoque transversal Enfoque ambiental Instrumentos de Lista de
evaluación cotejo

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
-Revisamos el cuaderno de trabajo de Comunicación páginas 125 al 126 Cuaderno de trabajo de comunicación páginas 125 al 126
.. Hoja de práctica, cuaderno, lápiz, colores, hojas, goma y tijera.
Tiempo 135 min

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Dialoga con los estudiantes sobre las canciones que conocen y les gustan.
Proponles cantar alguna que sea su favorita en el patio u otro ambiente.
Al retomar al aula, pide a los estudiantes que te dicten títulos de canciones que les gustan, puedes utilizar criterios para
ordenarlas: canciones tradicionales, retahílas (canciones para jugar), canciones de cuna, etc.
Comunicamos el propósito de la sesión. Reflexionar a partir de otras formas de expresión y uso del lenguaje poético,
en las canciones.
Acordamos con los niños y las niñas que pondrán en práctica durante la presente sesión. Respetar las opiniones de los demás.
DESARROLLO.
-Se pide a los estudiantes que observen en silencio el texto que aparece en la página 125 y 126 del Cuaderno de
trabajo de Comunicación, da indicaciones para que lo lean en voz alta.
-Dialoguen sobre: ¿Han visto antes textos como este? ¿Qué texto será? ¿Para qué vamos a cantar?
-Proponles jugar y cantar “Mata tiru tirula”. Pueden guiarse con las indicaciones que aparecen en la página 125 y
126 del Cuaderno de trabajo:
Dialoga con los niños y las niñas sobre si les gustó jugar a Mata tiru tiru la y sobre cómo son las canciones.
Escribe o pide que uno de los niños o niñas escriba en un papelote lo que le dictan sus compañeros sobre cómo son las
canciones y en qué ocasiones las entonan. Elaboren un organizador gráfico como este:

Cierre
Realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga sobre cómo se sintieron, que fue lo que aprendieron sobre las
canciones.
Dialoga sobre cómo las canciones nos acompañan en diferentes momentos de nuestra vida diaria.

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PROFESORA DEL 2° “C” SUB – DIRECTORA