La Plasticidad Cerebral

 La plasticidad cerebral es la capacidad de adaptación que tiene el sistema nervioso central.

Es un mecanismo complejo cuyo desarrollo depende de factores individuales y tiene su

punto álgido en los primeros años de vida, se refiere a la capacidad del sistema nervioso

para cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida, como reacción a la

diversidad del entorno.

La plasticidad cerebral es máxima en los primeros años del neurodesarrollo, cuando

se adquieren los aprendizajes imprescindibles para la adaptación al medio (desplazamiento,

comunicación, interacción social). Pero no es infinita, ya que está ligada a períodos críticos

durante los cuales el cerebro está óptimamente preparado para adquirir una nueva función.

Por su parte Agilar Rebolledo (2002) argumenta que la plasticidad cerebral es la

adaptación funcional del sistema nervioso central para reducir los efectos estructurales o

fisiológica, independientemente de la causa principal, esto es posible gracias a la capacidad

del sistema nervioso para sufrir cambios estructurales y funcionales como resultado de los

efectos.

Principios de la Plasticidad Cerebral

1. Úsalo o piérdelo: Cuando existe la disminución del sustrato neuronal y no

es biológicamente activo en las áreas cerebrales específicas esto puede

conducir a que su función se degrade ya que la disminución de su uso puede

provocar la pérdida o impedir el movimiento, este principio habla de la

función de degradación o la rehabilitación para el uso de la misma. Ejemplo:

 rehabilitación de atrofias y distrofias musculares, tratamiento de atrofia

cerebral, trasplantes de células madre.

2. Úsalo y mejóralo: El entrenamiento de una función cerebral determinada

puede traer una mejora a esta función cuando se usa y se mejora

potencialmente la capacidad cerebral con una práctica constante de

aprendizajes estimulantes logramos mejores resultados. Ejemplos:

Entrenamiento de memoria, estimulación de razonamiento, rehabilitación del

deterioro cognitivo.

3. Se especifico: La activación del córtex motor es muy importante para

provocar mejoras y asegurar la adquisición de nuevas habilidades o la

readquisición de habilidades perdidas por alguna causa o daño en las áreas

cerebrales, existen dos tipos de plasticidad en el cerebro sano: plasticidad

expectante de la experiencia que se da durante el desarrollo y plasticidad

dependiente de la experiencia que son los cambios en los conjuntos

neuronales presentes. Ejemplos: rehabilitación de accidente cerebrovascular,

lesiones medulares, trastorno de alexia, trastorno de disfonía de voz.

4. Repetición: Para inducir plasticidad ese necesita suficiente repetición esta

tiende a ocasionar cambios neuroplásticos perdurables que facilitan la

estabilidad en el aprendizaje ya que permiten a la repetir un movimiento

deseado en un número infinito de veces, al repetir los ejercicios para inducir

cambios neuronales y mantenerlos, los cambios similares de conducta

pueden correlacionarse con diferentes cambios plásticos la sinapsis en una

parte del cerebro podrían aumentar mientras que las de otra área podrían

disminuir. Ejemplos: Aprendizaje, memoria, orientación temporal y espacial.

5. Intensidad: Cuando se induce plasticidad se requiere en entrenamiento

intenso de tiempo prolongado la cantidad de actividad por periodo de

tiempo, la intensidad se adapta al nivel de la persona para obtener óptimos

resultados del mismo modo que nos tenemos un exceso podemos

sobreexcitar, tratamos de priorizar los objetivos y encontrar la técnica más

efectiva. Ejemplos: Aprendizaje, memoria, orientación temporal y espacial.

6. Tiempo desde la lesión: Los cambios funcionales en las sinapsis se cambian

con el tiempo pueden ser cambios estructurales, brotes de crecimiento

neuronal dando lugar a la reorganización cortical las terapias ser frecuente y

suficientemente duradera para generar neuroplasticidad cuando se interviene

de manera temprana con tratamientos de cierta intensidad serán más

efectivos. Ejemplos: miembro fantasma, traumatismo de cráneo encefálico,

lesiones drásticas, neuropatías periféricas, plexopatías, lesiones medulares y

lesiones cerebrales subcorticales.

7. Motivación: La plasticidad está relacionada con la relevancia de la

experiencia, la experiencia tiene que ser lo bastante notable e innovadora

para inducir plasticidad para esto debemos generar emociones para modular

la consolidación de la memoria existe plasticidad neuronal a lo largo de toda

la vida del ser humano. Ejemplos: periodos de crecimiento acelerado del

cerebro, transmisión de sináptica, adquisición de conocimientos,

entrenamiento cognitivo.

8. Edad: La plasticidad ocurre fácilmente en cerebros jóvenes para lograr

mantener una buena funcionalidad se compensan activando más áreas

cerebrales, el aprendizaje guarda relación con la importancia conducta del

 estímulo cuando las tareas aisladas no tienen un significado relevante el

paciente no generarán cambios neuronales y si reacciona al estímulo existe

una fuga del entorno si esto sucede sabemos que tenemos que potenciar, los

estímulos ambientales apropiados pueden favorecer el tratamiento.

Ejemplos: mantenerse activo, estimulación cognitiva constante, ejercicios de

mejora cerebro, aprendizaje de discriminación.

9. Transferencia: La plasticidad responde a una experiencia de preparación

para mejorar la adquisición de comportamientos parejos de esta manera se

integrar todo el aprendizaje que realizo en la terapia para las actividades de

la vida diaria de modo que su uso frecuente se mejore progresivamente el

desempeño de las tareas, así el tratamiento va teniendo un efecto que

produce cambios en el cerebro favoreciendo un aprendizaje real que

beneficia la función. Ejemplos: autocontrol, procesar cambios existentes,

aprendizaje de errores, terapia.

10. Interferencia: Después de una la lesión los comportamientos

compensatorios deben tener un reaprendizaje de la función perdida esto

limitan la adquisición de movimientos y se disminuye la exigencia de trabajo

en la función perdida, las capacidades aprendidas en terapia y la mejora en el

desempeño de las personas también pueden surgir obstáculos en el

aprendizaje ya que algunas de las técnicas pueden producir los cambios

indeseados por eso es importante el uso debido de cada técnica que se

empleara. Ejemplos: terapia para déficit de atención, rehabilitación de

trastornos cognitivos en el área motora, terapias psicosociales y

conductuales.
 Bibliografía

Villasante, P. (4 de junio de 2020). La plasticidad neuronal: características y tipos. La

mente es maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/la-plasticidad-neuronal/

Kundera, M., (2011). La Memoria Humana.

https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf