(Para niños de 3, 4, 5 años /Adaptación César Ruiz Alva) Nombre y apellidos:__________ _________________________________ Edad: _________________ Fecha de nacimiento: ______________________ Lateralidad manual:__________________________ Profesora: ________________________ Aula: _____________________ Fecha actual:____________
Instrucciones: A continuación se le presenta un cuadro dividido en varias secciones. En la
primera se nombra el área de la habilidad específica trabajada con el niño, en la segunda se registran las competencias de cada área. Las siguientes columnas SI / NO son para que Ud. marque si el niño las posee o no y por último encontramos una sección de observaciones donde Ud. detallará las dificultades que se presentan en caso que haya marcado en indicador NO lo que nos indicará que no domina la competencia. Sea objetiva al evaluar porque a partir de sus datos se trabajarán los programas de apoyo para ayudar al niño a adquirir dichas competencias.
AREA COMPETENCIAS SI NO OBSERVACIONES
Verbaliza sus datos personales: nombre
BásicoRepertorio
completo, edad y fecha de nacimiento
Identifica y denomina 5 / 6 colores
Identifica y denomina 5 / 6 figuras
geométricas
Reconoce y verbaliza nombres de partes del
Psicomotricidad
cuerpo y de la cara.
Reconoce su derecha e izquierda.
Identifica nociones espaciales como: arriba-
abajo, fuera–dentro, delante-detrás, en medio, al costado, cerca-lejos. Identifica nociones temporales como: día- noche, antes-después, ayer-hoy-mañana, días de la semana... Ejecuta actividades motoras gruesas como saltar en uno y dos pies, caminar en puntillas, caminar en punta / talón, pararse en un pie... Ejecuta actividades manipulativas y graficas tales: amasar, retorcer, ensartar, punsar, abolillar, delinear, contornear, colorear, recortar Coge apropiadamente el lápiz (pinza) y las tijeras. Realiza actividades de clasificación (por uso, Razonamiento lógico
color, forma o utilizando categorías como
alimentos, animales, etc.)
Realiza actividades de correspondencia (por
forma, categoría, uso). Realiza actividades de seriación (grande- pequeño, alto-bajo, largo-corto) Realiza actividades de secuencia (2, 3 y 4 elementos)
Sobre el promedio Promedio Bajo el promedio Muy por debajo del promedio
CONDUCTA: A continuación se le presentan una serie de conductas. Marque con una “X” la frecuencia con que el niño muestra las conductas descritas.
CONDUCTA Siempre Casi A veces Nunca
siempre Se mantiene atento durante la clase. Se concentra en las tareas que realiza. Se muestra agresivo con sus compañeros. Se integra al grupo (juegos, dinámicas...). Pide que se le repitan las instrucciones de lo que tiene que hacer. Muestra una actividad excesiva. Espera a que se le den las instrucciones de lo que tiene que hacer. Se muestra motivado para el estudio. Se frustra cuando no realiza bien una tarea. Solicita aprobación constante. Llora sin motivo aparente. Muestra conductas ansiosas (rechinar los dientes, morderse las uñas, arrancarse los cabellos, etc.) Respeta normas. OBSERVACIONES: ........................................................................................................................................... ............................................................................................................ …………............................................................................................................................ ......................
